2010年江苏地区语文学科苏教版七年级上册第七课《幼时记趣》课件
文档属性
| 名称 | 2010年江苏地区语文学科苏教版七年级上册第七课《幼时记趣》课件 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 971.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-11-28 17:44:00 | ||
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文档简介
课件27张PPT。幼时记趣走近作者 作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方，能文善画，著有《浮生六记》。读准红色字的读音稚（ ） 藐（ ） 项为之强（ ） 怡（ ）然 唳（ ） 凹凸（ ） 壑（ ） 庞（ ） 哈蟆（ ） zhìmiǎojiàngyílìāo tūhèpánghá ma土砾（ )lì
余 忆 童 稚 时， 能 张 目 对日，
明 察 秋 毫。
我张开，这里是张得很大的意思眼力看清秋天鸟兽身上新长的细
毛，比喻极细小的东西我回忆幼小的时候，能 睁大 眼睛 对着太阳眼 力 足以看得清 极 细 小 的 东 西。 你能解释下列字词、翻译句子吗？ 见 藐 小 微 物，必 细察 其 纹 理。
故 时 有 物 外 之趣。 看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。微小它的泛指花纹一定所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。所以时常物体本身以外的乐趣
夏蚊 成 雷， 私 拟作
群 鹤 舞 空。 心 之 所向，
则 或 千 或 百 果 然 鹤 也。鸣声像雷声一样私下、自己比在空中飞舞那么真的果真助词，无实义想象的景观心 中 想 像 的 是 鹤， 。 那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，鹤群 在 空 中 飞 舞。我把它们 比作表判断昂首观 之， 项 为 之 强。
又留蚊于素帐中 徐 喷 以烟，使 其 冲烟飞鸣，
作 青 云 白 鹤 观， 果 如 鹤 唳
云 端 ， 怡 然 称 快。 代“群鹤舞空”的景象代“昂首观之”因为僵硬脖颈仰头观赏这种景象， 脖颈 因 此 都僵硬了。白色蚊子当作 … … 看喜悦的样子喊、叫痛快慢慢地用果真像高亢地鸣叫我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，把这情景当做青云白鹤图来看， 果真就像鹤高亢地鸣叫使它冲着烟雾飞叫，头在云头上，令 人 高 兴 得 连 声 叫 好。
于 土 墙 凹 凸 处， 花 台 小 草 丛 杂 处，
常 蹲 其 身， 使 与 台 齐，定 目 细 视。
在多而杂乱自己的高一样我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，，使身子与花台一样高， 定 睛 细 看。常蹲下自己的身子身子的地方 之以 丛 草 为 林 ， 以 虫 蚁 为 兽，
以 土 砾 凸 者 为 邱， 凹 者 为 壑，
神 游 其 中， 怡 然 自 得。
把……当作把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。在想像中游历山林心情舒畅自得其乐泥土瓦砾同“丘”，土山山沟低洼的地方突起的地方在
一日，见二 虫 斗 草间，观 之 正 浓，
忽 有 庞 然 大 物， 拔 山 倒 树而 来，
盖 一 癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。 在二虫斗很大的推开撞倒闯了过来原来是于只只一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候， 突然有一个很大的东西，像推开大山撞倒大树一般地
闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。地就被（哈蟆）舌头一伸，两只虫子
就全被吞进肚里。
余 年 幼， 方 出神，不 觉 呀然
惊 恐； 神 定， 捉 蛤 蟆，
鞭 数 十， 驱 之 别 院。 正“唉呀”地惊叫一声不禁心神安定鞭打赶于蛤蟆 我我那时年纪还小， 正看得出神，不禁唉呀”地惊叫一声，感 到 害 怕；心神安定下来，捉 住 蛤 蟆，鞭 打 它 几 十 下， 把 它 赶 到 别 的 院 子 里 去 了。到全文翻译 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。 （哈蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁唉呀”地惊叫一声，感 到 害 怕；心神安定下来，捉 住 蛤 蟆，鞭 打 它 几 十 下， 把 它 赶 到 别 的 院 子 里 去 了。
3、作者为我们讲述了哪几件趣事呢？观蚊如鹤之趣物外之趣神游山林之趣鞭打蛤蟆之趣2、作者能得“物外之趣”的原因是什么？1、课题中的“趣”指的是什么呢？找一找是因为“张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理”。所以“时有物外之趣”。文中描写充满“童趣”的句子有哪些? 1. 私拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。3.…呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。
这些都说明作者具有丰富的——想象力联想和想象联想:是指由某人或某物而想到其他相关的人或物。
特点：有相似点或相同点的已有事物想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物的形象。
特点：必须进行再创造的新的形象为什么童年的“我”会觉得很普通的，比起人来很微不足道的草木昆虫是仙鹤、山林野兽和庞然大物呢？想一想因为“我”是用一颗童心发挥丰富的联想和想象，去品味自己热爱的大自然。在孩子的眼里世间的万物都是奇妙而充满生机的。品味语言
文章读来趣味盎然，你觉得是因为作者在写作中，还用了 、 等写作技巧。 以小写大夸张）全 文 结 构第一段,总叙“物外之趣”.第二段,“物外之趣”一:观蚊如鹤第三段, “物外之趣”二:神游山林第四段, “物外之趣”三:鞭打蛤蟆 你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例?它好在哪里?观蚊如鹤神游丛林驱打蛤蟆
作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？阅读 探究同情弱小，惩罚强暴课堂练习一：拼 音稚（ ）项为之强（ ）刚强（ ）鹤唳（ ）怡（ ）然凹凸（ ）（ ）丘壑（ ）zhìjiànglìqiángyíhèāotū哈蟆（ ）藐（ ）hèhá ma课堂练习二:解释下列划线的词徐喷以烟（ ）怡然（ ）拔山倒树（ ）余年幼（ ）明察秋毫（ ）项为之强（ ）常蹲其身（ ）以丛草为林（ ）慢慢地喜悦的样子我看清移，搬开僵硬自己把…当作…课堂练习三：一词多义项为之强（ ）以丛草为林（ ） 二虫尽为所吞（ ）凹者为壑（ ） 为 因为当做被当做
1、观之 （ ） 正浓
2、物外之 （ ） 趣
3、心之 （ ） 所向
4、驱之（ ）别院二虫斗的助词、无实义蛤蟆其必细察其纹理（ ）使其冲烟飞鸣（ ）常蹲其身（ ）神游其中（ ）山林自己的蚊子微物留心生活 观察生活用联想和想象丰富生活 去体验生活之美⒈背诵课文，并摘抄文中的精美语句和成语。
⒉以《我的童年趣事》为题目，写一篇记叙文。再见
余 忆 童 稚 时， 能 张 目 对日，
明 察 秋 毫。
我张开，这里是张得很大的意思眼力看清秋天鸟兽身上新长的细
毛，比喻极细小的东西我回忆幼小的时候，能 睁大 眼睛 对着太阳眼 力 足以看得清 极 细 小 的 东 西。 你能解释下列字词、翻译句子吗？ 见 藐 小 微 物，必 细察 其 纹 理。
故 时 有 物 外 之趣。 看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。微小它的泛指花纹一定所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。所以时常物体本身以外的乐趣
夏蚊 成 雷， 私 拟作
群 鹤 舞 空。 心 之 所向，
则 或 千 或 百 果 然 鹤 也。鸣声像雷声一样私下、自己比在空中飞舞那么真的果真助词，无实义想象的景观心 中 想 像 的 是 鹤， 。 那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，鹤群 在 空 中 飞 舞。我把它们 比作表判断昂首观 之， 项 为 之 强。
又留蚊于素帐中 徐 喷 以烟，使 其 冲烟飞鸣，
作 青 云 白 鹤 观， 果 如 鹤 唳
云 端 ， 怡 然 称 快。 代“群鹤舞空”的景象代“昂首观之”因为僵硬脖颈仰头观赏这种景象， 脖颈 因 此 都僵硬了。白色蚊子当作 … … 看喜悦的样子喊、叫痛快慢慢地用果真像高亢地鸣叫我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，把这情景当做青云白鹤图来看， 果真就像鹤高亢地鸣叫使它冲着烟雾飞叫，头在云头上，令 人 高 兴 得 连 声 叫 好。
于 土 墙 凹 凸 处， 花 台 小 草 丛 杂 处，
常 蹲 其 身， 使 与 台 齐，定 目 细 视。
在多而杂乱自己的高一样我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，，使身子与花台一样高， 定 睛 细 看。常蹲下自己的身子身子的地方 之以 丛 草 为 林 ， 以 虫 蚁 为 兽，
以 土 砾 凸 者 为 邱， 凹 者 为 壑，
神 游 其 中， 怡 然 自 得。
把……当作把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。在想像中游历山林心情舒畅自得其乐泥土瓦砾同“丘”，土山山沟低洼的地方突起的地方在
一日，见二 虫 斗 草间，观 之 正 浓，
忽 有 庞 然 大 物， 拔 山 倒 树而 来，
盖 一 癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。 在二虫斗很大的推开撞倒闯了过来原来是于只只一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候， 突然有一个很大的东西，像推开大山撞倒大树一般地
闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。地就被（哈蟆）舌头一伸，两只虫子
就全被吞进肚里。
余 年 幼， 方 出神，不 觉 呀然
惊 恐； 神 定， 捉 蛤 蟆，
鞭 数 十， 驱 之 别 院。 正“唉呀”地惊叫一声不禁心神安定鞭打赶于蛤蟆 我我那时年纪还小， 正看得出神，不禁唉呀”地惊叫一声，感 到 害 怕；心神安定下来，捉 住 蛤 蟆，鞭 打 它 几 十 下， 把 它 赶 到 别 的 院 子 里 去 了。到全文翻译 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。 （哈蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁唉呀”地惊叫一声，感 到 害 怕；心神安定下来，捉 住 蛤 蟆，鞭 打 它 几 十 下， 把 它 赶 到 别 的 院 子 里 去 了。
3、作者为我们讲述了哪几件趣事呢？观蚊如鹤之趣物外之趣神游山林之趣鞭打蛤蟆之趣2、作者能得“物外之趣”的原因是什么？1、课题中的“趣”指的是什么呢？找一找是因为“张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理”。所以“时有物外之趣”。文中描写充满“童趣”的句子有哪些? 1. 私拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。3.…呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。
这些都说明作者具有丰富的——想象力联想和想象联想:是指由某人或某物而想到其他相关的人或物。
特点：有相似点或相同点的已有事物想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物的形象。
特点：必须进行再创造的新的形象为什么童年的“我”会觉得很普通的，比起人来很微不足道的草木昆虫是仙鹤、山林野兽和庞然大物呢？想一想因为“我”是用一颗童心发挥丰富的联想和想象，去品味自己热爱的大自然。在孩子的眼里世间的万物都是奇妙而充满生机的。品味语言
文章读来趣味盎然，你觉得是因为作者在写作中，还用了 、 等写作技巧。 以小写大夸张）全 文 结 构第一段,总叙“物外之趣”.第二段,“物外之趣”一:观蚊如鹤第三段, “物外之趣”二:神游山林第四段, “物外之趣”三:鞭打蛤蟆 你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例?它好在哪里?观蚊如鹤神游丛林驱打蛤蟆
作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？阅读 探究同情弱小，惩罚强暴课堂练习一：拼 音稚（ ）项为之强（ ）刚强（ ）鹤唳（ ）怡（ ）然凹凸（ ）（ ）丘壑（ ）zhìjiànglìqiángyíhèāotū哈蟆（ ）藐（ ）hèhá ma课堂练习二:解释下列划线的词徐喷以烟（ ）怡然（ ）拔山倒树（ ）余年幼（ ）明察秋毫（ ）项为之强（ ）常蹲其身（ ）以丛草为林（ ）慢慢地喜悦的样子我看清移，搬开僵硬自己把…当作…课堂练习三：一词多义项为之强（ ）以丛草为林（ ） 二虫尽为所吞（ ）凹者为壑（ ） 为 因为当做被当做
1、观之 （ ） 正浓
2、物外之 （ ） 趣
3、心之 （ ） 所向
4、驱之（ ）别院二虫斗的助词、无实义蛤蟆其必细察其纹理（ ）使其冲烟飞鸣（ ）常蹲其身（ ）神游其中（ ）山林自己的蚊子微物留心生活 观察生活用联想和想象丰富生活 去体验生活之美⒈背诵课文，并摘抄文中的精美语句和成语。
⒉以《我的童年趣事》为题目，写一篇记叙文。再见