(共13张PPT)
第三课 荷花
第一课时
人教版 三年级下（配统编教材）
你能用哪些词语来形容这些美丽的荷花？
亭亭玉立
婀娜多姿
千姿百态
……
走进作者
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品：小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
课文朗读
标注自然段，读准字音，把句子读通顺，画出不理解的词句，可以查字典、联系上下文理解词语的意思，然后同桌交流。
花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势
仿佛 随风飘动 舞蹈 停止
字词学习
bàn
péng
zhàng
liè
zī shì
fǎng fú
suí
dǎo
zhǐ
词语理解
挨挨挤挤：
清香：
饱胀：
破裂：
姿势：
翩翩起舞：
本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
清淡的香味。
形容非常饱满。
出现裂缝。
身体呈现的样子。
形容轻快地跳舞。
荷花的姿态美
作者的想象、感受
用自己的话说一说文章的主要内容。
课文围绕荷花讲了哪些内容？
本文描写了夏日清晨一池荷花的美丽姿态。“我”被这色彩淡雅、姿态优美的荷花吸引，在不知不觉中与荷花融为一体，自己仿佛就是一朵美丽的荷花。
有感情地朗读第一自然段，画出关联词语。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花散发出来的清香传得很远，荷花非常香。
你能用这个关联词语写一个句子吗？
冬天一到，很多动物就冬眠了。
春天一到，万物就复苏了。
我一打开电脑，优美的音乐就响起来了。
你还从哪里读出了作者对荷花的喜爱？
从“赶紧、跑”中读出作者希望看到荷花急切的心情及对荷花的喜爱。
本文从叙述、描写、抒情几个方面层层深入，脉络清晰，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。
1.有感情地朗读课文。
2.画出课文中你觉得优美生动的语句。(共16张PPT)
第三课 荷花
第二课时
人教版 三年级下（配统编教材）
词语对对碰
姿势——姿态 展开——收拢
仿佛—— 快乐——
不光—— 停止——
本领——
好像 难过
不只 开始
本事
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
通过上节课的学习，我们了解到荷花有什么特点？
荷花非常香
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
作者看到的荷花是什么样的呢？用自己喜欢的方式读第2、3自然段。画出你认为描写荷花最美的句子。
比喻、拟人的手法，形象地描写出荷叶的数量多、形状大、颜色美的特点。
“挨挨挤挤”可以换成“密密麻麻”吗？
“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。比“密密麻麻”更有动感，更富有情趣。
第二自然段这样有动感的词语还有哪些？在书上画一画。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些之间冒出来。有的才展开两片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
“冒”字展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间生长的样子，非常形象生动，动感十足。
你们看，这些词语不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。接下来作者又描写了什么？
荷花初绽
荷花绽放
荷花含苞
自由说一说，这段话好在哪里？
有的才展开两片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
一组排比句分别描绘了荷花的三种形态。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
你是如何理解这句话的？
读出荷花的美丽
这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画；二是创作这一大幅活的画的画家了不起，表现了作者对大自然的由衷赞叹。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？
比喻的写法表达出了
人花合一的和谐状态。
拟人的写法写出了
荷花优美的姿态。
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？
我置身于美丽的荷花池中，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，我真美！
因为荷花的美令作者陶醉，荷花实在是太美丽了，作者在欣赏荷花的时候，被这幅美丽的景色深深陶醉，所以才忘记自己是在看荷花。
说一说“我”为什么会忘记自己是在看荷花？
说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
本文作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
1.同学们也可以观察一种自己喜欢的植物，做一张植物记录卡。
2.第二自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
