(共14张PPT)
习作 我做了一项小实验
人教版 三年级下（配统编教材）
第二课时
请回顾《蜜蜂》这篇课文有哪些值得我们学习的地方？
1. 加入作者想象；
2. 加入心理描写；
3. 加入语言描写。
现在看看老师做的小实验，然后叙述老师的实验过程，看看谁描述的最完整。
我首先准备了一个平底的盘子和一些清水，然后我用白板笔在盘子上画了一只小船的轮廓，紧接着把它涂满。稍过一会后，我将清水倒进盘子里，之后晃动盘子。
例文展示
“我”做的每一步，都写得很具体，详细描写了实验的动作。
1.要写的实验是什么？
2.需要准备什么材料？它有哪些步骤？它的原理和结果是什么？
3.打算写哪些主要步骤？
4.加入哪些什么描写？
写作提纲
尝试写作
相信同学们现在心里已经知道如何去写了，每个同学都有自己喜欢的小实验，那就赶紧动笔把它写下来吧。相信这项小实验会因你的介绍而被更多的人所喜欢。
范文引路
我做了一项小实验
朋友们，你们知道吗？这个世界上有一个气球，用火烧，也烧不破。你相信吗？如果不信请和我一起做一项科学小实验。
首先，我们要准备一个气球、一根蜡烛，还要一些清水。准备好之后，我们的实验就开始啦！
开头吸引人
实验材料
我们将一些清水倒进气球里，然后给气球吹起，让它鼓起来。我们用力的吹，气球渐渐地鼓起来，刚开始像个小鸡蛋，慢慢地就成了大葫芦啦。这个时候，我们抓紧气球口，让身边的人帮忙将口系好。接下来，我们就要点燃蜡烛啦。注意一定要远离煤气、酒精灯等易燃物。蜡烛点燃，火苗跳跃，显得十分高傲，想要一下子烧破气球。我们就把气球放上去吧。
实验过程
如果你没做过这个实验，你肯定担心气球突然爆炸吓你一跳，同时将里面的水洒你一身。但是，现在你就放心地将气球放在火焰上烧吧。你会发现，好长好长时间气球没有一点点要爆炸的迹象。这时候，我们真的要为这个气球鼓掌了。
语言有趣
气球为什么烧不破呢？其实不是气球有多厉害，而是气球里的水很厉害。蜡烛将热传给气球，水吸收了热量，让气球的温度始终处在燃点之下，自然就烧不破了。
在外探险的人有时候会用塑料袋装满水当锅在火上烧水，水烧开了，塑料袋也不会破。大自然是多么的神奇啊！
恰当修辞
写作方法
按照事情发展的顺序将实验介绍给大家，实验过程描述清楚，语句通顺。在习作之前要用心审题和认真整理实验信息。
我们写的文章应当取材真实，实验的过程及感受都应该是真实的。注意运用表示先后顺序的句式，将实验过程写清楚，还要将实验过程中事物发生的变化，和自己的体会和感悟写下来，这样的文章一定非常吸引人。
修改自己的习作，将写好的作文誊写在作文本上。(共13张PPT)
习作 我做了一项小实验
人教版 三年级下（配统编教材）
第一课时
同学们，科学的力量最神奇。科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天我们就来做一个科学小实验。你们一定做过很多小实验，谁能把自己做过的小实验简单介绍给大家？
从交流中可以看出同学们都是生活中的有心人，不但能说出自己做过的实验的名称，还能说出过程和结果。
这节课我们就把自己做过的小实验写进作文里。
细致审题
你做过什么小实验？向大家介绍一下。写之前可以先借助图表整理小实验的主要信息。
说一说本次习作的要点和重点分别是什么。
习作顺序可以按照实验名称——实验准备——实验过程第一步——第二步——第三步——实验结果来写。
这次习作的重点是把实验的过程写清楚。
这次习作的内容是写我做过的（一项多项）小实验。
你们想到了哪些简单易行的小实验呢？
围绕水，我们可以设计哪些小实验？
你想写哪个实验？实验之前你要做什么？
实验之前要准备材料。
实验名称（新颖、形象，揭示主体） 漂浮的针
实验准备（所用的材料、场地） 牙签、纸、缝衣针和水
实验过程（按步骤顺序写，简明扼要）
第一步 先把针放在纸上
第二步 再把纸连针放到水里
第三步 用牙签小心翼翼地把纸挑起来
实验结果（你看到了什么变化？） 针浮在水面上
写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说。
填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤，一步一步写。
表述时一定要简洁，还要准确无误，不能模糊不清。
关于填表，你有没有什么好的建议要分享？
写的时候可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚。
还可以写一写自己做实验时的心情，实验中有趣的发现等。
如何让我们的文章更加充实？你还有什么补充？
写作要求
1.选择你做过的一项小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚、写具体。
2.语句要通顺、连贯。
3.注意写出实验过程中自己的感受或实验中的有趣发现等。
生活中有趣的实验有很多，选择简单易行、现象明显的小实验来做，这些实验容易操作，而且结果出现得也快；写作时除了记录实验过程，还要关注实验过程中事物发生的变化，也要记录自己的感悟和体会。
1.将自己要写的小实验再做一遍，将过程记录下来。
2.制定写作提纲。
