2010年江苏地区语文学科苏教版七年级上第18课《斜塔上的实验》课件
文档属性
| 名称 | 2010年江苏地区语文学科苏教版七年级上第18课《斜塔上的实验》课件 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-11-28 17:44:00 | ||
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文档简介
课件30张PPT。斜塔上的实验教学重点
1、学习伽利略勇于创新
的精神
2、学习本文巧妙的构思
3、学习记叙和描写相结合
带着问题 读课文： 1.这是个什么斜塔？ 在哪里？
2. 是谁要在这里做实验？为什么要做
这个实验？
3.做了一个什么实验？实验结果怎么样
呢？
4.这个实验要证明什么问题？
读读，写写祈祷 粗糙
倔强 卷帙
妥协 不屑
嘀嗒 嘀咕
嘘
赫赫qíjué jiàngtuǒ xiédīxūhè hècāojuàn zhìxièdí比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内,建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。 伽利略，意大利物理学
家、天文学家，主张研
究自然界必须进行系统
的观察和实验，是近代
实验科学和机械唯物主
义的奠基者之一。它通
过实验，建立了自由落
体定律, 还发现了物体
的惯性定律、摆振动的
等时性、抛体运动规律，
并确定了伽利略相对性
原理. 他因此被认为是
经典力学和实验物理学
的先驱。伽利略——伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人，近代实验科学的奠基人，被称为“近代科学之父”。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。 文章在结尾部分写了伽利略的比萨斜塔的实验，发现了自由落体定律。那开头讲了他的什么发现？中间写的又是什么呢?一、伽利略发现自然的节奏原则。
二、孩童与学生时代热爱科学追求真理的
故事。
《斜塔上的实验》整体感知研读课文第一部分：
1.伽利略的发现受什么启示?
2.第2小节中的“觉得”和两个“似乎”能去掉吗?
3、实验的结果怎样？
4、这一发现如今在哪些方面得到应用？
5、通过此事，你受到什么启发？研读课文第二部分： 让我们为孩童和学生时代的伽利略画个像，看看他身上有哪些优点值得我们学习？1、不轻易相信权威。
2、对每一事物、每一规则都进行考察。
3、勤于思考。
4、不断实验。
这是比喻，天空的音乐就比喻天文现象。因为我们通常能领会到音乐的美妙，而伽利略“习惯将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”，他经常能领会到天文现象的美妙，这种美感与我们欣赏音乐的美感是相通的。 第八段中有一个词:“天空的音乐”,这是指什么？
1、伽利略不停地搞实验,甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。
2、伽利略很乐于接受这个挑战。 强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，勇于创新，不迷信权威的科学思想和科学精神。 充满信心，坚信科学，坚持真理的思想
和勇气。 ? 第九段中说“那时代从事科学会一辈子贫穷”，为什么伽利略还要坚持从事？ 因为他热爱科学，对真理有一种执著、不懈追求的精神。 因为当时是一个不讲科学的时代，很有人能为科学作一些实际的研究，并且伽利当时的身份是一个医科大学的学生，他所作事与他的身份不符，所以有人这样认为 。 第十一段为什么当时的人都那么相信亚里士多德的观点？ 第十二段中为什么有人说伽利略是一个“玩弄无用的数学的精神病患者”？ 因为亚里士多德也是一个非常有成就的科学家，他的许多理论都被大家证实非常正确，所以他代表着科学界的权威。 他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 伽利略不轻易相信权威和“实验是检验真理、发现真理的道路”的科学思想。 第十四段他说“他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当作福音真理来接受。”
怎么理解“重新检验”? ? “重新检验”说明是再次检验，反映以前有人检验过，但没能推翻亚里士多德的结论，说明伽利略不是把前人的结论当作真理，而是要用实验去证明。反映了伽利略注重实验、实践，不迷信权威的精神。 “也骂”说明学生们对老师是如此，连教授、有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度。“狗血喷头”说明骂得很凶。“天高地厚”指事物的复杂性，“不知天高地厚”说明在这些人的心目中，伽利略是个天真无知的人。? 这些词都是贬义，表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。 有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天
高地厚的后生小子想要干什么？
为什么写这些教授们的强烈反对？? 因为当时伽利略被大家认为是一个异端，如果他实验失败，大家都会对他不屑一顾，认为他是一个道德败坏德人，这也正是反对他的那些教授和学生想看到的结果。 第十七段说“要对他的人品宣判死刑”怎
么理解？ 伽利略科学发现的最大困难是什么？ 最大的困难来自不讲科学的时代、社会、学校乃至家庭对科学发现的阻碍甚至打击。 他坚信自己的理论正确，并且想用实验证明自
己的理论，他有一种执著追求真理的精神。 伽利略在众人的威胁和嘲笑中，还是依然坚定的要做他的实验，为什么？ 课文最后一部分写观众队伍的盛大和
观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？ 写观众队伍的盛大表现了这次实验的影
响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当
时“不讲科学”的风气之盛。
这些描写都从反面突出了伽利略的科学精神与魄力。 《斜塔上的实验》中写了伽利略一生中的哪两个重大发现： 1、摆的规律
2、自由落体定律 ——我们平时应该善于观察周围的一切。 ——我们除了善于观察，还应该善于思考。 ——我想我们更应该象伽利略一样勤于动手 。伽利略在教堂里的猛然发现，你能从中
领悟到什么？人物传记一般按照时间顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过？探索研究学习 文章构思巧妙。它没有按一般人物传记以时间为顺序的写法，而是从描写人物经历中最典型的一个场面落墨，迅速地吸引住读者，按照“摆动挂灯的启示——孩子和学生时代——比萨斜塔上的实验”的思路展开，这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现，而且读来感到波澜起伏、兴趣盎然。 这是什么写法？倒叙 1、课文标题是“斜塔上的实验”，哪么写“摆的实验”，写伽俐略的孩提和学生时代的情况有没有离题？为什么？ 没有离题。因为这些内容能突出伽利略善于发现问题、思考问题，具有创新精神；能表现他对科学不懈的追求和献身精神，突出了中心。对下文写伽利略坚持用实验证明自己的理论也有铺垫作用。议一议归纳概括 本文描述了伽利略发现摆的规律、
自由落体定律的经过和他孩童、学生
时的情况，表现了他不轻信权威，坚
持用实验来检验理论与探索新理论的
科学思想与热爱科学、勇于创新、甘
为科学奉献终身的精神。 首尾两件事最能体现伽利略的这种 精神。课外拓展 古今中外,像伽利略这样受生活中自然现象的启发而有所发明创造的科学家是大有人在,你能向大家介绍介绍吗?探究性作业:? 课文第七节“今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面”，除了这些，你知道这项原则还用于哪些方面吗？
1、学习伽利略勇于创新
的精神
2、学习本文巧妙的构思
3、学习记叙和描写相结合
带着问题 读课文： 1.这是个什么斜塔？ 在哪里？
2. 是谁要在这里做实验？为什么要做
这个实验？
3.做了一个什么实验？实验结果怎么样
呢？
4.这个实验要证明什么问题？
读读，写写祈祷 粗糙
倔强 卷帙
妥协 不屑
嘀嗒 嘀咕
嘘
赫赫qíjué jiàngtuǒ xiédīxūhè hècāojuàn zhìxièdí比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内,建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。 伽利略，意大利物理学
家、天文学家，主张研
究自然界必须进行系统
的观察和实验，是近代
实验科学和机械唯物主
义的奠基者之一。它通
过实验，建立了自由落
体定律, 还发现了物体
的惯性定律、摆振动的
等时性、抛体运动规律，
并确定了伽利略相对性
原理. 他因此被认为是
经典力学和实验物理学
的先驱。伽利略——伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人，近代实验科学的奠基人，被称为“近代科学之父”。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。 文章在结尾部分写了伽利略的比萨斜塔的实验，发现了自由落体定律。那开头讲了他的什么发现？中间写的又是什么呢?一、伽利略发现自然的节奏原则。
二、孩童与学生时代热爱科学追求真理的
故事。
《斜塔上的实验》整体感知研读课文第一部分：
1.伽利略的发现受什么启示?
2.第2小节中的“觉得”和两个“似乎”能去掉吗?
3、实验的结果怎样？
4、这一发现如今在哪些方面得到应用？
5、通过此事，你受到什么启发？研读课文第二部分： 让我们为孩童和学生时代的伽利略画个像，看看他身上有哪些优点值得我们学习？1、不轻易相信权威。
2、对每一事物、每一规则都进行考察。
3、勤于思考。
4、不断实验。
这是比喻，天空的音乐就比喻天文现象。因为我们通常能领会到音乐的美妙，而伽利略“习惯将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”，他经常能领会到天文现象的美妙，这种美感与我们欣赏音乐的美感是相通的。 第八段中有一个词:“天空的音乐”,这是指什么？
1、伽利略不停地搞实验,甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。
2、伽利略很乐于接受这个挑战。 强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，勇于创新，不迷信权威的科学思想和科学精神。 充满信心，坚信科学，坚持真理的思想
和勇气。 ? 第九段中说“那时代从事科学会一辈子贫穷”，为什么伽利略还要坚持从事？ 因为他热爱科学，对真理有一种执著、不懈追求的精神。 因为当时是一个不讲科学的时代，很有人能为科学作一些实际的研究，并且伽利当时的身份是一个医科大学的学生，他所作事与他的身份不符，所以有人这样认为 。 第十一段为什么当时的人都那么相信亚里士多德的观点？ 第十二段中为什么有人说伽利略是一个“玩弄无用的数学的精神病患者”？ 因为亚里士多德也是一个非常有成就的科学家，他的许多理论都被大家证实非常正确，所以他代表着科学界的权威。 他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 伽利略不轻易相信权威和“实验是检验真理、发现真理的道路”的科学思想。 第十四段他说“他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当作福音真理来接受。”
怎么理解“重新检验”? ? “重新检验”说明是再次检验，反映以前有人检验过，但没能推翻亚里士多德的结论，说明伽利略不是把前人的结论当作真理，而是要用实验去证明。反映了伽利略注重实验、实践，不迷信权威的精神。 “也骂”说明学生们对老师是如此，连教授、有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度。“狗血喷头”说明骂得很凶。“天高地厚”指事物的复杂性，“不知天高地厚”说明在这些人的心目中，伽利略是个天真无知的人。? 这些词都是贬义，表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。 有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天
高地厚的后生小子想要干什么？
为什么写这些教授们的强烈反对？? 因为当时伽利略被大家认为是一个异端，如果他实验失败，大家都会对他不屑一顾，认为他是一个道德败坏德人，这也正是反对他的那些教授和学生想看到的结果。 第十七段说“要对他的人品宣判死刑”怎
么理解？ 伽利略科学发现的最大困难是什么？ 最大的困难来自不讲科学的时代、社会、学校乃至家庭对科学发现的阻碍甚至打击。 他坚信自己的理论正确，并且想用实验证明自
己的理论，他有一种执著追求真理的精神。 伽利略在众人的威胁和嘲笑中，还是依然坚定的要做他的实验，为什么？ 课文最后一部分写观众队伍的盛大和
观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？ 写观众队伍的盛大表现了这次实验的影
响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当
时“不讲科学”的风气之盛。
这些描写都从反面突出了伽利略的科学精神与魄力。 《斜塔上的实验》中写了伽利略一生中的哪两个重大发现： 1、摆的规律
2、自由落体定律 ——我们平时应该善于观察周围的一切。 ——我们除了善于观察，还应该善于思考。 ——我想我们更应该象伽利略一样勤于动手 。伽利略在教堂里的猛然发现，你能从中
领悟到什么？人物传记一般按照时间顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过？探索研究学习 文章构思巧妙。它没有按一般人物传记以时间为顺序的写法，而是从描写人物经历中最典型的一个场面落墨，迅速地吸引住读者，按照“摆动挂灯的启示——孩子和学生时代——比萨斜塔上的实验”的思路展开，这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现，而且读来感到波澜起伏、兴趣盎然。 这是什么写法？倒叙 1、课文标题是“斜塔上的实验”，哪么写“摆的实验”，写伽俐略的孩提和学生时代的情况有没有离题？为什么？ 没有离题。因为这些内容能突出伽利略善于发现问题、思考问题，具有创新精神；能表现他对科学不懈的追求和献身精神，突出了中心。对下文写伽利略坚持用实验证明自己的理论也有铺垫作用。议一议归纳概括 本文描述了伽利略发现摆的规律、
自由落体定律的经过和他孩童、学生
时的情况，表现了他不轻信权威，坚
持用实验来检验理论与探索新理论的
科学思想与热爱科学、勇于创新、甘
为科学奉献终身的精神。 首尾两件事最能体现伽利略的这种 精神。课外拓展 古今中外,像伽利略这样受生活中自然现象的启发而有所发明创造的科学家是大有人在,你能向大家介绍介绍吗?探究性作业:? 课文第七节“今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面”，除了这些，你知道这项原则还用于哪些方面吗？