(共21张PPT)
Oxford English 6B
Unit 5 CRAFTS
Making crafts
Period
Make and Say
Crafts Fair
Model houses
Chinese knots
Crowns
Lanterns
I want to make a craft, too.
Let's make a puzzle!
2020 is the Year of Rat.
We can make a mouse puzzle!
Then we need...
glue
a pair of scissors
tape
What else do we need
We need...
Think more!
a pencil
crayons
a ruler
Crafts Fair
A mouse puzzle
Materials
Tools
Steps
How to make a puzzle
Mouse Puzzle
materials
tools
What do we need to make a puzzle
We need...
a painting
a piece of cardboard
glue
a pencil
a pair of scissors
What are the steps to make a puzzle
First
Finally
Then
Next
After that
How to cut the paper into pieces
First
Finally
Then
Next
Round 1
Round 2
Round 3
To win the Mouse Puzzle, you need to pass three rounds.
Round 1
_________, we need a painting, a piece of cardboard, glue, a pencil and a pair of scissors.
Next, we use some glue to _____ the painting onto the cardboard.
Then, we use a pencil to draw the jigsaw shapes on the back of the ____________.
After that, we cut the cardboard into _______ .
_________, the puzzle is done.
stick, first, finally, pieces, cardboard
First
stick
cardboard
pieces
Finally
Round 1
Round 2
Round 3
Kitty passes the first round !
Round 2
Put the pictures in order
and write numbers.
2
Find a piece of
cardboard.
1
Find a painting.
5
Do the puzzle.
4
Cut the picture
into pieces.
3
Stick the painting onto the cardboard.
Round 1
Round 2
Round 3
Kitty passes the second round !
Round 3
1. First, we need a painting, a piece of cardboard, some glue, a pencil and a pair of scissors.
2. Next, we use some glue to stick the painting onto the cardboard.
3. Then, we use a pencil to draw the jigsaw shapes on the back of the cardboard.
4. After that, we cut the cardboard into pieces.
Tick or cross
Round 1
Round 2
Round 3
Kitty passes the third round !
Round 1
Round 2
Round 3
Kitty wins! She gets the mouse puzzle!
Fill in the blanks.
Pictures Steps
painting
cardboard
pieces
puzzle
Find a piece of ________.
Now do the______.
Stick the painting _______ the
cardboard.
Cut the picture into_______.
Find a _________.
onto
First
After that
Then
Finally
Next
Making a puzzle
We need to prepare the materials.
Then we make a puzzle with them.
We need some tools.
Finally, the puzzle is done.
Next, we use some glue to stick the painting onto the cardboard.
Then, we use the pencil to draw some jigsaw shapes.
After that, we use scissors to cut the picture into pieces.
First, we find a painting, a piece of cardboard, some glue, a pair of scissors and a pencil.
How to make a puzzle
Homework
Must do:
1.Read P32 Make and say.
2.Finish Workbook P34.
Choose to do:
Watch the video again and make a puzzle by yourself.单元教学设计框架
课题：深圳牛津版小学英语英语六年级下册第五单元Crafts
学情分析
本单元的教授对象为六年级第二学期的学生，学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物；记忆力强，注意力集中，敏锐，特别是由于抽象思维、逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展。他们对于新奇、刺激， 富有挑战性的东西非常感兴趣， 并且对待事物有自己的主见和想法。
经过五年多的英语学习，学生己具备用英语与他人进行日常话题交流分享的能力，能用英语进行问答、表达、汇报等实际运用。他们能听懂教学文本，能用简单的英语流利表达与主題有关的综合性内容，能流利朗读教学文本，具备一定的通过阅读文字和图片获取信息的能力，能就某一话题输出较完整的小语篇。
“Crafts ”对学生而言是一个比较新颖的话题，但“ Crafts ”中涉及的物品是学生在日常学习生活中能遇到的物品， 同时这也是一个让学生有话可说， 乐意讨论的话题。在本单元学习之前，学生已经学会了许多有关手工作品名字、材料及用途的相关表达。学生己经初步学习过一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时，并进行过对比，为本课的语言学习和输出做了良好铺垫。
二、教材分析
本单元采用的教材是《深圳牛津版小学英语》小学六年级下册第二模块Module 2 Work and play中的第五单元Unit 5 Crafts。
Listen and say 呈现了一节手工课上的对话， Ms Guo和同学们讨论打算做什么，需要什么材料及作品送给谁。Look and learn教授glue，scissors，tape三种手工用具。Read a story呈现了《鲁班与锯子》的经典民间故事，鲁班手指被草叶割伤，由此受到启发发明了锯子。Make and say 介绍了如何制作一个拼图，然后用What do we need We need...说一说所需要的材料。Listen and enjoy呈现了一首利用废物制作笔筒和门把手的歌谣。Learn the sounds语音学习栏目归纳和总结发//和//音的字母组合。
通过本单元的学习，学生能运用核心词汇和句型介绍手工制作品的相关信息及询问并回答其所需要的材料、特点、制作步骤、制作目的等等。并能复习和巩固过去所学的语言知识，例如一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。同时还真正让学生学以致用, 动手制作手工艺品，引导学生在生活中去发现、去实践、去创造。
三、单元设计思路和依据
本单元是6B Module 2 Work and play Unit 5，单元主题为Crafts。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程， 我们设计了四个递进式的话题（每个话题为一个课时），以Crafts Festival为主线， 以课本人物Jill 为主人公，通过Knowing crafts，Preparing crafts，Making crafts，Showing crafts四个课时的情景来感知、习得和综合运用语言。
第一课时的话题是Knowing crafts。在手工艺节的发明创造展上了解Lu Ban and the saw 的故事。培养学生的阅读能力，学习如何用一般过去时总结故事。
第二课时的话题是Preparing crafts。Ms Guo和同学们在讨论制作手工艺品，学习制作手工艺作品的材料、工具，制作目的，学会表达What do you want to make I want to make...Who is it for What are you making I’m making...
第三课题的话题是Making crafts。学习如何制作一个拼图。学会运用What do we need We need...介绍所需材料，运用 First,Then, Next, After that, 介绍制作步骤。
第四课时的话题是Showing crafts。学习语音知识，学会介绍自己制作的手工艺品，从What did you make What was it for What did you do with it？What did you use？等几个方面写一篇作品介绍。
单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Knowing crafts Read a story
第二课时 Preparing crafts Listen and say Look and learn
第三课时 Making crafts Make and say
第四课时 Showing crafts Listen and enjoy Learn the sounds 活动手册P35
五、单元教学目标
语言知识目标
◆能掌握字母组合air，ere, ear, are, ure, our, oor的发音规律；
◆能够掌握和运用核心词汇及短语：glue, easily, still, saw, craftsman, himself, model house, a long time ago, at work, say to oneself；
◆能够在语境中运用核心句子表达关于制作手工艺品的相关信息，做到发音正确, 表达流利：What do you want to make I want to make... What are you making？I’m making... Who is it for
语言技能目标
◆能从发音规律和单词构成去识别和识记单词；
◆能够运用核心词汇和句型谈论手工制作的话题，例如：所用材料、制作目的、用途、制作步骤、特点等等；
◆能读懂故事《鲁班和锯子》，理解故事中蕴含的道理，并复述故事；
◆能够结合语境正确写出手工作品的介绍，如制作材料，目的，用途等；
学习策略目标
◆能够在语言学习的过程中，提高动手能力；
◆通过情境体验，能够结合实际，综合运用语言知识，将所学应用到日常生活中。
情感态度目标
◆能够独立思考制作手工作品，并完成手工艺品的介绍，培养“自主学习”与“创造实践”的习惯与能力。
◆通过学习鲁班发明锯子的故事，学习善于观察，勤于思考，勇于创新的匠人精神。
文化意识目标
◆认识和欣赏更多的手工艺品，了解中国历史文化，丰富学生的文化底蕴。
第三课时
课时话题：Making Crafts
教学内容：Make and say
教学目标：
学生能够掌握核心词汇及短语：a puzzle,find, stick, a piece of, cardboard,
cut...into pieces；
学生能够在语境中运用表示顺序的词描述制作手工艺品的具体步骤，first, then, next, after that, finally, 做到发音正确, 表达流利；
学生能够学会自己制作拼图puzzle，了解自制拼图所需要的的材料、步骤及方法等等；
通过学习制作拼图，激发学生的创作热情，培养学生的动手能力、创造力、想象力和合作能力。
教学重点：
学习如何自己制作拼图puzzle，包括所需要的材料及制作过程等；
学习用顺序词first, next,then, after that, finally描述制作过程。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
预设学生在学完如何制作拼图puzzle后，在描述拼图制作过程中，对顺序词first, then, next, after that,finally的使用不熟练。
解难策略：通过呈现流程图，用图文并茂的方式清晰地展现拼图制作过程，并在流程图中重点突出第一步first和最后一步finally, 抓住这两个关键词来突破难点。
预设学生在制作拼图puzzle的第四步过程中，对如何把图片剪成可以卡在一起进行拼接的小片片感到困难。
解难策略：把剪切拼图的过程专门当做竞赛游戏闯关的一个环节，进行重点示范和讲解，通过图片和视频的辅助帮助学生掌握剪切拼图这一制作过程。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 创设参观Crafts Fair的情境，复习制作手工艺品需要的原材料等等。 2.联系生活，激发学生兴趣，激活学生思维和背景知识，鼓励学以致用。 1. 创设情境，Jill和好朋友Joe一起去参观Crafts Fair,他们看到了很多同学自制的手工艺品，通过对话，复习旧知，带领学生在情境中进入自制手工艺品的话题探讨。 I want to make a ...too. Then you need... 联系实际生活。今年是鼠年，Jill和Joe合作完成了一个Mouse Puzzle,在展览中很受欢迎，同学们都让他们给大家介绍一下制作材料、所需工具和制作步骤。
新知呈现与归纳 介绍制作拼图需要准备的原材料。 通过流程图介绍制作拼图的全过程。 重难点突破：重点介绍“如何把拼图剪切成可以卡住拼贴的一片片”。 Jill和Joe讲解：所需材料。 Q：What do we need to make a puzzle A：We need... Jill和Joe讲解：制作步骤 Q：What are the steps to make a puzzle 运用表示顺序的副词first, next, then, after that, finally进行描述，并呈现流程图帮助学生理解制作过程。 Jill和Joe讲解：剪切方法 Q：How to cut the paper into pieces 进一步通过顺序词的使用来突破制作过程的重难点。 大家听得津津有味，都想要得到这个Mouse Puzzle,于是，Jill和Joe给大家出了个闯关游戏，第一个闯过三关的同学可以得到它。
新知巩固与活用 通过选词填空，巩固对顺序副词的运用。 让学生把制作拼图的图片排序，进一步理清正确的制作步骤。 通过判断句子的正误，巩固制作步骤中所需的原材料。 闯关一： 选择正确的顺序词填入句子当中：first, next, then, after that, finally 闯关二： 根据拼图的制作步骤，把图片进行排序。 闯关三： 判断句子是否正确，将制作步骤与所需的原材料进行匹配。 闯关成功，顺利得到Mouse Puzzle!没有得到Puzzle的同学也有奖励，Jill和Joe为了帮助大家更加直观地了解如何制作Puzzle，制作了一个原创视频，一起来欣赏吧！
小结 播放原创视频，展示制作Puzzle的全过程。 通过播放学生自己制作Puzzle的视频，直观地呈现拼图的制作过程，并巩固运用first,next等副词对制作步骤进行描述。
作业布置及提交 Must do: 1.Read P32 Make and say. 2. Finish Workbook P34. Choose to do: Watch the video again and make a puzzle by yourself.
