(共12张PPT)
第五课 守株待兔
第一课时
人教版 三年级下（配统编教材）
你们读过哪些寓言故事？
你们知道图片上讲的是什么故事吗？说一说吧！
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
自读要求
自由读课文，难读的地方多读几遍。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同学。
字词学习
守 株 待 宋 耕
触 颈 释 其
shǒu
zhū
dài
sònɡ
ɡēnɡ
chù
jǐnɡ
shì
qí
读下面的句子，借助注释理解这个句子的意思。
因释其耒而守株，翼复得兔。
/
/
/
耒是翻土用的农具，现在这个耒字已经演化成汉字的一个部首。凡是以它做偏旁，都一定与耕作或古代的用具有关系。
而身为宋国笑。
/
/
/
“为”字在此处是“被”的意思，表被动，此处读“wéi”。
这句话的意思是：他的行为被宋国人嘲笑。
感知文言文声断气连的读法。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。
走进作者
，
韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。
小组讨论
题目是什么意思？
“守”是守着的意思。
“株”的意思是树桩。
“待”的意思是等待。
守着树桩，等待兔子。
本节课我们初步感知了文言文的特点，通过断句将课文读通顺，了解了作者和题意，简单了解了故事的内容，希望同学们能了解到寓言背后要表达的寓意，领悟故事蕴含的道理。
1.有感情地朗读课文。
2.借助注释将课文读懂，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。(共14张PPT)
第五课 守株待兔
第二课时
人教版 三年级下（配统编教材）
守 株 待 宋 耕
触 颈 释 其
注意
“”
“待”是多音字，表示“等，等候”“招待”“需要”等意思时读dài，如，等待，待业。表示“停留，逗留”“延迟”等意思时，读 dāi，如，待一会儿。
结合朗读节奏，再来读一遍课文。
“”
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。
自由读第一句话，结合注释，说一说这句话的意思。
宋人/有耕者。
宋国人
农民
这句话的意思是：宋国有个种田的人。
种田人怎么会捡到一只兔子呢？故事的起因是什么？
田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。
他的田里有个树桩。
跑
碰
脖子折了
这句话的意思是：有一只兔子撞在树桩上，扭断脖子死掉了。
故事的经过又是怎样的？画出相关语句读一读。
因/释其耒/而守株，冀复/得兔。
于是
放下
希望
这句话的意思是：于是他放下农具守在树桩旁，希望再得到兔子。
心理描写
我会想：“要是一直有这样的兔子，那该多好啊!”
如果你是农夫，此时你会怎样想？
白日做梦
像他这样什么也不做，一心守着树桩子，满脑子都是兔子来撞死，对于他这种想法，你能用一个词语形容吗
结局
用自己的话说一说他为什么会被人笑？
兔不可复得，而身为宋国笑。
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子，而且荒废了庄稼，所以，他的行为被宋国人嘲笑。
1.农夫是个怎样的人？
懒惰、愚蠢，对意外心存侥幸的人。
2.学完了这个故事，你知道“守株待兔”告诉我们一个怎样的道理吗？
不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
读寓言故事《南辕北辙》，想一想：故事中的坐车人犯了什么错？
故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。
这是一则寓言故事，也是一则文言文。我们从这则寓言故事中得到的启示是：不要幻想不劳而获，要认认真真做事，踏踏实实做人。正所谓：一份耕耘，一份收获。
1.背诵《守株待兔》。
2.将《守株待兔》用自己的话讲给别人听。
3.搜集更多中国古代的寓言故事分享给同学。
