(共16张PPT)
第十课 纸的发明
第二课时
人教版 三年级下（配统编教材）
造纸术 伟大 记录 保存
大约 经验 阿拉伯 欧洲 社会
注意
州：1.旧时行政区划单位。现在有的地方还保留这样的名称，如杭州、苏州。2.指少数民族的自治州。在省或自治区之下，县之上。
洲：一块大陆和附近岛屿的总称。地球上有七大洲，即亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
谁能用简短的话说一说课文的主要内容？
本文主要讲述了造纸术发明的过程以及意义。
明朗的天空是什么样子的？你是如何理解“明朗”这个词语的？用的什么方法？
“贡献”是什么意思？说说你的理解。
通过查字典，“贡献”即对国家、公众所做的有益的事。
明朗的天空是什么样子的？你是如何理解“明朗”这个词语的？用的什么方法？
课文是按照什么结构描写的？
总—分—总
自由读课文，和同桌说一说你从文中的哪些部分读出了水泥道的美？
课文是围绕哪句话描写的？
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
本文围绕中心句展开叙述，简要介绍了纸的发明过程。
明朗的天空是什么样子的？你是如何理解“明朗”这个词语的？用的什么方法？
纸发明以前人们是用什么来当纸的？比较一下，后一种材质比前一种材质好在哪里，又有什么缺点。
缺点是：笨重，阅读，携带，保存都很不方便。
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
明朗的天空是什么样子的？你是如何理解“明朗”这个词语的？用的什么方法？
文中哪句话也写出了当时的书笨重的特点？
古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。
比喻的修辞手法，把水泥道和梧桐叶写得十分生动形象
后来又用到了什么材料？有什么优缺点？小组讨论交流，然后汇报。
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。
“凌乱”这个词语你是如何理解的？
麻纸比较粗糙，不便书写。
帛虽然轻便，但是太贵，只有少数人能用，不能普及。
明朗的天空是什么样子的？你是如何理解“明朗”这个词语的？用的什么方法？
人们当时想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，是谁把这个问题解决了？
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
蔡伦
明朗的天空是什么样子的？你是如何理解“明朗”这个词语的？用的什么方法？
蔡伦用什么办法改进了造纸术？画出相关语句。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
朗读最后一个自然段，说说造纸术传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？
造纸术的传播极大地促进人类社会进步和文化发展，影响了全世界。
传播地区有朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲
朗读最后一个自然段，说说造纸术传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？
明朗的天空是什么样子的？你是如何理解“明因为这
你们知道古代四大发明都有什么吗？
造纸术 指南针
火药 印刷术
明朗的天空是什么样子的？你是如何理解“明朗”这个词语的？用的什么方法？
这篇课文写出纸的发明过程，表明了造纸术对世界文明的影响，表达了作者对祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。作为中国人，我们有责任传承中华民族的精神。希望同学们刻苦学习，顽强拼搏，为祖国的明天努力奋斗！
明朗的天空是什么样子的？你是如何理解“明朗”这个词语的？用的什么方法？
我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，张衡发明了测验地震的仪器——地动仪；祖冲之把圆周率的计算精确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料，和同学交流。(共13张PPT)
请你们想一想纸的广泛应用。
《纸的发明》，看到这个题目，你们有哪些问题想通过本节课的学习解决？
造纸术是谁发明的？
纸的发明经过怎样一个漫长的过程？
课文朗读
自由读课文，标注自然段序号，要求读准字音，读通语句。标出理解、不理解的词句。试着找一找课前提出的问题的答案。
字词学习
造纸术 伟大 记录 保存 大约
经验 阿拉伯 欧洲 社会
shù
wěi
lù
bǎo cún
yuē
yàn
ā bó
ōu zhōu
shè
你有什么好方法识记这些生字？
形声字结构特点：创 伦 洲 蔡？
熟字加部件（偏旁）：“木+丶=术”，“呆+亻=保”“州+氵=洲”“土+礻=社”
用“减一减”的方法，“绿-纟=录”
“药-艹=约”“啊-口=阿”“删-刂=册”
qiē qiè
多音字
“累”字表示“重叠，堆积”“连带”时，读“lěi”,如，日积月累。 表示“疲乏，过劳”等时，读,“lèi”如，劳累。表示“多余”“连续成串”时，读“léi ”,如，累赘。
多音字
“切”字表示“用刀从上往下用力”读“qiē”，如，切菜，切除。表示“密合，贴近”“紧急 ”等意思时读“qiè”如，切实，急切。
在正确的读音下面画“√”。
1.细菌可能会隐藏在切（qiē qiè）菜板上菜刀切破的凹口里。
2.乡村的夜，一切（ qiē qiè）都显得那么静谧。
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√
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再读课文，给课文划分段落。和小组同学说一说，你是如何分的。
第一部分（第1自然段）：点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献
之一。
第二部分（第2自然段）：简述了几千年前由于没有纸，人们用文字记录事
件的不便。
第三部分（第3、4自然段）：介绍纸的发明过程。
第四部分（第5自然段）：介绍了造纸术的传播路径，首尾呼应。
造纸术是谁发明的？
蔡伦
蔡伦( -121 )字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸” 。
纸的发明经过怎样一个漫长的过程？试着填一填。
使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。。
用麻造纸，粗糙、不好书写。字。
蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。
造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。
造纸术发
明以前
西汉时代
东汉时代
后来
本节课我们初步了解了课文的主要内容，并给文章划分了段落，更好地体会造纸术这一发明的价值和意义，感受中华文化的魅力。
1.熟读课文，积累本课你喜欢的句子。
2.说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了，画出相关语句。
