人美版（北京） 六年级下册美术教案 第3课. 吉祥图案

3. 吉祥图案
1教学目标
知识与技能：
知识：了解吉祥图案是我们祖先创造出来的一种特有的艺术形式，认识一些比较典型的吉祥图案及造型特点和设计寓意。
技能：能用美术术语欣赏评述典型的吉祥图案。
过程与方法：
通过在观察与探究、体验与交流的过程中，欣赏吉祥图案的造型，理解其设计寓意，并学习运用美术术语进行评述。
情感态度价值观：
感受吉祥图案所传达的真、善、美的思想境界与艺术魅力，激发学生热爱祖国传统文化之情。
2学情分析
学生已有基础：学生初步知道什么是吉祥图案，并且能够说出一些常见的吉祥图案，能够通过各种方式寻找生活中的吉祥图案。
学习过程中可能遇到的问题、困难：通过课前调研统计学生的问题、困难主要有以下几方面：（1）有些吉祥图案不知道寓意；（2）吉祥图案的表现手法都有哪些；（3）怎样用美术术语评述吉祥图案；（4）从哪几方面评述吉祥图案。
3教学重难点
教学重点：
了解吉祥图案的相关知识，以及运用美术术语进行评述的方法。
教学难点：
理解吉祥图案中综合运用的多种创作手法及其寓意，能运用美术术语进行评述。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入：
同学们，我们以前接触过一些吉祥图案，谁来说说什么是吉祥图案？
吉祥图案：指以象征、谐音等手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。
课前我们布置同学们寻找身边的吉祥图案，看看同学们有什么发现.
教师活动：播放视频，展示学生搜集到的吉祥图案。
设问：看了视频，你有什么感受？
学生活动：观看视频，说出自己的感受。
教师小结：吉祥图案就在我们的身边，在我们的衣食住行里。它使我们的生活变得更加美好。它是中国传统文化的重要组成部分。因此，我们不但要读懂它，还要学会欣赏它，并把它介绍给大家。
在自主探究的过程中，同学们有一些困惑，我们来看看：
教师出示报告单中学生提出的困惑，并进行问题归纳。（设计寓意、表现手法、形式美感、评述方法）
今天，让我们一起来学习欣赏吉祥图案，并尝试着把它介绍给大家。
板书课题：吉祥图案
活动2【讲授】二、新授：
1．探究吉祥图案的寓意及表现方法
教师活动：组织学生分小组按任务单，探究教材中的吉祥图案。（从教材中选出6幅作品，每组研究一幅吉祥图案，可以利用ipad中的吉祥图案《资料库》查阅资料）
学生活动：小组探究吉祥图案的内容、寓意及表现方法。
教师根据学生汇报结果进行板书：
题材内容：动物、植物、人物、器物……
设计寓意：幸福、长寿、喜庆、吉祥
表现方法：谐音、寓意、文字
设计意图：初步了解吉祥图案的艺术形式。
2.欣赏分析吉祥图案的形式美感
同学们还有一些困惑，我们一个一个来解决。
（1）分析造型特点（教师板书：造型）
出示《漆盘》，引导学生分析：画面是怎样组织在一起的？
学生活动：体验游戏用ipad体验改变龙凤的造型，对比体验适合纹样的装饰美感。
教师活动：运用ppt演示《漆盘》中龙凤呈祥的不同造型，讲解图案采用了适形造型的方法，属于适合纹样，更具有装饰美感。
（2）分析构图方法（教师板书：构图）
教师活动：引导学生观察吉祥图案，探究吉祥图案的构图形式。
学生活动：各组把自己组研究的吉祥图案进行归类，派一名代表贴到黑板上的对应文字上（对称式、均衡式、对称与均衡结合）
任务袋2 每组一幅吉祥图案（《漆盘》《照壁盒子》《屏风下部裙板》《连年有余》《镜套》《和气致祥》）
教师活动：分析讲解。
传统吉祥图案的繁复绝不是简单的罗列，单纯的重复，它更加讲究在纷繁中体现出节奏和韵律，对比与调和，将疏密、大小、主次、虚实、动静、聚散等做协调的组织，做到整体统一、局部变化，局部变化服从整体，即“乱中求序、平中求奇”。这更增加了吉祥图案的层次和内涵。
（3）探究色彩的运用（教师板书：色彩）
学生活动：运用ppt改变吉祥图案中的色彩，感受有什么变化，探究吉祥图案色彩的运用。
教师活动：改变一幅吉祥图案的色彩，进行归纳。
重点分析：《和气致祥》暖色为主，主体与背景运用纯度对比。
《镜套》冷暖对比。
3.探究吉祥图案的评述方法
归纳探究的内容，总结出评述方法：
活动3【练习】三、艺术实践
内容：选一件你喜欢的作品，说说自己对吉祥图案的理解与感受。
要求： 1.运用吉祥图案知识分析作品
2.运用美术术语进行评述介绍。
教师辅导：指导学生进行分析评述吉祥图案。
活动4【活动】四、展示：
请部分学生评述介绍自己喜欢的吉祥图案。
五、评价：根据“我会评价”内容进行自评与他评。
六、拓展
情境1. 奶奶过生日，你要为奶奶制作一张生日贺卡，你会运用什么吉祥图案呢？
情境2.过年时，用吉祥图案装饰房间，妈妈希望新的一年生活越来越富裕，请你帮妈妈挑选一幅图案。
结束语：同学们今天不但学会了欣赏吉祥图案，介绍吉祥图案，还能够在生活中恰当的运用它，让它为我们服务，让我们的生活变得更加和谐美好！