2010年江苏地区语文学科苏教版七年级上册第14课《春》课件
文档属性
| 名称 | 2010年江苏地区语文学科苏教版七年级上册第14课《春》课件 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-11-28 17:44:00 | ||
图片预览
文档简介
课件42张PPT。春夏秋冬自然因为色彩而绚丽
世界因为生命而精彩春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那青翠的山林里，
这里有红花呀，这里有绿草，
还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那湖水的倒影里，
映出红的花呀，映出绿的草，
还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩哩哩……
春天在湖水的倒影里，
还有那会唱歌的小黄鹂。春朱自清春天就在朱自清的笔下。今天我们一起来欣赏他的散文作者简介 朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。学习目标1 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情
2 学习运用多种手法写景的方法听录音朗读课文注意字词读音
掌握朗读的节奏
学会有感情的朗读课文
理清文章的思路 字 词蓑衣酝酿 薄烟 水涨应和suōyìng hè yùn niàngbáo 捉迷藏cángzhǎng黄晕yùn宛转zhu?n理清文章思路（一）盼春（1 ）总领全文（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春盼春 作者的心情怎样？急切、喜悦从何处可以看出？哪一句用反复、拟人的修辞手法，充分表达了作者向往春天的急切心情？十分准确，告诉我们春天还未来到。 两个“着”，两个“了”，给我们以
非常柔和、亲切的感觉。“近”用得好吗？太阳的脸红起来了水涨起来了
山朗润起来了绘春质地:嫩 色泽:绿 长势:满
点面结合 正面描写与侧面烘托结合草报春文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人 （喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）春 花 图红的像火粉的像霞白的像雪红的像火粉的像霞白的像雪花争春花态 花色 花味 花数
色与味、虚与实、动与静、高与低结合春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春风图风唱春和煦 芳香 悦耳
从触觉、嗅觉、听觉角度来写
春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳雨润春细密 闪烁 绵长
描摹形状、写出雨中景物春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润” 迎春图 前几幅主要写春天的自然美
，这一幅由景及人，表现了
人们怎样的精神状态？城里乡下、家家户户、老老小小
舒活舒活筋骨 抖擞抖擞精神
颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活人迎春
范围广 人数多 年龄全
抓住特定情境中人的活动来写 “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发
了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，枝招
展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 新美力赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱
充满活力：给人以信心和力量
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春绘春赞春总括轮廓一切……欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）钻、嫩、绿、满———草坐、躺、滚、踢、跑、捉————人态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）触：抚摸味：泥土气息 草味 花香声：（鸟声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋城乡、老小、舒活、抖擞、“一年之计在于春”盼、来、近（总领全篇，开启下文）三个比喻（新、美、力） 如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合； 小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。体验、拓展、延伸 1、阅读了本文，你的感受是什么？ 2、面对大好春光，你准备做些什么？ 3、有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”┅古今中外写春的作品很多，请收集有关的诗文交流。 含有“春”的古诗春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
好雨知时节，当春乃发生。
红豆生南国，春来发几枝。小练笔春夏秋冬，走过四季都是诗。
请你模仿《春》中写景的方法，
根据上面三幅图中提供的信息，
写一篇《秋》的文章。谢谢2004.10祝同学们天天进步
世界因为生命而精彩春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那青翠的山林里，
这里有红花呀，这里有绿草，
还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那湖水的倒影里，
映出红的花呀，映出绿的草，
还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩哩哩……
春天在湖水的倒影里，
还有那会唱歌的小黄鹂。春朱自清春天就在朱自清的笔下。今天我们一起来欣赏他的散文作者简介 朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。学习目标1 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情
2 学习运用多种手法写景的方法听录音朗读课文注意字词读音
掌握朗读的节奏
学会有感情的朗读课文
理清文章的思路 字 词蓑衣酝酿 薄烟 水涨应和suōyìng hè yùn niàngbáo 捉迷藏cángzhǎng黄晕yùn宛转zhu?n理清文章思路（一）盼春（1 ）总领全文（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春盼春 作者的心情怎样？急切、喜悦从何处可以看出？哪一句用反复、拟人的修辞手法，充分表达了作者向往春天的急切心情？十分准确，告诉我们春天还未来到。 两个“着”，两个“了”，给我们以
非常柔和、亲切的感觉。“近”用得好吗？太阳的脸红起来了水涨起来了
山朗润起来了绘春质地:嫩 色泽:绿 长势:满
点面结合 正面描写与侧面烘托结合草报春文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人 （喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）春 花 图红的像火粉的像霞白的像雪红的像火粉的像霞白的像雪花争春花态 花色 花味 花数
色与味、虚与实、动与静、高与低结合春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春风图风唱春和煦 芳香 悦耳
从触觉、嗅觉、听觉角度来写
春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳雨润春细密 闪烁 绵长
描摹形状、写出雨中景物春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润” 迎春图 前几幅主要写春天的自然美
，这一幅由景及人，表现了
人们怎样的精神状态？城里乡下、家家户户、老老小小
舒活舒活筋骨 抖擞抖擞精神
颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活人迎春
范围广 人数多 年龄全
抓住特定情境中人的活动来写 “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发
了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，枝招
展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 新美力赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱
充满活力：给人以信心和力量
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春绘春赞春总括轮廓一切……欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）钻、嫩、绿、满———草坐、躺、滚、踢、跑、捉————人态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）触：抚摸味：泥土气息 草味 花香声：（鸟声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋城乡、老小、舒活、抖擞、“一年之计在于春”盼、来、近（总领全篇，开启下文）三个比喻（新、美、力） 如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合； 小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。体验、拓展、延伸 1、阅读了本文，你的感受是什么？ 2、面对大好春光，你准备做些什么？ 3、有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”┅古今中外写春的作品很多，请收集有关的诗文交流。 含有“春”的古诗春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
好雨知时节，当春乃发生。
红豆生南国，春来发几枝。小练笔春夏秋冬，走过四季都是诗。
请你模仿《春》中写景的方法，
根据上面三幅图中提供的信息，
写一篇《秋》的文章。谢谢2004.10祝同学们天天进步