(共12张PPT)
第十九课 剃头大师
第一课时
人教版 三年级下（配统编教材）
同学们，你们喜欢理发吗？
同学们，你们喜欢理发吗？
同学们听范文，边听边思考课文讲了什么内容，同时认准字音，理解词语意思。
阅读提示
1.标出自然段的序号。
2.画出文中不认识的字，借助汉语拼音拼读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到 正确朗读课文。
3.同学们分段朗读课文。
4.想一想：课文写了什么？
字词学习
表弟 胆小 理发 夺门而逃
仇人 付钱 双倍 虽然 电灯泡
你是如何识记这些生字的？
dǎn
biǎo
lǐ
duó
chóu
fù
bèi
suī
pào
可以根据形声字规律识字：胆、理、骂、仇、倍。
可以熟字比较。如：麦—表 兔—鬼
奇—夺 着—差
噩梦：
监督：
发誓：
冤家：
耿耿于怀：
时髦：
做内容恐怖的梦，并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。
察看并加以管理。
庄严地说出表示决心的话。
一般指仇人，或者死对头的意思。
有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
新颖符合时势潮流。
词语解释
（1）这瓶果汁味道太差（chāi chà ）了，我不喜欢喝。
（2）爸爸去北京出差（chāi chà ）了，不知道什么时候才能回来。
在正确的读音下面画“√”。
多音字
√
√
本文写了“我”为表弟小沙剪头发的事。表弟不愿意受理发师傅的“折磨”，央求我为他剪头发，“我”自认为有剃头的天分，越剪越糟，最后小沙剃了光头。
说一说课文主要写了什么内容？
再读课文，给文章划分段落，边读边思考每一段主要写了什么内容？
第一部分（1自然段）表弟小沙胆小，什么都怕，尤其是怕剃头。
第二部分（2~6自然段）老剃头师傅给小沙剃头的情况。
第三部分（7~18自然段）“我”给小沙剃头的经过。
通过本节课的学习，我们认识了10个会认的字，会写了13个字，还了解了“我”给小沙剃头的过程，
通过本节课的学习，我们认识了10个会认的字，会写了13个字，通过朗读课文，了解了文章大意，故事情节生动有趣，展现了童年生活的纯真。
1.有感情地朗读课文。
2.说一说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。(共14张PPT)
第十九课 剃头大师
第二课时
人教版 三年级下（配统编教材）
词语对对碰
时髦——时尚 抗议——顺从
随意—— 折磨——
处置—— 倒霉——
清除—— 随意——
随便
处理
清理
享受
幸运
随便
自由读文，看看剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？从文中找出来，和同学交流。
秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。出版作品600多万字，作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧，10多篇作品被收入中小学语文课本，还有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外。
走进作者
剃头师傅给小沙剃头的过程：
“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。”
“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”
剃头师傅给小沙剃头的过程：
老师傅剃头，小沙的感受是什么样的？为什么？
老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
跟受刑一样
剃头师傅给小沙剃头的过程：
“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。”
“我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
“我”是怎样给小沙剃头的？
与老剃头师傅对比强烈
剃头师傅给小沙剃头的过程：
“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。”
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
“我”剃头水平糟糕。
读出害怕的语气
“我”和剃头师傅谁剃得好？
“我”剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”
当然剃头师傅剃得好，因为姑父还要付“双倍”的钱。
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。
“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。
通过联系上下文的方法，在小沙眼里“我”比老剃头师傅强太多了，他对头型是否漂亮并不在意。
“我”为什么说“世界上再没有比他更优秀的顾客了”？
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
说一说：题目为什么用“剃头大师”为题目？交流一下自己的看法。
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，作者也是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。
文章贴近学生的生活，主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。让我们感受到了童年的“真”与“趣”。在体会作者思想感情的同时，还学习了作者按顺序写，把自己的感受表达清楚的方法。
你的童年有哪些好玩儿的事呢？跟爸爸妈妈说一说你印象最深的事。
