(共17张PPT)
第十五课 小虾
人教版 三年级下(配统编教材)
你们喜欢小动物吗?说说你们喜欢哪种小动物?
走进作者
菁莽,本名陈益清 笔名菁莽,男,1936年生,广东揭西人。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先后入编小学教材。现任吉安市地方教材《小学语文自读课本》三--六年级主审、《中学语文自读课本》高一-高三年级主编。著有《楹联选集》、《影怀沙集》、《简居诗草》、《翠鸟》。
自读要求
(1)默读课文。
(2)第三自然段主要写了什么,是怎么写的?
(3)把课文中细致生动的语句抄下来。
字词学习
空隙 掀开 稍微 追逐
末端 钳子 搏斗 腹部
xì
xiān
shāo
zhú
mò
qián
bó
fù
自读提示
自由朗读课文,要求读准字音,读通语句。读不懂的地方作上记号,圈画出本课生词。
第一部分(第1自然段):交代“我”产生养虾想法的原因。
第二部分(第2自然段):写“我”和阿成哥捉了一些小虾养在缸里,还描述了小虾的样子。
第三部分(第3—6自然段):写“我”观察到的小虾的生活习性。
朗读课文,说说每个自然段主要写了什么内容,试着给文章划分段落。
默读课文,一边读一边想,课文从哪几个方面描写了小虾?
作者从小虾的外形、脾气、习性和繁殖介绍了小虾。
这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
读一读描写小虾外形特点的句子,说一说你有什么感受。
作者观察细致,语言幽默。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端的那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
默读第3自然段,思考:作者是围绕哪句话写的?在文中画出来。
自在生活
发脾气
作者抓住什么特点来描写小虾被打扰后的表现?
动作描写
圈画出描写动作的字词,读一读。你觉得那些词语最吸引人?
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端的那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
作者通过描写观察到的细节,用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前,我们再来看看生气的小虾是什么样子。
如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。
如此可爱的小虾,它的主人又为它做了些什么,小虾快乐吗?
自读4-5自然段,用同样的方法,分小组交流、讨论,说说这一部分写了有关小虾的哪些内容?
第五自然段主要通过描写小虾的繁殖,表面小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。
第四自然段主要写了“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动,表明“我”对小虾的关爱。
议一议
回顾课文,作者是如何把小虾写得这样有趣呢?
通过观察小虾的动作、神态来写特点;还运用了好词好句以及适当的修辞方法。
这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作,写出了虾的有趣,表达了作者对虾的喜爱。希望同学们都能认真留心观察生活,相信你们也会有与众不同的发现和成就。
1.把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。
2.观察其他小动物,结合生活中的观察,说说它们有趣在哪。并用生动的句子写出其主要特点。