(共30张PPT)
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人教部编版语文
二年级下册
神州谣
第一课时
部编版小学语文二年级下册
神州
九州
中华
华夏
华夏儿女
炎黄子孙
州
洲
氵
杭州
惠州
音频来源：深圳市宝安区罗租小学 二（3）班 何佳毅
1、神州谣
我神州,称中华,
山川美,可入画。
黄河奔,长江涌，
长城长,珠峰耸。
台湾岛,隔海峡,
与大陆,是一家。
各民族,情谊浓，
齐奋发,共繁荣。
中华人民共和国
我神州,称中华,
山川美,可入画。
华
huá
化
＋
十
中华 华丽
＝
黄河奔,长江涌， 长城长,珠峰耸。
涌
氵
yǒng
＋
甬
yǒng
涌出
波涛汹涌
峰
fēng
珠穆朗玛峰天都峰
峡
xiá
台湾海峡
琼州海峡
渤海海峡
浓
nóng
浓淡
春意浓浓
涌 峰 峡 浓
猜一猜
小小耳朵有力气，两个小人头上立。
耸
sǒng
耸立
高耸
基本字义：高起，直立
深圳平安金融中心大厦
高耸入云
危峰高耸
珠穆朗玛峰
我神州,称中华, 山川美,可入画。
黄河奔,长江涌， 长城长,珠峰耸。
神州大地 巍巍中华
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
岛
陆
峡
隔
陆 大陆 陆地
岛 海岛 小岛
峡 海峡 峡谷
隔 隔离 隔开
各民族,情谊浓，
齐奋发,共繁荣。
民族团结 世界大同 齐心协力
奋发图强 繁荣昌盛
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，
齐奋发，共繁荣。
认一认
神州 奔涌 高耸 分隔 赠与 陆地 友谊 浓雾 看齐 民族 海峡 山峰 繁荣 奋发
1、神州谣
我神州,称中华,
山川美,可入画。
黄河奔,长江涌，
长城长,珠峰耸。
台湾岛,隔海峡,
与大陆,是一家。
各民族,情谊浓，
齐奋发,共繁荣。
我 ， 称 ，
山川美， 可入画。
黄河 ， 长江 ，
长城 ， 珠峰 。
台湾 ， 隔 ，
与 ， 是一家。
各 ， 情谊 ，
齐 ， 共 。
神州
中华
奔
涌
长
耸
岛
海峡
大陆
民族
浓
奋发
繁荣
挑战背诵
上下结构：
（上下结构找主笔，上下相同上略小，下部放宽要写胖）
左右结构：
（左收右放重心稳，左低右高重中轴。）
独体结构：
半包围结构：
华
岛
齐
奋
峡
族
谊
民
州
岛
族
提笔
即是练笔时
谢谢！神州谣
第一课时
教学目标：
认识“州、华“等15个生字，会写”州、华“等9个字，积累”炎黄子孙、华夏儿女“等8个词语。
朗读课文，鼓励正确流利背诵歌谣。
教学过程：
导入
1、同学们好，这节课，我们一起学习《神州谣》，请读课题：神州谣
古代中国被称为神州，中国还有很多名字呢，九州、中华，华夏等，
一起读读吧！（课件出示：神州、九州、中华，华夏）所以我们中国人被称为：华夏儿女、炎黄子孙（课件出示）
再来读读属于我们的称呼吧！
2、神州的州 和 加了三点水的 洲 有什么区别呢？你知道吗？
“州”主要指行政区划，多用于地名，如：广州、惠州、杭州等。
加三点水的“洲”，主要指水中的陆地，如著名的七大洲：亚洲、欧洲、北美洲等。
（课件出示：州与洲的对比，出示地图，标出亚洲、美洲、苏州、杭州、广州等，另配文字说明对比）
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们翻开书29页，先听一听这首《神州谣》吧！
（插入朗读音频，插入课文）
2、多么欢快的朗读，请你按下暂停键，先对照生字表把生字宝宝在文中圈出来（课件出示生字表）然后自由地读一读课文，至少读3遍，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3、孩子们，读着读着，你是不是觉得就像读三字经一样，朗朗上口，韵味十足呢？老师和你们合作读一读吧。
5、读着读着，你对生字是不是更熟悉了呢？让我们一起读一遍生字吧！（课件出示生字表，插入学生录音）
再读课文，随文识字。
过渡语：孩子们，如果有些生字你还不认识，没关系，我们接着走进儿歌里去认识他们吧！
（识记生字：华 ）
1、（课件出示：中华人民共和国地图，圈出：华）
瞧，这就是我神州，称中华，一起读吧：（插入第一小节）
我神州,称中华, 山川美,可入画。
让我们自豪地叫出祖国妈妈的名字：中华人民共和国
把生字“华“再读一遍：华，上下结构，我们可以用加一加的方法记住他，”化+十”就是“华”：中华、华丽 （课件出示生字和组词）
（归类识记形声字：涌、峰、峡、浓、）
谜语认识生字：耸
2、师：中华人民共和国山川壮美，接着读吧：（课件插入第二 小节）
黄河奔,长江涌， 长城长,珠峰耸。
涌：是个形声字，三点水是由“水”字演变而来，所以偏旁为三点水的字，其字义和水有关，右边的字读“甬”，这部分表示“涌”的读音，我们可以根据形声字的构字规律来记住他，
“涌”字可以组词为：涌出、波涛汹涌，“甬“做部件的字还有”桶、通、痛
利用这种识字方法，可以帮我们识记很多生字呢，如本篇课文的形声字还有峰、峡、浓等：
峰：如：珠穆朗玛峰、黄山上的天都峰，换一换偏旁，还有：蜜蜂的蜂、烽火的烽、刀锋的锋
峡：如：我国的台湾海峡，琼州海峡、渤海海峡，用“夹”做部件的字还有：狭窄的狭、豆荚的荚、侠客的侠。
浓：指含某种成分多，与淡相对，组词浓淡、春意浓浓，用：“农”做部件的字有：单立人的侬，是人称代词、月字旁的脓：指身体局部组织因细菌侵入而化脓、禾字旁的秾：指草木茂盛
孩子们，形声字真神奇，家族成员可真多，一下子，我们不仅认识了“涌、峰、峡、浓”，连他们的兄弟姐妹也认识了不少！
老师再奖励大家一个谜语吧！猜一猜，这是哪个字？请听：（学生录音）
小小耳朵有力气，两个小人头上立。
孩子们真棒，一下就猜到了谜底是“耸”，他的基本字义：高起，直立
组词：耸立、高耸。
瞧，看到我们深圳的平安金融中心，我们可以说：高耸入云；
看到珠穆朗玛峰，我们不觉惊叹：危峰高耸，
读一读这两个词吧：高耸入云 危峰高耸！
（两张图用一张ppt呈现）
师：(课件出示黄河奔,长江涌， 长城长,珠峰耸图)
多么壮美的画面，按下暂停键，再读一读一二小节。
（课件再次出示第1、2句，标红生字）
师：此情此景，老师还想送你们两个词：神州大地 巍巍中华（课件出示）
读一读吧！
识记生字：隔、峡、与、陆 （语境识字）
（课件出示第三小节，插入台湾海峡图）
孩子们，看看地图，神州大地，幅员辽阔，这是哪里？
对，这就是宝岛台湾，请听：
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
瞧，这是我们祖国大陆（地图上出示生字：陆），这是台湾岛，（地图出示生字：岛），他们中间仅仅隔着台湾海峡（出示生字：峡），像这样被分开就是“隔”（出示生字：隔）隔还可以组词为：“隔开”“隔离”，就像今年被感染上新冠肺炎的患者，在完全康复之前，就要与其他人隔离开来。
让我们再来读读这些生字吧：（课件出示）
陆：大陆 陆地；岛：海岛 小岛
峡：海峡 峡谷；隔：隔离 隔开
识记生字：谊、齐、奋，繁荣
56个民族是一家，最后一节，读一读吧：各民族,情谊浓， 齐奋发,共繁荣。
（课件出示最后一小节，标红生字：）
师：是啊，只要民族团结、世界大同，齐心协力，奋发图强，我们的祖国就会更加繁荣昌盛（课件依次出现以上四字词，标红生字）让我们读一读这些四字词，把他们牢记心中吧！
我们期待宝岛台湾早日回到祖国妈妈的怀抱，实现祖国共繁荣，按下暂停键，再来读读三、四小节吧！
（课件出示三、四小节）
老师仿佛听见了大家热情洋溢的朗读，真好！
三、 集中识字
1、孩子们，这些生字现在全都从文中跳了出来，你还会读吗？一起读一读吧！（插入学生录音）
神州 奔涌 高耸 分隔 参与 陆地 友谊
浓雾 看齐 民族 海峡 山峰 繁荣 奋发
2、调皮的字宝宝又回到了课文中，这一次，你一定会读得更轻松更好听，按下暂停键，开始读吧！
鼓励背诵歌谣
爱捉迷藏的字宝宝又藏了起来，你还会读吗？试试看吧！
我 ，称 ，山川美，可入画。
黄河 ，长江 ，长城 ，珠峰 。
台湾 ，隔 ，与 ，是一家。
各 ，情谊 ，齐 ，共 。
2、（课件出示课文插图）
同学们真是太厉害了！这也难不倒你们，你们还敢继续挑战吗？瞧！《神州谣》又藏到这幅图中了，你还会吗？按下暂停键，背一背吧！
写字
孩子们，认识了这么多生字，还背诵了课文，如果还会写方方正正中国字，那就更棒了，接下来，让我们一起写字吧！
（课件插入写字姿势、书写提示）
首先，我们把要写的生字进行归类，
上下结构的字有：华、齐、奋，写时要注意：上下结构找主笔，上下相同上略小，下部放宽要写胖
华：“化”窄“十”宽，上部左右宽窄相当，“亻”竖笔收笔于横中线下册。”十”横长竖短，竖笔在竖中线
奋：“大”要写得宽，“田”要写得小，稍扁，“大”罩住”田“
左右结构的字有：峡 族 谊，
写时要注意：左收右放重心稳，左低右高重中轴zhóu 。
峡：“山”靠左上，“夹”的两点呈内八字形，撇捺写舒展
谊：右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一横较长
独体字有：民和州 ，
民：上窄下宽，竖提要直，斜勾呈弓形，写舒展。
州：第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化
半包围结构的字有：岛：写时要注意第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包住左下方的“山”
大家写字时一定要保持正确的 写字姿势。
师：让我们一起来写写这两个字吧！“岛、族、”（插入此2字的写字视频）
知训拓展。
孩子们，按下暂停键，先拿出《小学语文写字》本，把这些生字练一练，然后拿出《知训》，翻到21页第一题，把这些生字宝宝工工整整地写一写吧！（课件出示：提笔即是练字时）
写完了吗？检查一下，你不满意的字，不妨再写一遍，争取一次比一次有进步。
师：孩子们，这节课 我们一起游览了神州大地，认识了很多字宝宝，还背了儿歌，写了生字，收获可真大呀！下节课我们继续随着《神州谣》走进祖国大地。再见！
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