(共14张PPT)
语文园地四
第一课时
人教版 三年级下（配统编教材）
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本单元我们学习的课文中，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。只要你们细心发现，你一定会发现很多奥秘。本单元我们学习了关键句，了解了关键句能帮助我们概括一段话的大意。你能回顾我们学过的课文然后举例说明吗？
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这句话，直接写出了第5自然段的大意。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常保贵的肥料。
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一段话的大意需要根据关键语句地提示进行概括。
不同的植物为什么开花的时间不同呢 原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜……
我知道关键句有时候虽然和段意有关，但是还需要改一改，才能真正符合段意。
关键语句可能在一段话中的不同位置。
我们可以借助第一句话的提示来概括，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。
《花钟》第1自然段的关键句是第2句话。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸……
《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的……
你们能找到该段话的关键句吗？
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
关键句有的能够直接概括段意，有的是与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意；关键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一句，有时在中间。
词句段运用
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
第一句写一只蜜蜂在狂风中飞行的情形。第二句写相距一百米的两个路口的不同现象。
这两个句子的共同点是都是先写观察，再写出由此引发的思考并提出了疑问。
你能试着仿写一段话吗？
本节课我们复习了找关键句的方法，以及如何借助关键语句概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置；希望同学们在平时的学习和生活中，都能养成认真观察、主动思考、提出问题的好习惯。
1.从课外阅读书中找一找段落的关键语句。
2.将仿写的段落读给同学听。(共14张PPT)
语文园地四
第二课时
人教版 三年级下（配统编教材)
词句段运用
同学们还记得上学期我们学过的修改符号吗？
表示改正
表示增补
表示删除
这节课我们再来认识两个修改符号。
表示对调
表示移动
下面这段话只修改了一部分，读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
对调符号，是调整对调位置颠倒相邻的部分。
观察一下，这两种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？
是移动符号，位置颠倒、不相邻部分的调整。
我今天吃了一碗面条，好吃非常。
用修改符号修改下面的句子。
今天我钓到一鱼，我真是太厉害了！
条
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
日积月累
韦应物(737年-791年)，字义博，京兆杜陵(今陕西省西安市)人。唐朝时期大臣、藏书家。安史之乱起，玄宗奔蜀，流落失职，始立志读书。韦应物以善于写景和描写隐逸生活著称。个人作品六百余篇。今传《韦江州集》10卷、《韦苏州诗集》2卷、《韦苏州集》10卷。散文仅存1篇。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。
走进作者
你理解了哪些词语的意思？
滁州：
西涧：
独怜：
幽草：
深树：
春潮：
野渡：
横：：
在今安徽滁州以西。
在滁州城西，俗名称上马河。
唯独喜欢。
幽谷里的小草。
枝叶茂密的树。
春天的潮汐。
郊野的渡口。
指随意飘浮。
合作交流
我们理解了词语的意思，下面请你们小组合作说一说这首诗的意思。
最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮夹带着暮雨流的湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
日积月累
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人这种不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀，也是作者对自己怀才不遇的不平；同时表露了诗人恬淡的胸襟以及对生活的热爱。
本节课我们新学习了两个修改符号，并且掌握了它们的用法；还积累了一首古诗，感受到诗人恬淡的胸襟以及对生活的热爱。
1.使用修改符号修改自己的习作。
2.背诵《滁州西涧》。
