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第十四课 蜜蜂
人教版 三年级下（配统编教材）
第二课时
请大家回顾课文内容，说一说：法布尔做了一项什么实验？
蜜蜂是否有辨认方向的能力。
蜜蜂 辨认 阻力 跨进 包括
检查 准确无误 沿途 陌生
字词听写
你们能不能简短的描述一下这个过程？
捉蜜蜂、放纸袋、做记号、走到四公里外、放蜜蜂。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。
他每一个环节这样做的目的是什么？
在蜜蜂身上做记号是为了 ；
让女儿在蜂窝旁等是为了 ；
把蜜蜂装入纸袋里是为了 ；
作者走了四公里路是为了
与其它蜜蜂区分
掌握蜜蜂回来的时间
确保蜜蜂看不到景物
离家足够远更能说明问题。
作者为什么推测蜜蜂可能找不到家了？
因为太远了，蜜蜂被闷在袋子里，而且又起风了，所以作者推测蜜蜂找不到家了。
看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”
我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
说明蜜蜂用的时间很短，也说明蜜蜂飞行速度之快。
蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？
其它的蜜蜂回家了吗？细读第五、六、七自然段，找出答案。
十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
“准确无误”的意思是正确，没有差错，在这里指逆风没有使它们迷失方向，沿途陌生的环境没有让他们偏离方向，他们准确无误地回家。
“准确无误”是什么意思？在这里指什么？
为什么说蜜蜂靠的不是超强的记忆力？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
因为蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。
在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，所以它们不可能是在高空中看到遥远的家园。所以我认为蜜蜂认路靠的不是记忆力而是一种本能。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
说说你从红色文字中体会到了什么？
“二十只左右”“好像”“大概”表示不确定的词语，说明只是作者自己内心的猜测而已；“两点四十分”是准确时间，体现了法布尔做实验科学严谨，认真的科学态度。语言运用准确。
说一说：这篇课文对你有什么启发？
我们要养成仔细观察，认真思考的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。
这篇课文通过写法布尔为了确认蜜蜂是否有辨认方向的能力，通过实验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
1.将课后图表补充完整。
2.搜集更多关于蜜蜂的资料。(共12张PPT)
第十四课 蜜蜂
人教版 三年级下（配统编教材）
第一课时
关于蜜蜂你有什么了解？
蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，属膜翅目、蜜蜂科。蜜蜂不完全以花为食，包括花粉及花蜜，后者有时调制储存成蜂蜜。毫无疑问的是，蜜蜂在采花粉时如同对花授粉，当蜜蜂在花间采花粉时，会掉落一些花粉到花上。这些掉落的花粉关系重大，因它常造成植物的异花传粉。蜜蜂身为传粉者的实际价值比其制造蜂蜜和蜂蜡的价值更大。
听读课文
自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读通顺。
字词学习
蜜蜂 辨认 阻力 跨进 包括
检查 准确无误 沿途 陌生
mì fēng
biàn
zǔ
kuà
kuò
jiǎn chá
què wù
tú
mò
你是如何识记这些生字的？
我根据形声字的结构识记“蜂 跨 检 误 途 ”这几个字。
我用“加一加”的方法识记，如，“石+角=确”“木+旦=查”“阝+百=陌”。
作者法布尔给你留下了什么样的印象？
严谨、认真、求实……
让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”,因贫病交加于92岁逝世。
实验目的——实验过程——实验结论
课文是按照什么顺序表达的？
第一部分（第1自然段）：交代作者做实验的目的。
第二部分（第2—第7自然段）：写实验的过程。
第三部分（第8自然段）：写实验得出的结论。
尝试给文章划分段落。
法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
本节课我们了解了蜜蜂的习性，识记了生字，理清了文章的写作顺序，课文以第一人称写了法布尔为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，体现了法布尔严谨求实的科学态度。
1.有感情地朗读课文。
2.读一读法布尔的《昆虫记》。
