Unit 5 Do you like pears? Part B 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do you like pears? Part B 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 89.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-16 16:51:52 | ||
图片预览
文档简介
Unit5 Do you like pears？Part B教学设计
一、教学内容：
B．Let’s learn
二、教学目标：
1、让学生能够听、说、认、读有关水果的单词：“watermelon、strawberry、grape”并了解单词的单复数形式。
2、注意指导学生关于单词“neither”的发音和strawberry的复数形式与其他单词不同。
3、让学生理解并会运用本节课所学的句型：I don’t like……及否定的回答Me neither。
三、教学重、难点
1、本节课重点主要是认读“watermelon、strawberry、grape”，并能够在图片的帮助下听懂和跟读歌谣。
2、本节课的难点就是学习否定的表达方式：I don’t like……及否定的回答Me neither。
四、教学准备：
PPT、水果的图片及单词的卡片
五、教学步骤：
Step1:Warm up
A、Sing English song :“Apple tree”
B、Draw fruit tree:
T:There are many pictures of fruits on the tree. Do you like fruit ok,let’s pick them.
【设计意图：根据三年级的孩子们年龄和心理特征，他们活泼好动，喜欢表现自己，希望通过自己的表现吸引老师们的注意，所以我通过歌曲来激趣，再加上我画的水果树上挂满了各种用图片画的水果，邀请孩子们和我一起来摘苹果，边摘苹果边复习旧知和句型。】
Step2:Review words and sentences.
Let’s pick fruits。
Do you like bananas __Yes,I do. No,I don’t.并引导学生用I like bananas.及肯定的回答Me too.
复习apple、Pear、orange,用I like……引出I don’t like…… Me,neither.(强调neither的发音。)
【设计意图：老师从fruit tree摘下香蕉、苹果等已经学习过的水果单词后和师生互动练习已学的句型，学生用已学的句型来做对话，兴趣正浓时再慢慢并过渡到本节课的新句型及否定的回答，先把重难点句子掌握了，再学习新单词就轻松多了。】
Let’s compete.
以小组为单位进行PK，用已学的单词来练习两个句型：I like ……Me,too.和I don’t like…..Me,neither.获胜组获取水果图片。
【设计意图：为了复习已学的句型和新句型，让学生以小组比赛的形式更好的调动学生的积极性，也巩固刚刚学生的新句型为下面学习新单词打下坚固的基础。】
Step3、Presentation
本课时对Let’s learn中的单词认读教学，让学生边猜fruit tree上面被遮盖的是哪种水果，边摘下水果和同学交流。
学习watermelon
当老师摘下水果时，学生说，西瓜时，教师板书watermelon，再出示PPT，让学生根据图片来理解西瓜这个名词的单复数。并用拆分法教读water—melon。教师先用已学过的句子I like watermelons. Me too!引导学生说出不喜欢西瓜怎么说？I don’t like watermelons . Me neither!重点练习表示否定的句型。
学习grape
用学习上面watermelon的方法来教学grapes，引导学生用新句型I don’t like watermelons . Me neither!练习对话，并以小组为单位进行比赛，说对的组获得奖励！
学习strawberry
从fruit tree上摘下最后一个水果，板书strawberry并教读，用拆分法straw—berry，出示一个和一些草莓，让学生看清楚strawberry的复数strawberries，并把它和watermelon、grape做比较，让学生了解strawberry的复数形式后，引导学生练习句型I don’t like strawberries . Me neither!小组比赛获取水果图片。
【设计意图：学习新单词同时练习本节课的重点句子，我教学的理念是词不离句，句不离词的，为了避免让学生乏味，通过小组合作比赛，学生为了小组的荣誉也为了满足自己的好胜心，都积极投入到比赛中去。效果不错！】
Step4、Practice
Fellow me
让学生跟着录音看着图片读相对应的单词。
小组内用新学的句型和单词练习对话，表达出自己喜爱和不喜爱的水果。
小组再次比赛获取水果。
what’s missing？
学生根据出示的PPT来找对哪种水果失踪了？练习本单元所学的水果单词。
What do you like？
教师出示PPT把水果藏在各种颜色后面，让学生以小组为单
来猜一下是哪种水果？猜对组有奖励！
Step5、Summary
再次呈现各种水果图片并让学生练习I like……,Me too! I don’t like…..,Me neither!
出示各种各样的用水果雕刻的作品。
Step6、Homework
Do a survey
让学生之间采访班级的好朋友的喜好，喜欢的水果I like…..用笑脸，不喜欢的水果I don’t like……,用哭脸。
Draw and colour.(画出自己最喜欢的水果并图上颜色。)
板书设计：
教学反思：
本节课我始终把激发，促进和呵护学生的兴趣放在首位，努力让学生在有意义的，生动有趣的情景中操练和运用所学语言，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合学生的心理特点和知识水平。
本节课主要学习PartB部分Let’s learn中三个水果的单词和一个表示否定的句型：I don’t like…..,Me neither!教学刚开始用儿歌来激趣，并板书出水果树，树上挂满水果的图片，教师和孩子们一起玩摘水果的游戏来展开教学，刚开始摘下已学的单词来复习已学的句型引出本节课的新句型，先把重难点句型给攻破，在学习本节课的三个单词就轻松多了，在通过新单词来巩固新句型，这样词不离句，句不离词，通过小组比赛来反复操练本节课的单词和句型，为了避免学生学习乏味，课堂上几次用小组竞赛的方式进行教学，效果颇好！最后宣布比赛冠军组，但教学中还有许多要改进的地方：
教师的英语口语表达不够流利。2、最后时间的关系，没来得及宣布冠军组。
一、教学内容：
B．Let’s learn
二、教学目标：
1、让学生能够听、说、认、读有关水果的单词：“watermelon、strawberry、grape”并了解单词的单复数形式。
2、注意指导学生关于单词“neither”的发音和strawberry的复数形式与其他单词不同。
3、让学生理解并会运用本节课所学的句型：I don’t like……及否定的回答Me neither。
三、教学重、难点
1、本节课重点主要是认读“watermelon、strawberry、grape”，并能够在图片的帮助下听懂和跟读歌谣。
2、本节课的难点就是学习否定的表达方式：I don’t like……及否定的回答Me neither。
四、教学准备：
PPT、水果的图片及单词的卡片
五、教学步骤：
Step1:Warm up
A、Sing English song :“Apple tree”
B、Draw fruit tree:
T:There are many pictures of fruits on the tree. Do you like fruit ok,let’s pick them.
【设计意图：根据三年级的孩子们年龄和心理特征，他们活泼好动，喜欢表现自己，希望通过自己的表现吸引老师们的注意，所以我通过歌曲来激趣，再加上我画的水果树上挂满了各种用图片画的水果，邀请孩子们和我一起来摘苹果，边摘苹果边复习旧知和句型。】
Step2:Review words and sentences.
Let’s pick fruits。
Do you like bananas __Yes,I do. No,I don’t.并引导学生用I like bananas.及肯定的回答Me too.
复习apple、Pear、orange,用I like……引出I don’t like…… Me,neither.(强调neither的发音。)
【设计意图：老师从fruit tree摘下香蕉、苹果等已经学习过的水果单词后和师生互动练习已学的句型，学生用已学的句型来做对话，兴趣正浓时再慢慢并过渡到本节课的新句型及否定的回答，先把重难点句子掌握了，再学习新单词就轻松多了。】
Let’s compete.
以小组为单位进行PK，用已学的单词来练习两个句型：I like ……Me,too.和I don’t like…..Me,neither.获胜组获取水果图片。
【设计意图：为了复习已学的句型和新句型，让学生以小组比赛的形式更好的调动学生的积极性，也巩固刚刚学生的新句型为下面学习新单词打下坚固的基础。】
Step3、Presentation
本课时对Let’s learn中的单词认读教学，让学生边猜fruit tree上面被遮盖的是哪种水果，边摘下水果和同学交流。
学习watermelon
当老师摘下水果时，学生说，西瓜时，教师板书watermelon，再出示PPT，让学生根据图片来理解西瓜这个名词的单复数。并用拆分法教读water—melon。教师先用已学过的句子I like watermelons. Me too!引导学生说出不喜欢西瓜怎么说？I don’t like watermelons . Me neither!重点练习表示否定的句型。
学习grape
用学习上面watermelon的方法来教学grapes，引导学生用新句型I don’t like watermelons . Me neither!练习对话，并以小组为单位进行比赛，说对的组获得奖励！
学习strawberry
从fruit tree上摘下最后一个水果，板书strawberry并教读，用拆分法straw—berry，出示一个和一些草莓，让学生看清楚strawberry的复数strawberries，并把它和watermelon、grape做比较，让学生了解strawberry的复数形式后，引导学生练习句型I don’t like strawberries . Me neither!小组比赛获取水果图片。
【设计意图：学习新单词同时练习本节课的重点句子，我教学的理念是词不离句，句不离词的，为了避免让学生乏味，通过小组合作比赛，学生为了小组的荣誉也为了满足自己的好胜心，都积极投入到比赛中去。效果不错！】
Step4、Practice
Fellow me
让学生跟着录音看着图片读相对应的单词。
小组内用新学的句型和单词练习对话，表达出自己喜爱和不喜爱的水果。
小组再次比赛获取水果。
what’s missing？
学生根据出示的PPT来找对哪种水果失踪了？练习本单元所学的水果单词。
What do you like？
教师出示PPT把水果藏在各种颜色后面，让学生以小组为单
来猜一下是哪种水果？猜对组有奖励！
Step5、Summary
再次呈现各种水果图片并让学生练习I like……,Me too! I don’t like…..,Me neither!
出示各种各样的用水果雕刻的作品。
Step6、Homework
Do a survey
让学生之间采访班级的好朋友的喜好，喜欢的水果I like…..用笑脸，不喜欢的水果I don’t like……,用哭脸。
Draw and colour.(画出自己最喜欢的水果并图上颜色。)
板书设计：
教学反思：
本节课我始终把激发，促进和呵护学生的兴趣放在首位，努力让学生在有意义的，生动有趣的情景中操练和运用所学语言，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合学生的心理特点和知识水平。
本节课主要学习PartB部分Let’s learn中三个水果的单词和一个表示否定的句型：I don’t like…..,Me neither!教学刚开始用儿歌来激趣，并板书出水果树，树上挂满水果的图片，教师和孩子们一起玩摘水果的游戏来展开教学，刚开始摘下已学的单词来复习已学的句型引出本节课的新句型，先把重难点句型给攻破，在学习本节课的三个单词就轻松多了，在通过新单词来巩固新句型，这样词不离句，句不离词，通过小组比赛来反复操练本节课的单词和句型，为了避免学生学习乏味，课堂上几次用小组竞赛的方式进行教学，效果颇好！最后宣布比赛冠军组，但教学中还有许多要改进的地方：
教师的英语口语表达不够流利。2、最后时间的关系，没来得及宣布冠军组。