江苏省兴化市板桥高级中学2012-2013学年高二上学期期中考试生物试题（选修）

板桥高级中学2012-2013学年高二上学期期中考试生物试题（选修）
一、单项选择题（共20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意）
1.右图为人体内环境三种主要组成部分之间的相互转化模式图，则
A.乙的成分可能有抗体、神经递质和氨基酸
B.甲中含有血红蛋白、O2和葡萄糖等成分
C.与甲相比，乙和淋巴的蛋白质浓度较高
D.细胞代谢废物经细胞膜进入甲
2.下列关于生物体某些生理过程的叙述中，正确的是
A.人体剧烈运动会产生大量乳酸，乳酸进入血液，会使血浆的pH长时间显著下降
B.多巴胺、蛋白酶、生长激素、尿素都是人体内环境的成分
C.在某些特殊情况下，体温在一定范围内升高或降低对人体是有益的
D.摘除小鼠的垂体后，其血液中的生长激素减少，促甲状腺激素释放激素也减少
3.下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是
A.内环境从外界得到营养物质要通过消化系统、呼吸系统、循环系统等结构
B.代谢废物完全由③过程排出
C.O2从红细胞进入组织细胞中发挥作用的部位要经过4层生物膜
D.所有生物与外界进行物质交换都是通过内环境来实现的
4.2008年8月19日，在北京奥运会女子平衡木的比赛中，美国的肖恩发挥出色获得金牌。在她比赛过程中，参与身体平衡调节的神经结构主要是
A.大脑皮层 B.小脑 C.下丘脑 D.脑干
5.如果给人体注射灭活的甲型H1N1流感病毒，可预防甲型H1N1流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是
A.B细胞接受刺激后形成浆细胞，能使靶细胞裂解
B.T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子
C.吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体
D.淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素
6.下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是
A.不放药物时，刺激B处，观察现象
B.药物放在A处，刺激B处，观察现象
C.药物放在B处，刺激C处，观察现象
D.药物放在C处，刺激B处，观察现象
7.“饥寒交迫”时，人的体温和血糖调节中，分泌活动都增强的内分泌腺是
A.胰岛 B.垂体 C.肾上腺 D.性腺
8.下图表示细胞之间信息的传递方式，其中细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能是
细胞Ⅰ
细胞Ⅱ
物质E
物质F
A
下丘脑细胞
垂体细胞
促甲状腺激素
受体
B
效应T细胞
病原体
抗体
糖蛋白
C
甲状腺细胞
垂体细胞
甲状腺激素
受体
D
传出神经元
传入神经元
神经递质
载体
9.由同一器官分泌，且生理效应相反的一组激素是
A.胰岛素和胰高血糖素
B.肾上腺素和肾上腺皮质激素
C.促甲状腺激素和生长激素
D.甲状腺激素和促甲状腺激素
10.下列有关人体免疫的叙述正确的是
①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线
②抗原都是外来异物
③人体分泌的乳汁中含有某些抗体
④吞噬细胞可参与特异性免疫
⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞
⑥HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病
⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的
A.①④⑤⑦ B.①②③⑦ C.③④⑤⑦ D.②③⑥⑦
11.如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照。此实验的结果不会是
A.甲向右侧弯曲生长
B.乙直立生长
C.丙向左侧弯曲生长
D.甲、乙、丙都弯向光源生长
12.下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是
A.2,4-D B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.脱落酸
13.农田农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物为主；果园的果树和杂草则相反。如图所示为双子叶植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的反应效果。据此可知用生长素类似物所配制的除草剂主要用于玉米田还是果园，理由是
A.果园　低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长
B.果园　高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长
C.玉米田　低浓度除草剂溶液既可以促进玉米生长，又可以抑制杂草生长
D.玉米田　高浓度除草剂溶液既可以促进玉米生长，又可以抑制杂草生长
14.幼嫩的种子中合成能力最强的激素是
A.赤霉素和乙烯 B.生长素和脱落酸
C.赤霉素和生长素 D.细胞分裂素和乙烯
15.南瓜的花是单性花。某同学用正常的南瓜雌花验证生长素的作用，设计了以下实验：①1号花开放前套上纸袋，花开放后给雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素再套袋　
②2号花开放后人工授粉。此设计的缺陷是
A.2号花未套纸袋
B.缺乏自然传粉的雌花
C.2号花未涂生长素
D.缺乏只做套袋处理的雌花作对照
16.有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是
A.改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小
B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素
17.广东省水产研究所在某一个实验基地上共建了8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外两个池塘养的是地中海鳎鱼。那么，这8个池塘里的鱼可看做
A.一个群落 B.一个生态系统 C.八个物种 D.八个种群
18.下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。(图B表示A经过自然选择形成的结果)下列关于种群的描述不正确的是
A.两个种群间存在着竞争的关系
B.自然选择使以c为食的个体逐渐减少
C.自然选择一定会使两种群中的一种灭亡
D.两个种群在竞争中最终适应环境
19.下图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况(在同样的空间里，个数由5增加到160)，图中曲线可以说明
A.食物短缺降低了蝌蚪的存活率
B.蝌蚪变态所需的时间与种群密度成负相关
C.一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度成正相关
D.高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小
20.种群是生态研究的一个重要单位，有关种群的正确叙述是
A.种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和
B.一个呈“S”型增长种群中，种群增长率在各阶段是不同的
C.种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段
D.合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值
二、多项选择题（共5题．每题3分．共计15分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分．其他情况不得分）
21.动物生理学家为了确定下丘脑在体温调节中的作用，做了如下实验：刺激下丘脑的前部，发现实验动物有出汗现象，而刺激下丘脑后部，实验动物则出现寒战现象，据此科学家得出了下丘脑在体温调节中的作用。下列有关叙述正确的是
A.下丘脑前部是散热中枢所在地，下丘脑后部是产热中枢所在地
B.下丘脑前部是产热中枢所在地，下丘脑后部是散热中枢所在地
C.下丘脑中有调节体温相对稳定的中枢
D.下丘脑的活动不受大脑皮层的控制
22.右图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是
A.只有a、b、d三类细胞能识别抗原
B.产生抗体的细胞可由b和记忆细胞分化形成
C.①②过程都需要抗原的刺激才能发生
D.c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同
23.下列生产措施中不能得到预期结果的是
A.当年收获的种子往往当年不易萌发，可用一定浓度的赤霉素溶液处理
B.收获板栗时如遇果实成熟不一，可给板栗树喷洒一定浓度的赤霉素溶液
C.为使香蕉早熟而不明显影响香蕉品质，可用乙烯利催熟
D.用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理核桃可提高产量
24.某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述正确的是
A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小
B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C.促进银杏插条生根的最适浓度为c
D.用NAA处理枝条的时间应该相同
25.在群落演替中，下列哪些情况是不可能发生的
A.在群落演替过程中群落的物种组成不发生变化
B.生态系统的恢复力稳定性越小，群落演替越快
C.初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短
D.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显
三、非选择题（本部分包括7小题．共计65分）
26.(15分)如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：
(1)图1中代表感受器的应为标号　　　　，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为　　　　　　　。刺激结构④时，会产生具体效应的结构是　　　　　　，该结构在组成上包括　　　　　 　　　　　。
(2)图2中的1表示　　　，该结构由　　　　(细胞器)形成。1中物质是　　　　　。(3)假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质使突触后膜具有产生　　的作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有　 　作用。
(4)缩手反射属于　　　　　　反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受　　　　　　的控制。
(5)只破坏图1中的结构③，利用电刺激设备，刺激②，⑤没有反应，说明②具有　　　功能；刺激④，⑤发生反应，说明④具有　　　　功能。
(6)图1中，提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，验证兴奋在神经元之间进行单向传递的步骤是：①　 ，② 。
27.(8分)科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图答下列问题。
(1)由上图可知，神经系统可通过突触前膜释放
　　　　　　　　直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过下丘脑分泌有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。(2)精神因素使T细胞活性下降，为什么会引起机体生成抗体的能力降低？
　 。
(3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：
一是　　　　　　　　　　(填三种)等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过哪种途径实现的？　 。
(4)若抗体与自身红细胞结合，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为　　　　　　　　；若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为　 。
28.(10分)人体内环境稳态的维持，依赖于神经—体液—免疫调节机制，信息分子是它们之间发生联系的“语言”。下图是人体内某些信息传递机制的模式图，字母A—E表示信息分子，数字表示相关生理变化。请据图回答：
(1)请写出相关信息分子的名称：C　　　　　、D　　　　　、 E　　　　　　。
(2)若右图表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A物质前后，膜两侧电位差的变化，则图中a段表示
　　　　　　电位，b点时Na＋　　　　　　(内、外)流。
(3)人体内信息分子B的分泌量受到　　　　　　和
　　　　　　两种信息分子的调节，这是一种　　　　调节机制。
(4)上图中发生的生理变化①是　 ，② 是　 。
29.（11分）植物的生长发育受到多种植物激素共同的调节，其中生长素的作用主要是促进植物生长。
(1)图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请回答下列问题：

①生长素是由植物生长旺盛部位产生的，例如　　 (写出两处)；
②图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是　 ，此实验的对照组是　　　　中培养的幼根。
③图二所示实验的结果是，只有甲、丁组的普通琼脂接受块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素的运输方向是　　 。
(2)请将适当的植物激素及其类似物与其作用相配合（连线）
①促进花、果实、叶片的脱落　　 　A.生长素
②常用作除草剂 B.乙烯
③植物的向光性 C.赤霉素
④可促进矮茎植物的增长 D.脱落酸
⑤果实催熟 E.细胞分裂素
⑥抑制马铃薯发芽(延长休眠) F.2,4-D
30.（7分）种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答下列问题。
(1)从图中可以看出　　　　对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在　　　　　关系。各种激素含量的变化说明了　 。
(2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发应该使用图
中的　　　　　　　　处理，但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质　　　　　　　　　　　　。
(3)导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是　　　 。
31.（7分）为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H＋，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验。
(一)实验：(1)实验材料与药品：10－5 mol/L生长素溶液、pH分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等。
(2)实验步骤：
①材料处理：选择　　　　　　的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组。
②将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养。
③一段时间后，　　　　　　　　　，并进行若干次重复实验，并记录结果。
(3)实验结果：
组别
处理方法
结果
1
10只胚芽鞘＋10－5 mol/L生长素溶液
　　 　　　　
2
　　　 　　　 　　
胚芽鞘生长不明显
3
10只胚芽鞘＋pH为5.0的缓冲液
胚芽鞘生长明显
(二)问题：
(1)步骤①中切除胚芽鞘尖端的目的是　 。
(2)步骤③中重复实验的目的是　　　　　　　　　，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的？　　 。
32.（7分）近年来，沙棘木蠹蛾在内蒙古鄂尔多斯等地爆发成灾，引起沙棘大面积死亡。研究者发现，鄂尔多斯市山坡地沙棘林和河滩地沙棘林的受害程度有显著差异，如下图所示，回答下列问题：
(1)为了计算山坡地沙棘林和河滩地沙棘林的有虫株率，研究者应采用　　　　法分别对两地的沙棘林进行种群密度调查。
(2)已知每个有虫株上的虫数大致相同，那么据上图可知，从2001～2006年，山坡地的沙棘木蠹蛾种群呈　　　　　　增长，在　　　　　年(区段)该种群的种群增长率最高。
(3)研究者为了研究沙棘的抗虫机理，对山坡地和河滩地的土壤条件和沙棘情况进行了调查，调查结果如下表所示：
地点
土壤肥力
土壤含
水量
沙棘叶片光
合色素总量
(mg·g－1)
沙棘日平均
光合速率(释
放O2mg·
m－2·h－1)
有机质
含量
(%)
氮含
量(%)
表层～60
cm(%)
山坡地
0.595
0.015
7.0
2.44
960
河滩地
0.202
0.003
15.0
2.82
1280
研究者认为决定沙棘抗虫性的关键因素是土壤含水量，并进行了实验验证：将生长状况相似的沙棘分为A、B两组，A组土壤含水量和土壤肥力与河滩地相同，B组　　　　，结果A组抗虫性显著高于B组，证实了研究者的假设。
(4)河滩地生物有机物中的碳元素通过　　　　　　　和　　　　　返回大气中。
(5)对于沙棘木蠹蛾已经成灾的山坡地，在不造成环境污染的前提下，可以采用　　　措施来降低沙棘木蠹蛾的种群密度。
2012-2013学年度第一学期期中调研测试
高二年级 生物答案
(1)抗利尿激素 　淋巴因子 　 胰岛素
(2)静息 　内　
(3)促甲状腺激素释放激素　 甲状腺激素　 反馈调节　
(4)对水分的重吸收　 增殖分化产生更多的浆细胞和记忆细胞
(3)土壤含水量与山坡地相同(或土壤含水量低于河滩地)，土壤肥力与河滩地相同
(4)呼吸作用 　微生物的分解作用
(5)施放性引诱剂(用黑光灯诱杀、引入沙棘木蠹蛾的天敌等合理答案均可)