(共16张PPT)
第七课 鹿角和鹿腿
第二课时
人教版 三年级下（配统编教材）
《卖火柴的小女孩》讲了一个什么样的故事？
词语对对碰
欣赏——观赏 犹豫——果断
匀称—— 凶猛——
别致—— 美丽——
抱怨—— 机灵——
均匀
新颖
埋怨
温和
丑陋
呆板
《卖火柴的小女孩》讲了一个什么样的故事？
用自己的话说说课文的主要内容吧！
课文主要讲一只鹿原来十分欣赏自己美丽的角，而抱怨自己的四条腿长得难看。后来当它被狮子追赶的时候，美丽的角让它差点儿送命，可四条难看的腿却帮它狮口逃生。
鹿是怎样赞赏自己的？请同学们自由读1～3自然段，画出相关语句有感情地读一读。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
惊喜
“池水清清的，像一面镜子。”这句话是比喻句，写出了池水清澈、平静的特点。
“痛痛快快”这个词语用得好，我能想象出鹿悠然喝水的画面。
这段话中还有哪写词句写得好，为什么？
。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”
动作描写
心理描写
兴奋
兴奋
这句话是比喻句，把自己的角比作两束美丽的珊瑚。鹿已经自我陶醉了。
小女孩第一次擦燃火柴后看到了小女孩看到了火炉，因为她太冷了，太渴望温暖了。
接下来鹿的心理发生了什么变化 画出相关语句。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
神态描写、动作描写
鹿对自己的腿很不满意。
小女孩第一次擦燃火柴后看到了小女孩看到了火炉，因为她太冷了，太渴望温暖了。
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”这句话是心理描写，鹿在抱怨自己的腿难看。
这句话还运用了反问的写法，表达出鹿的不满。
小女孩第一次擦燃火柴后看到了小女孩看到了火炉，因为她太冷了，太渴望温暖了。
小组讨论
这样的腿真的是它的缺点吗？一点用也没有吗？就在鹿无精打采准备离开时，发生了一件事，它的态度发生了巨大的改变，那是怎样的一件事？快速读第5—7自然段。说说发现了什么？
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
形容不高兴、不振作。本课指鹿抱怨自己的腿的时候不高兴。
紧张、害怕
鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？请同学们轻声读一读课文第6自然段。
鹿靠自己有力的腿脱离了危险。
生活的向往。
他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
揭示寓意
此时，鹿还会觉得自己的腿难看吗？
《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高，对后代影响很大，是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事。经后人加工，成为流传的《伊索寓言故事》。
下面的说法你赞成哪一种，为什么？
美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
，表达了作者对小女孩悲惨遭遇的同情。
事物各有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。我们要用全面的眼光看待问题，合理地对待事物的长处和短处，学会博采众长，补己之短。
而这种美好，只有在虚假的幻想中才能得到满足。
可见她在现实生活中是多么痛苦、悲惨。
1.把这个故事复述给家人听。
2.仿照课文，也用心理描写的方法写一段话吧！(共12张PPT)
第七课 鹿角和鹿腿
第一课时
人教版 三年级下（配统编教材）
“爱美之心人皆有之”，你认为什么是美？
它们美吗？
这只小鹿美吗？你能用自己的语言描述一下它的外形吗？你觉得这只小鹿的哪个部分最美？
这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法。
自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字借助拼音，标出不理解的词句。 思考：课文主要讲了一件什么事？
自读要求
字词学习
táng
yìng
xīn shǎng
chèn
chuán
池塘 倒映 欣赏 匀称
传来 哎呀 狮子 叹气
āi
shī
tàn
“称”在文中读“chèn”，意思是适合、相当，如“匀称、称心”；在“名称、称呼”等词语中读“chēnɡ”。“禁”在文中读“jīn”，意思是忍住、受得住，如“不禁、禁不住”；在“禁止、严禁”等词语中读“jìn”。“撒”在文中读“sā ”，意思是放开、张开，如“撒腿、撒手”；在“撒种、撒播”等词语中读“s ”。
多音字
课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。
本文主要讲了一件什么事？
伊索(约前620年-前560年)，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。 公元前5世纪末，"伊索"这个名字已是古希腊人尽皆知的了，当时的古希腊寓言都归在他的名下，他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。
第一部分（第1—第4自然段）：鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看。
第二部分（第5、6自然段）：叙述了鹿狮口逃生的经过；
第三部分（第7自然段）：借鹿之口点明寓意。
课文可以分成几个部分？每个部分主要写了什么？试着概括一下吧！
鹿的心情发生了什么样的变化？找出相应的语句读一读。
咦，这是我吗？
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
疑问
自豪
遗憾
后悔
本节课利用不同的方法识记了生字，了解了课文大意并且找出了鹿的心理描写的语句，课文对鹿的心理描写很细腻，通过四次鹿的自言自语，展现了鹿的心理变化，推动了故事的发展。
有感情地朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
