第二单元 农家孩子的歌 欣赏　森林水车（教案） 音乐三年级上册

人教版小学音乐五年级上册《森林水车》
教学设计
教学目的：
学唱歌曲《森林水车》。
掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的 思想情感。
教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学用具：钢琴、多媒体
教学过程：
一、 导入
L同学们，你们去过森林吗？今天，就让老师带领你们走出校门， 投入大自然的怀抱，聆听和唱响大自然的奇妙声音吧！
说起大森林，你脑海中浮现出哪些奇妙的声音呢？
鸟：鸟儿的声音清脆悠扬、婉转动听。
水：冰雪融化，潺潺的溪水从山间向我们奔涌而来。
风：扑面而来的山风夹杂着树木的气息，让人心旷神怡。
这些都是奇妙的声音带给我们的感受。
展示森林水车图片
师：这是什么？森林水车会发出怎样奇妙的声音呢？让我们走进 今天的歌曲《森林水车》！
二、 初次聆听，感受歌曲情绪
L在学习这首歌之前，让我们先来了解一下这首歌的创作背景：
（指生读）
这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部 分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜 咕隆"来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传 唱。
说到这里，大家想不想听听森林水车到底是什么声音？
播放歌曲，初听《森林水车》
首先，老师要提出两点要求：1.仔细聆听歌曲，让我们在歌曲中 寻找大水车的声音，并且在听到的时候做出相应的动作。2.边听边思 考，你们脑海里浮现出一幅怎样的画面？（播放音响）
生：我仿佛看到了一排排森林水车欢快地工作着 .....
也就是说，你感受到音乐带给你的欢乐情绪了对不对？
三、再次聆听，划分歌曲乐段
同学们，让我们带着刚才想象的画面，再次聆听歌曲，边听边 思考：歌曲可以分为几个乐段？歌曲是怎么形容水车转动的声音的？
学生边听、边看、边联想，讨论回答：
生1：歌曲分为两个乐段，（你的理由是什么？第一乐段你感受到 的音乐情绪是？第二乐段呢？）第一乐段宁静美好，第二乐段欢快跳 跃。（同学们同意吗？）
生2：歌曲中用“咕噜咕噜咕隆”形容水车转动的声音。
师：你能唱一唱水车转动的声音吗？
看来同学们已经迫不及待要学习歌曲了。请同学们打开书，翻到36 页。首先仔细观察，（1）这是一首几拍子的歌曲？2/2拍是以几分音符 为一拍？每小节几拍？ 2拍子的强弱规律是什么？ （2）这首歌的速度 是怎样的？
掌握了这些，让我们学唱第一乐段吧！注意：老师唱一句，你们 唱一句，注意跟琴唱。
四、 学唱第一乐段
学唱曲谱：注意第二乐句和第四乐句歌谱中的变化音。
加入歌词：用有弹性的声音、欢快的情绪、稍快的速度演唱这 一段。
五、 学唱第二乐段
刚才我们走进了宁静的森林，接下来，我们的主角森林水车就要 登场啦！
请同学们边听音乐边思考，这个乐段的音乐情绪与第一乐段有 什么区别？（更加欢快跳跃）
为什么第二乐段比第一乐段更欢快、跳跃呢？细心观察的你一 定发现了，歌曲运用了一个特殊的音乐记号来表现。
大家还记得它吗？它的名字是什么？（顿音记号）
我们应该如何演唱？（唱得短又跳）
逐句教唱旋律。
请同学们试着把歌词带进旋律中，演唱第二乐段。注意顿音处 要吐字清晰，有跳跃感（跟随伴奏，掌握的不好的地方跟随钢琴教唱）
六、 完整演唱歌曲
请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。
七、 歌曲创编
森林中除了有水车的声音外，还会有什么美妙的声音呢？
你能根据老师的图片提示，编一段歌词把它唱出来吗？
大自然有各种各样的奇妙声音，你们知道吗？同一种声音，还 可以用不同的乐器表现出来。
比如鸟叫声，下面我来放一段音乐，同学们来猜一猜，这是什么 乐器表现的。
骏马奔腾的场面可以用哪些乐器来表现呢？同学们再来猜一猜 吧！
像前面提到的啖呐、笛子、二胡、马头琴，都是属于我国的民 族乐器。有兴趣的同学课下可以继续研究。在国外，有一位乐器达人, 用小提琴模仿了各种大自然的声音，大家想不想去听一听？
八、总结升华
同学们，不管是民族乐器还是西洋乐器，它们所表现出的大自 然的声音真是太奇妙了！
今天我们学习的这首歌描绘了森林的景色和森林中水车的转动 声，以及鼓励人们热爱劳动的心情，深受世界各国人民喜爱。
大家看这座水车！（多媒体展示）
看到这里，我们发现，水车不仅是森林、城市中一道亮丽的风 景线，它的作用还非常大呢！
可是，正是这样美丽，更通过勤勤恳恳的劳动，为人类生活提 供便利的大水车，还是遭到了人为破坏。此时此刻，你想说些什么呢？
生：热爱自然、爱护环境、保护水车
同学们，让我们行动起来，保护水车、爱护自然，让水车在我 们的歌声中继续欢快地转动吧！（全体起立，唱响歌曲，并配以动作）