教科版（2017秋）六年级下册2.3.《形形色色的植物》（课件12张PPT）

3.形形色色的植物
教科版六下《生物的多样性》单元
地球上生活着几十万种植物
同学们在校园中开展了生物大搜索活动，大家都搜索到了哪些植物呢？
一、聚焦

通过调查，我们已经知道校园中有许多不同种的植物。那么，同种植物中的不同个体相同吗？
同一“家庭”的植物完全相同吗？
二、探索
二、探索：比较植物后代与亲代的异同
亲代（桑叶）
后代（桑叶）
亲代（木槿花）
后代（木槿花）
花的形状、颜色，花瓣的形状、数量，花蕊的形状、数量等都可以作为我们的观察内容。
叶子的颜色、大小、形状、叶缘、叶脉等也可以作为我们的观察内容。
实验要求
轻声交流
仔细观察
及时记录
我们的发现
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}我的发现
（1）后代遗传亲代的特征： .
（2）后代发生变异的特征： .
二、探索：其他植物有类似的现象吗？
玉米长出了不同颜色的玉米粒
三叶草中会出现四叶草
二、探索：认识遗传和变异
植物的后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。
植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。
三、研讨：遗传和变异的意义

植物延续至今的秘密是什么？
遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。

为什么会形成形形色色的植物呢？
三、研讨：遗传和变异的意义

哪些事例可以说明人类利用植物遗传和变异现象改善人类生活？
还有无籽西瓜、抗倒伏小麦等均是人类利用植物遗传和变异现象来改善人类生活。
袁隆平研究的杂交水稻解决了我国乃至世界的粮食问题，是一个巨大的贡献。
四、拓展：孟德尔和“豌豆”实验
19世纪中期，奥地利科学家孟德尔在小花园中用豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验。
他的第一个目标是研究豌豆植株的高度。他将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代也是矮株的；将高株豌豆与高株豌豆进行杂交，这一次，后代并不全是高株的。为什么会这样？他继续实验，并把他的想法、观察结果和发现一一记录下来。他花了八年时间用豌豆进行实验，终于揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的孟德尔遗传定律。查阅资料，了解更多有关孟德尔和他的研究成果的事情。