Unit 6 PE lessons 单元整体 教案

单元教学设计框架
课题：
深圳牛津版小学英语六年级下册第六单元PE lessons
一、学情分析
本单元的授课对象是小学六年级下学期的学生，通过五年多较为系统的英语学习，学生已具备一定的语言知识储备和语言运用技能，他们能够对生活中某一话题展开讨论和发表意见，同时具备了一定的篇章阅读和图片提取信息的能力。另一方面，大部分同学对人文科学、自然文化等领域具有探索意识，进一步发展了自主学习能力。
本单元的学习话题为PE lessons,贴近学生生活，多数学生都对这一话题熟悉并且感兴趣，愿意谈论体育课、体育项目和自己的运动爱好，通过教学还可以进一步培养学生热爱体育运动的意识。同时以culture corner为契机，拓展奥运会的相关文化知识，培养学生的文化意识，提高学生的综合素质。
在学习本单元前，学生已学过Things I like doing, Open Day, Sport, Activities等与之相关的话题知识。在语言知识积累方面，学生已经掌握了活动类动词短语、各类运动的英语表达,名词单复数、物主代词、like doing、be good at以及sometimes、often等频率副词的表达。第三人称单数和一般现在时表达的掌握为本单元的学习打下了语法基础。因此在本单元的学习中，教师需帮助学生将所学知识进行滚动复习，结合本单元的情境，运用一般现在时描述体育课以及各类体育运动，并在任务中学会综合运用语言，提高思维和表达能力。
二、教材分析
本单元是《深圳牛津版小学英语》小学六年级下册第二模块Module 2 Work and play中第六单元Unit 6 PE lessons，其教学内容主要是围绕体育课展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。
Listen and say主要是通过Peter来介绍学校体育课上大家喜欢的体育项目，从而引出Look and learn部分四项运动high jump，long jump, long race 和short race，同时复习核心句型I like (doing)...，I’m good at (doing)。Look and read介绍游泳课前所需物品和需要注意的事项，复习了句型You should...。Do a survey有关于体育课上最喜爱的运动项目调查，做成表格，然后在Think and write汇报调查结果。Learn the sounds语音学习部分要求学生能准确掌握辅音字母y，h，w，l，r及辅音字母组合rr，wh的发音。最后Culture corner了解奥运会的特殊意义。
本单元既是对一至六年级学过的相关内容的整合，又是对本模块Unit 4 Art, Unit 5 Crafts教学内容的延伸，更是对下一模块的铺垫和衔接。因此在教材体系中起到承前启后的作用。
三、单元设计思路和依据
以“运动”为主题，介绍学校的体育课，孩子们喜欢的项目，以奥运五环引入，如何健康运动为主线，结合新旧句型整合整个单元的内容。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 PE lessons Listen and say; Look and learn
第二课时 Swimming lessons Look and read; Think and act
第三课时 Sports Day Do a survey; Think and write Workbook（P41）: Think and write
第四课时 A sports talent Learn the sounds; Culture corner— the Olympics
五、单元教学目标
语言知识目标
(1)能掌握字母w，wh，h，y，r，rr，l在单词中的发音规律；
(2)能够正确拼读核心词汇：high jump，long jump, long race 和short race；
(3)能理解并运用核心句型:
We have two PE lessons at school every week.
My friends and I like playing sport.
We need...
First, we should... . Next, we should... . At last, we should... .
语言技能目标
(1)能够听懂含有字母w，wh，h，y，r，rr，l在单词中的发音；
(2)能够听懂体育相关活动的短文和对话；
(3)能够正确使用be good at doing sth和like doing sth介绍自己喜欢的和他人喜欢的运动；
(1)能够根据图片或关键词，运用所学单词和句型介绍体育课上体育活动；
(2)能够解读并学习柱形图，掌握做调查和汇报的流程和方面。
情感态度目标
(1)通过课文的学习，了解学校体育的基本情况，热爱体育运动；
(2)通过短文和视频学习，体会体育运动的重要性，知道如何安全和科学运动。
文化意识目标
(1)能够初步了解奥运会知识；
(2)能够运用本单元学习知识进行表达，探索奥运会的特殊意义。
第一课时
课时话题：PE lessons
教学内容：Listen and say, Look and learn.
教学目标：
1. 语言知识目标：
(1)能够听懂、会读、会说、会运用本节课重点单词win，long race ,short race, long jump, high jump及重点句型I like (doing) ......。She/He likes (doing ) ......
I am good at (doing)....。. She/He is good at (doing) ......
(2)能够掌握并熟练运用“I like(doing)…”表达喜爱的体育运动,“I am good at(doing)…”表达擅长的体育运动。
2. 语言技能目标：
(1)能够准确使用句型表达对运动的喜爱，例如：＂I am good at basketball, I like playing basketball, sometimes I play basketball."等
(2)能够在相应情境中正确运用描述运动的词汇和句型。
(3)能够向他人介绍自己喜爱的体育运动。
3. 情感态度目标：
(1)引导学生养成健康的运动习惯和积极运动的态度，喜爱运动。
(2)能够用英语表达自己最喜爱的体育项目，提高英语的表达能力。
教学重点：
能够在相应语境中，正确运用句型I am good at..,I like playing...等来表达喜爱的运动。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
核心句型 I like...,I'm good at.后接ing形式动词词组，学生在实际表达时常忽略或混淆。
困难原因：一些学生会在后面习惯性跟动词原形。
策略：通过教师带领学生布置操作练习，使难点得到突破。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组 织 教 学 及 复 习 创设情境，Peter是运动达人sports talent，Peter在观看Peppa Pig运动会视频，引出本节课话题。 2. 通过观看视频，复习运动类词汇。 1. 创设情景： Today our class is about Peter-a sports talent in his school. He is watching the cartoon about Sports Day. Let’s watch together with him！ 播放视频。 看图学习： 老师带领学生看图复习视频中出现的重点词汇：running，event，win。 In the cartoon, the first event is running. Pepper and Suzy are in the event. They both want to win. Look！Do they run fast
新 知 呈 现 与 归 纳 1.初步感知课文文本，理解文章大意。 2. 进一步感知课文，提取文章主要框架。 3. 深度阅读课文，理解文章细节信息。 1) 通过阅读段1，培养快速阅读获取信息的能力。 2）通过整体阅读Part2，获取关键信息。 3)通过听读段2，获取关键信息，学习重点单词win，long race,short race。 4）通过听读段3，获取关键信息，学习重点单词long jump, high jump和重点句型I like (doing) ......She/He likes (doing ) ......I am good at (doing)..... She/He is good at (doing) ...... 5）通过听读段4，获取关键信息。 通过思维导图归纳文章，化繁为简，培养学生总结归纳的能力。 7) 通过听读段5，普及运动重要性，引导学生养成健康的运动习惯和积极运动的态度. 1. 快速整体阅读（动画）： 播放课文动画视频，读后问答 T：What is Peter talking about S：He is talking about PE lessons. 2. 二次整体阅读（文字）： (1)读后给课文分段 Read and divide into 3 parts Part1:段1 Beginning Part2:段2+3+4 Body Part3:段5 Ending (2)读后连线匹配每段关键词： 段1：PE lessons of every week 段2+3+4：Activities in PE lessons 段5：Importance of playing sport 分段推进阅读： (1)段1：听读并提问分析 Read and answer(underline) How many PE lessons do they have every week Who likes PE lessons very much (2)Part2（段2+3+4）：提问分析 Read and answer(underline) What activities do they do in PE lessons？ (3)段2： 听读并提问分析 Read and learn(circle) What events do they do How are the events 听读文段圈出关键词回答问题 并用释义法随文解词win，long race ,short race 进一步活用生词short race Su Bingtian is a famous athlete in China. He wins in the 60m short race. He runs really fast. 进一步活用生词long race Long races are becoming popular these years. People love marathon.Long races can help people stay healthy and fit. (4)段3：听读并提问分析 Read and learn(circle) What events do they do Who is good at the events 化繁为简，完成表格 学习重点句型like(doing)...和be good at (doing)... 举例朗读1 Zhong Nanshan is a famous doctor. He likes helping sick people. He is good at doing experiments. 练习填空2 Fu Yuanhui is an athlete. She likes _______________. She is good at _____________. 练习填空3 Deng Ziqi is a famous singer. She likes_________________. She is good at_______________. (5)段4：听读并提问分析 Read and learn(circle) What ball games does Peter like playing (6)思维导图归纳文章，化繁为简 (7)段5：听读并提问分析 Why do they like playing sports
新 知 巩 固 与 活 用 1.通过视频跟读进一步熟悉课文并完成练习。 2.通过呈现学生上体育课的图片，引导学生谈论自己的体育课，让学生与现实联系，完成小作文，写一写My PE lessons。 1.朗读文章，完成练习 (1)请大声，准确，流利并有感情地跟读P34课文。 Please read after the video loudly,correctly,fluently with emotions. (P34) (2)完成课本P35练习对答案 Please complete Peter's notes. (P35) 播放课文视频。 2.教师引导写作My PE lessons
小 结 回顾所学，总结归纳，引出下节课话题。 课后总结： T: OK,today we talked about PE lessons.We know Peter's PE lessons.And you told Peter your PE lessons. Tomorrow,we will go to Wendy's school with Lily.
作 业 布 置 及 提 交 通过仿写课文，进一步加强对课文的理解提高学生仿写水平。 。 1.必做作业： (1) Listen, read and try to recite（背诵） the text. 课本P34 (2) 抄写运动类的单词，中文一遍，英文两遍。 (3)完成活动手册P38练习，评价手册P30 第2，3大题。 2.选做作业： Write “My PE lessons“，仿照课文写一写你的体育课。
第二课时
课时话题：Swimming lessons
教学内容：Look and read— Swimming lessons
Think and act
教学目标：
1. 语言知识目标：
能够熟练运用游泳装备核心单词和核心句型，做到发音正确，表达流利。
核心句型：
We need….
First, we should…. Next, we should… At last, we should...
2. 语言技能目标：
(1)能够运用速读提取文章内容和分析的方法理解文章内容，理清文章脉络。
(2)能够运用核心句型，合理完整地复述故事。
(3)能够在文章准确的理解和核心句型的正确把握的基础上对自己喜爱的体育运动进行海报仿写和设计。
3. 情感态度目标：
培养科学运动的意识和兴趣。
教学重点：
能够运用速读提取文章内容和预测的方法理解文章内容，掌握文章大致情节。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
能够运用核心句型，在思维导图的帮助下合理完整地复述故事。
难的原因：学生思维和表述能力
解决策略：教师通过图片和带领练习示范，学生在下一环节模仿，给予学生支持。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 复习第一课时运动相关知识，激活学生对本篇阅读的兴趣。 教师通过疑问和图片展示Peter学校体育课有什么活动，总结Peter学校体育课很有意思。拓展学生自己学校体育课有什么特别的活动。 T：What can Peter and friends do at PE lessons T: What about your PE lessons What else can you do at PE lessons Peter妹妹学校的体育课也很有意思，每学期体育课都有游泳课。她擅长游泳，有时也担任游泳课的小老师。
新知呈现与归纳 整体感知阅读材料。 认识文章结构。 为阅读解决词汇问题，初步感知We need..句型。通过分段阅读的形式，总结文段和练习We need..句型并理解文段的大致信息。 通过分段阅读的形式，总结文段和练习核心句型，并理解文段的大致信息并理清文章脉络。 通过分段阅读的形式，总结文段，理解文段的大致信息并理清文章脉络。 播放介绍游泳课的视频。 看视频，排序 。 把整篇文章定义为Peter妹妹给游泳新手做的游泳指南，学习指南第一部分。 听读第一部分。 填空总结所需物品。 学习单词： 采用We need..句型借用图片和歌谣重点教授游泳装备单词swimsuit, swimming cap, swimming goggles和拓展单词swimming trunks。 引导思考泳镜的作用，再次听读 第一部分。 学习文章第二部分。 猜猜在游泳课里我们应该做什么。 听读文章第二部分。 总结游泳前后的活动顺序。 用表格分析每项活动的目的，并仿照例句造句表达。 学习文章第三部分。 (1)听读文章第三部分。 (2) 总结游泳的重要性。
新知巩固与活用 整体复习阅读文章并巩固理解和提高语言表达能力。 完成课本37页练习： (1)Peter妹妹将和朋友Lily去游泳，想想每一步教Lily做什么。 (2) 男女角色分配，跟读录音。 听读整篇文章。 以Things, Rules, Importance三个关键字设计成一张海报，取名Swimming lessons帮助学生复习整篇文章所讲解的游泳需要注意的细节，并复习核心句型。
小结 情感价值观的教育。 在海报的制作过程中，清楚运动每一部分所需要注意的细节，理解科学运动的重要性和运动的乐趣。 T: Before we have fun, we must follow the rules first.
作业布置及提交 复习阅读内容，通过仿写，提高写作能力且培养学生创新精神。 必做作业：再次听读文章和背诵文章。 选做作业：仿造游泳课海报，制作一份自己最喜欢的运动课海报，以Things, Rules, Importance三个关键字出发，采用核心句型。
第三课时
课时话题：Sports Day
教学内容：
Do a survey
Think and write
Workbook（P41）: Think and write
教学目标：
1. 语言知识目标：
(1)能够听懂、会读、会说、会运用本节课重点单词及句子。
(2)能够掌握并熟练运用“I like(doing)…”表达喜爱的体育运动。
2. 语言技能目标：
(1)能够了解做调查和汇报的基本流程及方法。
(2)能够解读并学习柱形图。
3. 情感态度目标：
(1)能够通过调查了解学生们最喜爱的体育项目，加深对体育运动的热爱之情。
(2)能够用英语表达自己最喜爱的体育项目，提高英语的表达能力
教学重点：
(1)能够掌握并熟练运用“I like(doing)…”表达喜爱的体育运动。
(2)能够了解做调查和汇报的基本流程及方法。
(3)能够根据图表，整理数据，进行写作
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
解读并学习绘制柱形图
困难原因：大部分学生比较擅长读文字及看图片，但画出正确图表以及从图表获取准确信息还存在一定难度。
策略：通过教师带领学生绘制并解读柱形图，布置操作练习，使难点得到突破。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 1.创设情境，调动学生学习积极性，复习上节课的内容，并自然过渡到本节课。 1.创设Peter学校很重视学生的身体健康，每年都开两次运动会的情境。学校运动会又要来了，学校想调查了解学生们最喜爱的体育项目。
新知呈现与归纳 顺延情境，清晰地展现出调查的步骤和流程，让学生对后期的任务活动有更好的把握。 2.第一步：采访同学用表格呈现关键信息，有意识地强化教学重点I like(doing)…的用法，引导学生用关键句型进行回答。 3.第二步：问卷星收集数据 新的统计结果的呈现方式，为柱状图的出现与学习做好铺垫。 4. 第三步：画柱状图在情境下清晰地展示柱状图的构成，让学生有更直观的认识。 1.顺延情境，Peter作为学校运动达人，承担调查任务。分四步完成调查：采访—统计—制图—报告。 2.采访：观看Peter采访的一组同学，帮助Peter把采访内容填进表格里，并回答问题。 Peter: What’s your favourite activity in PE lessons Joe：I like(doing)… ... George：I like(doing)… ... Alice：I like(doing)… ... Kitty：I like(doing)… ... Jill：I like(doing)… ... 3.统计： Peter针对问卷星采访结果，并进行数据的整合。 4.制图：Peter为了直观地分析数据，分解展示柱状图的形成及所代表的含义，带领学生按照步骤，自主绘制柱状图。
新知巩固与活用 第四步：形成报告 综合运用前两课时的核心句型和词汇，强化练习，活用核心句型及词汇。 2.扩展运动会的趣味项目，打开学生思路。 1.形成报告。Peter根据柱状图和表格，综合运用学过的We have…及In our PE lessons, we…句型，结合本节课I like(doing)…句型,填空完成一篇report。 We have...PE lessons every week every week. In our PE lesson, we... …like… ...is our favourite activity. 2.Peter播放趣味运动会项目的视频，希望学校运动会能越来越精彩。
小结 整体回顾调查流程，并引导学生养成做计划的好习惯。 课后总结：先采访，然后统计数据、做图表，最后形成报告做汇报。
作业布置及提交 1.巩固旧知，引导对所学知识进行迁移，锻炼学生灵活运用所学知识的能力。 2.培养学生思维整合能力，提高学生英语语言综合运用能力。
第四课时
课时话题： A sports talent
教学内容：Learn the sounds
Culture corner— the Olympics
教学目标：
1.语言知识目标:
(1)能够掌握y/h/w/wh/l/r/rr的发音以及包含这些字母的词汇。
核心词汇：yes/you
He/hat
We/wind
When/what
Like/late/help/oil
Radio/red
Hurry/worry
(2)能够掌握Unit 4的核心句型并熟练运用。
核心句型：
We need….
First, we should…. Then, we should….. Next, we should….
2.语言能力目标
(1)能在阅读文本和听力材料中提取关键信息，融会贯通整个单元的词汇与句型。
(2)能综合运用核心句型：What’s your favourite ... in .... I like doing/playing sth. 进行表达。
3.情感态度目标
(1)能够根据自己的理解，表达各时代生活的变化过程。
(2)能够感受职业工具的进步让生活更加美好的情感价值态度。
教学重点：
(1)能够熟悉本课重点语音：y/h/w/wh/l/r/rr在单词里的发音并能正确朗读相关单词。
(2)能够全面、综合地运用所学句型及一般现在时描述奥运会和体育项目。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
(1)掌握Phonics部分l的发音。识记w/wh以及r/rr两组相同发音的字母及字母组合。
(2)能够综合运用本单元学习的知识进行表达，并探索奥运会的特殊意义。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 话题引入，便于串讲复习前三个课时相关知识 Peter想要成为运动达人，我们都来帮帮他吧。 导图引入： 想成为运动达人，需要做到以下三件事情：（其中BC以问号呈现，后面再揭晓） A. Know the rules B. Find favourite and skilled event C. Learn the Olympic knowledge(知识)
新知呈现与归纳 复习look and read部分。活用句型：You should/shouldn’t... 学习和练习/w/和/r/这两个发音与相关词汇 2.复习listen and say部分。 学习和练习/l/和/y/这两个发音与相关词汇 3.学习Culture corner - the Olympics 学习和练习/h/这个发音与相关词汇 1.Know the rules： 了解体育活动的准备和规则：复习look and read部分，学生听录音判断，判断指向核心语句。检测后，教师和大家一起整理宏观的运动准备和规则。活用句型：You should wear ...合适的运动服和其它装备。 You should do warming-up exercises. You shouldn't eat or drink too much. 小结一： /w/： We should warm-up before sports. /r/ We should know the rules for different races. 把/w/和/r/这两个放在一起练习。 2.Find favourite and skilled event 了解学校体育课的项目，明白自己喜欢和擅长的运动：复习listen and say部分。 听录音，填空。填空聚焦体育项目，以及不同的人擅长的项目。活用句型：给出三个案例：A 喜欢篮球，但打不好。他擅长短跑，跑得快。 B 喜欢跳高，但跳不高。他擅长游泳，游得快。C喜欢长跑，他也擅长长跑，他跑得快，而且能一直跑很久。小结：要找到自己又喜欢又擅长又能坚持的运动，是成为运动达人的必要条件二。 小结二： /l/：You can find the event you like in your PE lessons. /y/ : You can find your favorite and skilled event in your PE lessons. Then you can enjoy yourself. 把/l/和/y/这两个放在一起练习。 3. Learn the Olympic knowledge(知识) 了解世界重要的体育赛事知识也是成为运动达人的条件哦。全世界最大的体育赛事：奥运会。下面我们来看看作为运动达人，你能闯几关？ (1)奥运会的标志：奥运五环。 (2)奥运五环哪五种颜色：红黄蓝绿黑。 代表五个大洲。 (3)奥运会几年一次？ 每四年一次。 (4)奥运会包括：夏季运动会和冬奥会。 (5)奥运会还为哪些disabled举办赛事，叫paralympics. 残奥会。 (6)中国举办过一届奥运会的时间和地点： 2008年8月 北京。 小结三：奥运会的口号是faster, higher, stronger. 其实就是让我们每个人都运动起来，/h/: Sports help us to be strong and healthy.
新知巩固与活用 整体复习和巩固理解重点句型：What’s your favourite ... in .... I like doing/playing sth. 并提高语言表达能力。 做一个运动小达人，还应该把和运动相关的信息记录好，就让我们一起记录下今天的内容吧：To be a ..., first, we should prepare well and obey the rules. Second, we should know our favorite and skilled event. Third, we should know more about sports news in the world. And I think we miss the most important one. Yes. We should keep on practicing. Don't forget this is the key to the Sports Talent. (运动达人）
小结 汇总今天学习的发音 进行Listen and circle的训练。
作业布置及提交 复习语音模块内容，提高阅读能力且培养学生探索精神。 1.必做作业： 《评价手册》P30-31第5题。 2.选做作业： 你这个运动小达人喜欢和擅长什么样的运动呢？你今天还学到了哪些和奥运相关的小知识呢？请你写一写。