2010年江苏地区语文学科苏教版七年级上第19七课《事物的正确答案不止一个》课件
文档属性
| 名称 | 2010年江苏地区语文学科苏教版七年级上第19七课《事物的正确答案不止一个》课件 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 383.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-11-28 17:44:00 | ||
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文档简介
课件35张PPT。6是“6”不，是“9”漫画：《谁也没有错》少年读诗如隙中窥月
中年读诗如台上观月
老年读诗如庭中赏月想一想：
同样是读诗，
感受何以不同呢？：
赵本山：
范 伟：
高秀敏：
赵本山：
范 伟：
赵本山：
高秀敏：
赵本山：
范 伟：?
高秀敏：? 。1+1在什么情况下不等于2？1+1在任何情况下都等于2。1+1在答错的情况下不等于2。你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？因为我们家小狗讲卫生。错。媳妇答。因为狗只能生狗。一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上
没一个人给他让座，为什么？因为车上的人不讲文明礼貌。因为车上有的是空座。小品《卖车》片段? 看来，我们只要调整一下思维方式，换
一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会?“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习《事物的正确答案不止一个》这篇文章。 你们说，范伟答错了吗？没答错。为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一
样呢？因为他们两个人思考问题的角度不同。因为他们思维的方式也不一样。因为范伟的思路太狭窄，想法太老套了 事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格
（美国实业家）教学目标1、掌握议论文的一般思路：“提出问题——分析问题——解决问题”。
2、围绕中心阐述自己的观点。
3、尊重创造性的多元思维，养成多方位思考问题的习惯。整体感知： 1 选择自己喜欢的读书方式，通读全文。
2 读不准的字词做上标注，等待解决。
3 你觉得作者想让人们做一个怎样的人？
扫清拦路虎: dì
根深蒂固
zī
孜孜不倦
qiè
锲而不舍
jí
汲取
yù
不言而喻
héng
持之以恒
读完全文，你觉得作者想让人们做一个怎样的人？
有创造性的人怎么才能做一个有创造性的人呢？再读课文，思考问题。读课文，思考下列问题：课文是如何回答这个问题的？基于此，作者提出了怎样的观点？
“正确答案只有一个”的思维模式有什么弊端？
怎样寻求多种答案？
创造性思维的要素有什么？发挥创造力的关键是什么？
文中采用了什么论证方法？
灵感如何产生？如何区分一个人是否有创造力？
怎样做一个有创造力的人？
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。ABCD(l )答A。 因为A是惟一没有角的图形。答案：(2)答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。(3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。(4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。
观点 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
事物的正确答案不止一个１创造性思维有那些必要的要素？A 汲取知识
B 活用知识
C 坚持尝试
发挥创造力的关键是什么？如何运用知识* 约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
* 罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。这两个实例有何作用？用事实证明创造性思维产生的新创意、新成果。 富于创造力的人： 缺乏创造力的人：
认为自己具有创造力 认为自己没有创造力 区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法
区分一个人是否拥有创造力的主要根据结论：人人都具有创造力做一个富于创造力的人， 关键在哪里？关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。读了本文，你明白了什么？提出问题
创造性思维的要素有无创造力的区别解决问题 分析问题怎样成为有创造力的人事物的正确答案不止一个关于本文的论证方法：
(1)例证法：
约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)
——都是从自然科学方面设例。(2)引证法：第6自然段和第11自然段。
自由畅谈： 有没有你所崇拜的富有创造
性思维的人呢？请介绍给大家。鲁班发明锯子黄道婆革新纺织技术贝多芬爱因斯坦莎士比亚贝多芬:
他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。
莎士比亚：
英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。” 伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”
中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！爱因斯坦：
20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？
爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一．他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论．
他是量子理论的主要创建者之一．他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献．
认识了这么多的 伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维呢？交流见解：你有创造力吗?我的创造力也不错！看一看：图中是什么？看一看：图中是什么？ 金钱确实可以买到许多东西，但它毕竟不是万能的。请你联想它的作用和局限，将下文写下去，联想得越多越好。
金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买记忆；金钱能___，不能____；……练一练?
生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。? 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。? 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。? 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。? 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。? 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。? 生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。? 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。? 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。? 生活是一幅画，临摹出人生的红黄蓝绿。? 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。 仿照“生活是一?杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣……”的句式造句。 生活是一本自传，写满了人生的功过是非。? 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。? 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。? 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。寄语：谢谢！
中年读诗如台上观月
老年读诗如庭中赏月想一想：
同样是读诗，
感受何以不同呢？：
赵本山：
范 伟：
高秀敏：
赵本山：
范 伟：
赵本山：
高秀敏：
赵本山：
范 伟：?
高秀敏：? 。1+1在什么情况下不等于2？1+1在任何情况下都等于2。1+1在答错的情况下不等于2。你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？因为我们家小狗讲卫生。错。媳妇答。因为狗只能生狗。一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上
没一个人给他让座，为什么？因为车上的人不讲文明礼貌。因为车上有的是空座。小品《卖车》片段? 看来，我们只要调整一下思维方式，换
一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会?“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习《事物的正确答案不止一个》这篇文章。 你们说，范伟答错了吗？没答错。为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一
样呢？因为他们两个人思考问题的角度不同。因为他们思维的方式也不一样。因为范伟的思路太狭窄，想法太老套了 事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格
（美国实业家）教学目标1、掌握议论文的一般思路：“提出问题——分析问题——解决问题”。
2、围绕中心阐述自己的观点。
3、尊重创造性的多元思维，养成多方位思考问题的习惯。整体感知： 1 选择自己喜欢的读书方式，通读全文。
2 读不准的字词做上标注，等待解决。
3 你觉得作者想让人们做一个怎样的人？
扫清拦路虎: dì
根深蒂固
zī
孜孜不倦
qiè
锲而不舍
jí
汲取
yù
不言而喻
héng
持之以恒
读完全文，你觉得作者想让人们做一个怎样的人？
有创造性的人怎么才能做一个有创造性的人呢？再读课文，思考问题。读课文，思考下列问题：课文是如何回答这个问题的？基于此，作者提出了怎样的观点？
“正确答案只有一个”的思维模式有什么弊端？
怎样寻求多种答案？
创造性思维的要素有什么？发挥创造力的关键是什么？
文中采用了什么论证方法？
灵感如何产生？如何区分一个人是否有创造力？
怎样做一个有创造力的人？
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。ABCD(l )答A。 因为A是惟一没有角的图形。答案：(2)答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。(3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。(4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。
观点 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
事物的正确答案不止一个１创造性思维有那些必要的要素？A 汲取知识
B 活用知识
C 坚持尝试
发挥创造力的关键是什么？如何运用知识* 约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
* 罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。这两个实例有何作用？用事实证明创造性思维产生的新创意、新成果。 富于创造力的人： 缺乏创造力的人：
认为自己具有创造力 认为自己没有创造力 区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法
区分一个人是否拥有创造力的主要根据结论：人人都具有创造力做一个富于创造力的人， 关键在哪里？关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。读了本文，你明白了什么？提出问题
创造性思维的要素有无创造力的区别解决问题 分析问题怎样成为有创造力的人事物的正确答案不止一个关于本文的论证方法：
(1)例证法：
约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)
——都是从自然科学方面设例。(2)引证法：第6自然段和第11自然段。
自由畅谈： 有没有你所崇拜的富有创造
性思维的人呢？请介绍给大家。鲁班发明锯子黄道婆革新纺织技术贝多芬爱因斯坦莎士比亚贝多芬:
他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。
莎士比亚：
英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。” 伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”
中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！爱因斯坦：
20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？
爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一．他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论．
他是量子理论的主要创建者之一．他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献．
认识了这么多的 伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维呢？交流见解：你有创造力吗?我的创造力也不错！看一看：图中是什么？看一看：图中是什么？ 金钱确实可以买到许多东西，但它毕竟不是万能的。请你联想它的作用和局限，将下文写下去，联想得越多越好。
金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买记忆；金钱能___，不能____；……练一练?
生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。? 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。? 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。? 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。? 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。? 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。? 生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。? 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。? 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。? 生活是一幅画，临摹出人生的红黄蓝绿。? 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。 仿照“生活是一?杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣……”的句式造句。 生活是一本自传，写满了人生的功过是非。? 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。? 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。? 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。寄语：谢谢！