(共17张PPT)
语文园地二
第一课时
人教版 三年级下（配统编教材）
交流平台
回顾：你读过哪些令你印象深刻的寓言故事？
许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。
从你读过的寓言故事中，你得到了哪些启示？
从《乌鸦喝水》中，我明白了遇到困难要想办法解决。
《狐假虎威》这个故事告诉我们，要善于去伪存真，由表及里，步步深入，弄清真相，不然，就很容易被“狐假虎威”式的人物所蒙蔽。
《揠苗助长》这个故事给我留下深刻的印象。也让我明白不能做违背事物的发展规律，强求速成，这样做反而会把事情弄糟。
寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
本单元学过的寓言，分别蕴含着什么样的寓意？
《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《鹿角和鹿腿》告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
读了《池子与河流》一文，我明白了不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。
你读过的寓言故事会让你想到生活中的哪些人或哪些事？
读了《池子与河流》，我想到生活中有很多默默无闻的人，像河流一样，为人们做了很多贡献。
复述寓言故事需要包括五部分：时间，主要角色，事情，结果，道理。
寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发，教育我们长大后，应该成为什么样的人。
源源不断 津津有味 _________ __________
无忧无虑 无边无际 _________ __________
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
先读一读给出的四个词语，然后说一说你有什么发现？
“源源不断”、“津津有味”之类的成语，它们的前两个字相同，后面两个字不同。
像“无忧无虑”、“无边无际”之类的成语，它们的第一、第三字一样，其他两字不一样。
像第一组的两个成语叫做AABC类成语；像第二组的两个成语叫做ABAC类成语。现在你们尝试多写几个吧！。
念念不忘 滔滔不绝 孜孜不倦 恋恋不舍
无牵无挂 无声无息
无时无刻 无形无色
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
词句段运用
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
神态描写、动作描写
词句段运用
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
他__________________：“你真是急死我了！”
紧握拳头，皱着眉头
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_____________
兴奋地叫起来。
读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
通知
4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
标题“通知”写在第一行中间。另起一行空两格写正文。署名和日期分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。
尝试写一则通知吧！
通知
各班班长请于8月14日下午，到学校后勤部领取新校服。
学校后勤部 8月13日
本节课我们结合自己的阅读体验，总结了对寓言故事的体会；认识了AABC式成语和ABAC式成语，感受了神态和动作描写的妙用；还学会了写通知，你们的收获可真多，希望你们能将今天学习的知识应用到平时的学习中。
1.搜集更多的AABC式成语和ABAC式成语。
2.试着写一个通知。(共18张PPT)
语文园地二
第二课时
人教版 三年级下（配统编教材）
书写提示
艳
植
舞
最
静
霜
扁
捧
认真观察这些字，你发现它们有什么特点？
这些汉字都是横画或竖画较多的字。但是这些笔画的长短是不同的。
自己所在的兴趣小组取什么名字？为什么？看哪个小组的名字最有个性，最有创意。
横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。
书写提示
三个横不一样长，中间的最短，最后一笔最长。
“集”下面的“木”的横、竖最长，上面的“隹”，右边的四横等距，长短不同，中间的两横稍短。
艳
集
本单元我们学习的寓言故事《守株待兔》，“守株待兔”不仅是寓言故事的名字，它也是成语，像这样的成语还有很多，你们看！
日积月累
“守株待兔”不仅是寓言故事的名字，它也是成语，像这样的成语还有很多，你们看！
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
生：“我们是剪纸小组，我们都喜欢剪纸，所以我们小组的名字叫‘遇剪美’。”
生：“我们小组同学都爱好书法，所以我们的小组名字叫‘妙笔生花书友社’。”
像这样的成语都称为“寓言故事成语”。你们知道这些成语的意思吗？
小组合作，共同理解这些成语的意思，然后交流汇报。
《庄子·秋水》记载，有一个燕国人到赵国的首都邯郸去，看到那里人走路的姿势很美，就跟着学起来。结果不但学得不像，而且把自己原来的走法也忘了，只好爬着回去。比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。
古代齐国有一位南郭先生不会吹竽，却混在吹竽的乐队里充数。见《韩非子·内储说上》。比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。竽：古代管乐器。
掩耳盗铃，意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。出自于《吕氏春秋·自知》。
自相矛盾出自于《韩非子·难一》，用以形容别人或自己行事或言语前后不统一，也指不连贯的性格或心情。后又用以比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。
刻舟求剑是一个寓言故事演化而成的成语，出自《吕氏春秋·察今》。一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。在句子中多作谓语、定语或状语，多含贬义。
画蛇添足是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《战国策·齐策二》。指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。在句子中一般用作宾语;含贬义。
杞人忧天，意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。出自《列子·天瑞》。
井底之蛙，释义:指井底的青蛙认为天只有井口那么大。比喻那些见识短浅的人。出自《庄子·秋水》:"井蛙不可以语于海者，拘于虚也。"
杯弓蛇影，汉语成语，是由寓言故事演化而来的复句式成语。成语有关典故最早见于东汉学者应劭的《风俗通义·怪神》，《晋书·乐广传》又有类似故事记载 。原义是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
你对哪个成语故事感兴趣？可以讲给我们听一听吗？
通过本节课的学习，我们练习了书写横画和竖画的方法，积累了很多寓言成语，希望同学们课后搜集更多的寓言成语，和同学们交流分享。
1.认真练习书写。
2.搜集语文园地中的寓言成语故事，和同学们分享。
