第4课 窦娥冤（节选）
1．了解关汉卿，掌握元杂剧的有关知识，理解元杂剧中一些特有的词语的意义和用法。2．把握《窦娥冤(节选)》中的戏剧冲突和窦娥的性格特点。3．品味唱词，体会本剧的曲词特点。4．品读窦娥临刑前发下的三桩誓愿，探究这些超现实情节的作用。 这是一个永远不因为自己寒冷，就忘掉给别人添衣的人。这是一个永远不把别人的怜悯和施舍，当作自己的幸福的人。同时，这又是一个愈是处在屈辱的境遇底下，就愈是坚持自己人格尊严的人。她，已置身苦难，却心挂婆母。今天，让我们走进元代戏曲大师关汉卿的代表作——《窦娥冤》，去认识温柔贤淑，又刚烈坚毅的窦娥。
一、给下列加点字注音。
处决(chǔ) 鼓三通(tònɡ) 纽(niǔ) 刽子手(ɡuì)
盗跖(zhí) 湛湛(zhàn) 苌弘(chánɡ) 罪愆(qiān)
埋怨(mán) 瀽(jiǎn) 前合后偃(yǎn) 古陌荒阡(mò)
二、辨析下列词语，在空白处填上恰当的词语。
1．埋怨·抱怨
[辨词] 二者都有“责怪”的意思。二者所用对象不同。“抱怨”指心中不满，数说别人不对，多用于别人或事物。“埋怨”可以用于自己，也可以用于别人，还可以用于事物。
[运用] ①姐姐常埋怨弟弟多管闲事。
②做错事只能怪自己，不能抱怨别人。
2．杳无音信·销声匿迹
[辨词] 二者都有“没有消息”的意思。杳无音信：一点消息也没有，形容失去联系或没有方法联系。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。“杳无音信”是被动没有消息，“销声匿迹”是主动不出现。
[运用] ①女儿外出，至今杳无音信，河北的王先生夫妇心急如焚。
②他们曾一起达到事业的顶峰，可谁也没有想到，两人此后并没有延续自己的辉煌，而是逐渐销声匿迹了。
3．顺水推船·因势利导
[辨词] 二者都有“顺应趋势办事”的意思。顺水推船：比喻顺应形势办事。因势利导：顺着事情的发展趋势加以引导。“顺水推船”为中性词，有时含贬义；“因势利导”用作褒义，指根据形势加以引导。
[运用] ①老总知道李如意已经威名扫地，如今见他自动提出辞职，也就顺水推船，让人给他结算了薪酬，打发他离开公司。
②不论是“垃圾兑换超市”，还是“绿色银行”，抑或“道德银行”，只有因势利导，才能进一步激发老百姓参与公益的热情，扩大公益的社会基础。
三、填入下面横线处的句子，正确的一项是( )
你道是暑气暄，不是那下雪天；________________？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？
A．岂不闻因邹衍飞霜六月
B．岂不闻飞霜六月因邹衍
C．君不见因邹衍六月飞霜
D．君不见飞霜六月因邹衍
B [首先，要抓住语境，判断出这是反问句；其次，要注意戏文押韵的特点。]
中国的“莎士比亚”——关汉卿
关汉卿(约1230—约1300)，号已斋叟，金末元初大都(今北京)人。元代戏曲家，与郑光祖、白朴、马致远齐名，并称为“元曲四大家”。元代人曾说他：“生而倜傥。博学能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之冠。”他曾把自己比作“蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”，表明了他敢于斗争、不畏权贵的性格。他一生创作杂剧有六十多种，现存十八种。
代表作品：《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。
元代社会初期，民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐，多数文人同广大人民一样都受到残酷的迫害，因此，他们与人民关系密切。生活在社会下层的关汉卿，同情百姓的悲惨命运，不畏权贵，敢于斗争。《窦娥冤》便揭露了元代社会的黑暗和统治者的残暴，反映了当时尖锐的社会矛盾。
《窦娥冤》的题材取自“东海孝妇”的故事。“东海孝妇”的故事在中国古代长期流传于民间。《说苑·贵德》《汉书·于定国传》和《搜神记》中都有关于“东海孝妇”故事的记载。元代的杂剧作家王实甫、梁进之也都作过《于公高门》杂剧，颂扬替东海孝妇平反冤狱的于公。关汉卿在民间传说的基础上，结合元代的社会现实并参考了当时有关的戏曲创作，完成了这部著名悲剧的创作。
元杂剧
元杂剧是在金代剧本以及诸宫调的影响下发展起来的用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式。作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧既有自身的特点，又遵循严格的体制，形式上歌唱、说白、舞蹈等有机结合，并且产生了韵文和散文相结合、结构完整的文学剧本。杂剧具有以下特点：
(1)戏剧结构的基本形式是“四折一楔子”。一折相当于现代剧的一幕，是故事情节发展的一个较大的自然段落。四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。楔子是一个短场戏，放在全剧的开头或两折之间，起序幕或过场的作用。也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如《西厢记》共五本二十一折。
(2)在音乐上，杂剧限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。宫调是表示声音高低的调式(相当于现代音乐的C调、D调等)。曲子分许多宫调。曲牌，是曲调的名称。如课文中的【正宫】【端正好】，【正宫】是宫调名，【端正好】是曲牌名。
(3)在角色分工上，杂剧扮演的角色有末、旦、净、杂等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等；女配角有副旦、外旦、小旦等。
净：性格刚烈或粗暴的男性人物。如张飞、李逵。
杂：末、旦、净以外的杂角。
此外，还有孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。
(4)杂剧剧本由曲词、宾白、科介组成。曲词是有严格韵律的新诗体。宾白是剧中人物的说白，有对白、独白、旁白、带白等。“科介”即“科范”，规定主要动作、表情、舞台效果等。
《窦娥冤》通过窦娥蒙受的千古奇冤，暴露了封建统治下社会的黑暗、吏治的腐败和民众的倒悬，歌颂了窦娥善良的心灵和抗争精神。
窦娥冤(节选)
①________ ②________ ③________ ④________
[答案] ①错判刑狱 ②血溅白练 ③六月飞雪 ④亢旱三年
任务探究一 弱红颜、奏强音
——分析窦娥的性格特点
[任务导引]
窦娥刚直正义的性格和贞节观念，是对封建社会广大劳动妇女的优秀品质和思想局限的高度概括，其形象无疑是真实、鲜明、生动的。学习时，要注意分析窦娥的性格特点。
[任务设计]
1．窦娥是一个怎样的人物形象？试结合文本具体阐述。
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[答案] 窦娥是一个勤劳善良、坚强刚烈，富有反抗精神，具有封建贞节观念的古代年轻妇女的典型形象。
①善良的窦娥：在押赴刑场时，窦娥怕被婆婆看见，要求走后街，这一细节刻画塑造了窦娥善良的形象。而剧作家越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，也使剧作对封建社会的批判更加有力和深刻。②反抗的窦娥：窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒过来了。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她的愤激之词，反映了她的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。③不屈的窦娥：她在刑场发的三桩誓愿，是她宁折不弯、坚强不屈精神的集中体现。
任务探究二 曲尽人情，字字本色
——品读本剧曲词特点
[任务导引]
关汉卿是元杂剧“本色派”的代表。所谓本色，就是不事雕琢，朴实自然，既富有生活气息，符合剧中人物的身份和个性，又具有艺术韵味。学习时，要注意品读戏剧在语言运用上的特点。
[任务设计]
2．【端正好】这支曲子里“没来由”“不提防”“动地惊天”三个词有什么样的表达效果？
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[答案] “没来由”更能突出窦娥的大屈大冤，表现出窦娥的清白无辜；对于官府，实则讽刺其诬陷得逞。“不提防”显出世道、人心的险恶。“动地惊天”，主人公自知在人间已没有申冤处，只能希望天地能感应，还自己一个清白。弱者的无奈，反映出了人间的黑暗。“动地惊天”可说是戏文之眼，为后面三桩誓愿的实现埋下伏笔。
3．关汉卿是运用语言的巨匠，请分析这部戏剧的语言特色。
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[答案] 《窦娥冤》语言通俗生动，准确精练。如《滚绣球》《叨叨令》都汲取人民群众日常生活中生动的口语，质朴明快，富有音乐节奏之美。说白部分对话多而独白少，曲白部分偏重于叙事说理。作者不是间接含蓄委曲婉转地抒发人物的内心世界，而是直截了当慷慨激昂地表达人物的思想感情，使人物思想性格得到淋漓痛快的表现。不少古代白话，如“只合”(只应该)、“怎生”(怎么)等都表述得十分生动。科白等辅助手段运用得也很好，配合唱词生动地表现了人物的复杂心情，推动了情节的发展。
任务探究三 奇特的想象，大胆的夸张
——分析戏剧的艺术手法
[任务导引]
作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了超现实的情节，显示了正义抗争的强大力量，寄托了作者的爱憎之情。浪漫主义的表现手法，对刻画女主人公的反抗性格、深化主题思想，都具有重要意义。
[任务设计]
4．本文的结尾，写血溅白练、六月飞雪、三年亢旱，这在现实生活中自然是不可能的，那么剧作家为什么要安排这样的情节呢？
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[答案] 从内容上看，这三愿一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈(这从监斩官的反应一次比一次强烈也可看出)。窦娥发下三愿，“血溅白练”“六月飞雪”“三年亢旱”；这不仅要自己的冤情昭示世人，而且要感动苍天，让人们都知道“这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言”。这三愿充分揭露了当时社会官僚昏聩，法制腐败，人民蒙受奇冤、呼告无门的真实情况。这三愿着力表现了窦娥与社会恶势力“争到头，竞到底”的至死不屈的斗争精神，这种精神甚至产生了感天动地的超自然的力量，正表现了窦娥对死的不甘，对自己冤枉惨死、无处申冤的恨。三桩誓愿的实现，使主题更加深化，悲剧气氛更加浓烈，《窦娥冤》的“冤”字也就更为突出了。
这三愿也是剧作家社会、政治观点和美学理想的形象体现。作者运用浪漫主义的手法，通过奇特的构思，借助于想象，借助于天地震惊、人神共怒的艺术处理，使现实生活中不可能实现的事在艺术舞台上应验了。这虽违背物理，却又合乎人情，有力地体现了广大人民要求伸张人间正义、杀却贪官污吏、洗雪天下冤屈的意愿。
5．窦娥的三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？
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[答案] 不可以。第一桩是希望在场的人立刻了解她的冤情；第二桩是让白雪覆盖她纯洁的躯体，表明她的清白；第三桩是要楚州亢旱三年，为的是“官吏每无心正法，使百姓有口难言”。这不仅要证明自己的冤屈而且希望上天惩治邪恶。这三桩誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不可颠倒。这充分揭露了当时社会官吏昏聩、吏制腐败、人民蒙受奇冤呼告无门的社会现实，表现了女主人公至死不屈的斗争精神。前两桩誓愿的应验，显示了正义抗争的强大力量，有力地表现了广大人民要求伸张正义、洗雪天下冤屈的心愿。
(教师用书独具)
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6第5课 雷雨（节选）
1．了解《雷雨》全剧，把握人物关系和矛盾冲突，分析人物形象。2．品味戏剧语言的丰富内涵。3．探究周朴园性格的复杂性，理解《雷雨》的主题。 有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧”。有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧”。当然也有人说，“《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已”。也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。让我们走进《雷雨》，用激情去解读，用心灵去感受。让我们倾听戏剧家为生命发出的呐喊，看看那是一个怎样的时代！
一、给下列加点字注音。
郁热(yù) 贤惠(huì) 汗涔涔(cén) 惊愕(è)
樟木(zhāng) 袖襟(jīn) 窟窿(kū) 弥补(mí)
敲诈(zhà) 暂且(zàn) 卑鄙(bǐ)
二、辨析下列词语，在空白处填上恰当的词语。
1．谛听·倾听
[辨词] “谛听”侧重于“谛”，即“仔细”的意思，强调的是仔细地听，表示十分认真，通常多用于具体的事物。如：这响动，必须凝神谛听。“倾听”侧重于“倾”，即身子向前用尽力量细心地听取，含有尊重的意思，一般多用于上对下的“听”。如：倾听民意民声。
[运用] ①对来访群众的诉求，作为信访局长的他都认认真真地倾听。
②他慢慢地停住了脚步，侧耳谛听着蟋蟀发出的低鸣声。
2．指使·支使
[辨词] “指使”：①指挥；②煽动某人去做某事。本文是第二个义项。如“指使人推翻政府”。“支使”指公开命令别人。如“把他们支使走”。
[运用] ①他总是支使我给他跑腿。
②这件事幕后有人指使。
3．如梦初醒·醍醐灌顶
[辨词] 二者都有“醒悟”的意思。如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。“如梦初醒”是自己主动地觉醒，“醍醐灌顶”是使别人醒悟。
[运用] ①“低头族”严女士在候车厅一直玩手机游戏，对钱包在不在全然不知。直到站务员发车前喊话才如梦初醒。
②他听完张老师的一番话如醍醐灌顶，决定再也不与不三不四的人交往了。
三、指出下面句子中的语病，并改正。
她是个下等人，不很守本分的。听说那时周公馆的少爷跟她有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
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[答案] 根据语境可知，“听说那时周公馆的少爷跟她有点不清白”语序不当，应改为“听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白”。
剧坛泰斗——曹禺
曹禺(1910—1996)，原名万家宝。祖籍湖北潜江，生于天津。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学西洋文学系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学。1933年，完成处女作《雷雨》，经巴金、靳以的推荐，在1934年出版的《文学季刊》上发表，引起轰动。
继《雷雨》之后，他又写了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。其中《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧。中华人民共和国成立后，又写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在读清华大学四年级时，完成了处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说《雷雨》是“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”，又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌激流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
关于话剧及四幕话剧
话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。现代西方舞台剧如不注为音乐剧、歌剧等的一般都是话剧。中国的话剧是向外国学来的。清末留日学生的业余戏剧(1907年春柳社)被认为是中国话剧最早的实践。因此2007年中国演艺界进行了“中国话剧一百年”的纪念活动。
话剧有很多形式，多幕剧、独幕剧都有，演出时间也比较长，所谓四幕话剧是比较传统的一种形式，由四大幕组成，通常第一幕铺垫，第二幕叙事，第三幕高潮，第四幕升华及结尾。
《雷雨》以20世纪20年代中国半殖民地半封建社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的本来面目，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。
①__________ ②__________
[答案] ①善良 正直 刚强 ②奸诈 残忍 冷酷
任务探究一 一言一行显品性
——分析戏剧人物形象
[任务导引]
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的捉弄。雷雨下的众生相，值得我们深入分析。
[任务设计]
1．鲁侍萍是一个怎样的人物形象？
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[答案] 鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象。她善良、正直、备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。年轻时在周家当女佣，后来与周朴园恋爱，生了两个儿子。但第二个儿子刚出生三天，就被周家赶出了大门，投河遇救。为了孩子，她嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人。三十多年的悲惨遭遇，把她磨炼得很坚强，对现实也有了一定的认识。课文中她出现时，先是冷静地回答周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看清了周朴园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，并当场撕毁支票，保持了自己做人的尊严。
2．请结合文本分析周朴园的性格特点。
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[答案] 周朴园最突出的性格特点就是他的伪善和冷酷。
①伪善。周朴园对鲁侍萍有着深深的怀念，但在周朴园和鲁侍萍相认以后，一连串的对话，就表露出了他的伪善。当周朴园知道面前的就是鲁侍萍时，他马上一反之前深情怀念的语气，忽然严厉地问道：“你来干什么？”“谁指使你来的？”单从这两句问话中便可以看出他在“怀念”之下的真正心态。“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”这句充满铜臭气的话将他卑鄙丑恶的灵魂揭露无遗。
②冷酷。面对多年前遗弃的亲生儿子却没有顾念父子之情，可见在周朴园的心里最重要的是现实利害关系。在和鲁大海的正面冲突中，开始时周朴园因为稳操胜券，因此对鲁大海的责骂保持着冷静，不轻易动怒，说话简洁，打击性却很强。这时他很像一位经验丰富、气度深沉的“绅士”。在鲁大海毫无顾忌地揭穿他犯下的见不得人的罪恶时，他恼羞成怒，不容鲁大海把话说完，厉声喝止他，并让他出去。这种表现正印证了他大赚昧心钱、丧尽天良的事实。
3．作者塑造的鲁大海是一个怎样的形象？这个形象的意义何在？
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[答案] 作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老奸巨猾的周朴园相比较，确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验；但是，他有着坚定的阶级立场、不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。这些，都给人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园谈判的失败，使我们叹惜鲁大海之幼稚；揭露周朴园唆使矿警杀害工人、用金钱收买工人破坏罢工斗争，让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说的，“鲁大海这样一个工人形象，当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的”。由此可见，作者对作品中略显单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，这个形象对人们有着相当重要的激励作用。
任务探究二 追求溯源求本质
——分析戏剧矛盾冲突
[任务导引]
戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20世纪20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的冲突集中在一天的特定环境中。《雷雨》中充满了矛盾，隐藏了太多的“不满”与“愤懑”，学习时，要注意细细品读。
[任务设计]
4．为了使作品反映的生活更加深广，作者主要是以什么手法精心安排故事情节的？
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[答案] 为了使周、鲁两家30年来的旧恨新仇集中在一幕戏中得以反映，以艺术结构精妙著称的曹禺大师灵活地运用了“回顾”的艺术手法，集中刻画人物性格并展现矛盾冲突；周朴园形象的成功塑造，有力地推动了故事情节的发展。在周朴园与鲁侍萍相认的过程中，鲁侍萍回顾了30年前的往事与30年来的遭遇，既揭露了周朴园的罪恶历史，又使周朴园认出鲁侍萍前后的态度形成了鲜明的对比，显现了其伪善的真面目；在鲁大海与周朴园的冲突过程中，我们可大致了解周朴园镇压工人罢工斗争的毒辣手段：血腥镇压与金钱收买。不仅如此，从鲁大海的愤怒揭露中我们还可以了解周朴园血淋淋的罪恶发家史。这样的艺术表现，都使作品反映的社会生活面更深广。
5．尽管周朴园已经知道鲁大海是自己的儿子，但见面后却反目成仇，周、鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
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[答案] 周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民的代表，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾。他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，暴露了半殖民地半封建社会的罪恶。正是由于这一阶级根源，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民、资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。
任务探究三 弦外有音，意蕴丰富
——《雷雨》语言分析
[任务导引]
《雷雨》能够深深地吸引读者和观众的原因就是剧中人物个性化的语言里往往蕴含着丰富的潜台词，从中可以窥见《雷雨》中人物丰富的内心世界。赏析品味《雷雨》中弦外有音、意蕴丰富的潜台词，对于了解戏剧人物语言，把握戏剧人物形象，提高我们的艺术鉴赏力，都是大有裨益的。
[任务设计]
6．在本剧原稿中并无“我是你的——你打的这个人的妈”这句话，作者在修改时为什么要加上这句话？
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[答案] 加上这句话可以让观众感受到一个慈母在离别了三十年的亲生儿子面前想认又不敢认的悲哀，表现出鲁侍萍爱与恨、希望与失望交织在一起的复杂心情。如果没有这句话，就减弱了感染力。
7．第二幕从开头到“我们想把她的坟墓修一修”这部分内容，周朴园一共说了六个“哦”字。请分析分别有什么丰富意蕴，并思考如何诵读。
①哦，三十年前你在无锡？②哦，很远的，提起来大家都忘了。③哦。④哦？你说说看。⑤(苦痛)哦！⑥(汗涔涔地)哦。
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[答案] ①资本家对下人漫不经心的口吻，诵读时停顿稍短；②勾起周朴园的回忆，诵读时停顿稍长；③一般应答词，诵读时停顿短；④表示惊奇，诵读时声调上扬重读；⑤谎言被当面揭穿时，不由自主发出的耻态语，诵读时可以短促重读；⑥受人指控般、做贼心虚的窘态，诵读时语气轻、短。
8．下面一段台词中，鲁侍萍同时扮演着两个角色，一实一虚，一口一心，很有意味。请分析鲁侍萍这些话的言外之意。
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？①
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？②
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。③
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。④
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[答案] ①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就站在你面前。④那次他们母子被人救起了。
(教师用书独具)
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6第6课 哈姆莱特（节选）
1．读懂文本的字面意义和深层含义，体会文本通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。2．通过对戏剧语言、戏剧冲突的赏析，掌握品读人物的方法，提高戏剧鉴赏能力。3．正确认识哈姆莱特复仇的意义，感受哈姆莱特性格的悲剧性。 “生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”这个问题，曾经拷问了人类千年：庄子垂钓于濮水时，曾用“曳尾涂中”的乌龟做过透彻的比喻；司马迁遭遇腐刑时，曾说，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；史铁生残疾了双腿后，终于明白了“死亡是一个必然降临的节日”，于是他在有限的日子里活得阳光灿烂。而当这个问题摆在了忍受着国恨家仇煎熬的忧郁的王子——哈姆莱特面前时，他又会怎样呢？让我们走进《哈姆莱特》，品读莎士比亚最负盛名的剧本。
一、给下列加点字注音。
迷惘(wǎnɡ) 虔敬(qián) 鞭挞(tà)
皮囊(nánɡ) 怪诞(dàn) 嫁奁(lián)
陨落(yǔn) 延宕(dànɡ) 吮吸(shǔn)
二、辨析下列词语，在空白处填上恰当的词语。
1．变换·变幻
[辨词] “变换”意为事物的一种形式或内容换成另一种，其过程或结果一般是具体的，如“变换位置”“变换手法”等。“变幻”意为不规则地改变，即变换的方式或内容很不固定，如“风云变幻”等。
[运用] ①不管骗子手法如何变换，我们只要保持清醒的头脑就不会上当受骗。
②她背后的艰辛、风光背后的无奈以及变幻莫测的政治前途吸引着人们对她的关注。
2．掩盖·掩饰
[辨词] “掩盖”指遮盖，是中性词，适用对象既可以是具体事物，也可以是思想行为。“掩饰”是贬义词，指通过某种手段掩盖真实情况。
[运用] ①群众的眼睛是雪亮的，你不用再掩饰自己的错误了，还是老老实实地承认吧。
②大雪掩盖了大地，我们已找不到回去的路了。
3．涂脂抹粉·文过饰非
[辨词] 二者都有“掩饰”的意思。涂脂抹粉：涂胭脂，抹香粉，修饰容貌，比喻对丑恶事物进行粉饰。文过饰非：掩饰过失、错误。“涂脂抹粉”的适用对象是丑恶的事物，“文过饰非”侧重于过失、错误。
[运用] ①不管他怎样涂脂抹粉，也掩盖不了他的丑恶本质。
②有的人生前尽量为自己树碑立传，文过饰非，很少有像瞿秋白同志这样坦荡无私、光明磊落的。
4．举世瞩目·举世闻名
[辨词] 二者都有“全世界都知道”的意思。举世瞩目：全世界的人都注视着，形容影响很大。举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。“举世瞩目”侧重于被关注，“举世闻名”侧重于名声大。
[运用] ①举世瞩目的多国元首会晤在国际会展中心6号楼1层会见厅举行。
②历时近半年的紧急修复，位于中国四川的“世界现存最大石刻坐佛像”——举世闻名的乐山大佛正式“出关”。
5．当机立断·斩钉截铁
[辨词] 二者都有“不犹豫、果断”的意思。当机立断：抓住时机，立刻决断。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。“当机立断”侧重于对某事做出决定；“斩钉截铁”侧重于态度果断，说话不拖泥带水。
[运用] ①该舍弃的东西就要当机立断地舍去了，越是犹豫伤害越多。
②他那斩钉截铁的话、严峻的态度，震慑了所有同学，他们迅速排成两队飞速地下楼。
三、下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是( )
A．尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。(排比)
B．难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？(反问)
C．谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！(对比)
D．现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调。(比喻)
A [A项，不是排比，是比喻。]
欧洲文艺复兴时代的灵魂——莎士比亚
莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。1564年生于英国斯特拉福镇的一个富商家庭，从小就对戏剧产生了浓厚的兴趣。他勤奋好学，接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想，这些都为他日后的戏剧创作打下了深厚的基础。
他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》(也译为《麦克佩斯》)等。
《哈姆莱特》写于1601年。这时，正是伊丽莎白女王统治的末年，英国社会的各种矛盾都尖锐起来。农村的圈地运动在加速进行，失去土地的农民四处流浪，城市平民的生活也不断恶化。同时，资产阶级、新贵族深感专制王朝已成为他们经济发展的障碍，特别是女王把许多重要商品的专卖特权无限制地赏给亲信贵族，更加严重地损害了他们的利益。资产阶级、新贵族同王室之间的暂时联盟开始瓦解。詹姆士一世继位后，极力维护封建特权，执行更加反动的对外政策，恢复封建贵族和天主教会的特权，宣扬“君权神授”，一时宫廷挥霍浪费、官吏贪污之风盛行。资产阶级、新贵族同王室之间的斗争开始公开化，政治的腐败和沉重的剥削引起城乡广大人民的不满。随着对现实认识的加深，莎士比亚深感现实的发展和人文主义理想之间矛盾的不可调和，而悲剧《哈姆莱特》所反映的主题也正是人文主义理想与丑恶现实的矛盾和理想的幻灭，全剧呈现出现实的、悲愤的和沉郁的风格基调。
文艺复兴
文艺复兴是指欧洲新兴资产阶级以复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士比亚的戏剧。
课文节选的是第三幕第一场，写奥菲利娅奉命前来试探哈姆莱特，哈姆莱特装疯应对，奥菲利娅信以为真，异常痛苦。波洛涅斯坚称哈姆莱特是为爱发疯，克劳狄斯却心怀鬼胎，准备假英王之手加害哈姆莱特。
①____________ ②____________
[答案] ①奥菲利娅试探哈姆莱特 ②派哈姆莱特去英国
任务探究一 矛盾的王子，生命的哀歌
——分析人物形象，鉴赏戏剧冲突
[任务导引]
《哈姆莱特》中哈姆莱特的经典形象，无疑是世人所关注的焦点。哈姆莱特一生的经历折射出他内心的凄厉和壮烈。莎士比亚在世界戏剧史上是空前绝后的存在，他作品中的戏剧冲突尤其能体现时代或者说社会环境与人物自身性格之间碰撞出的激烈火花。
[任务设计]
1．“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题……”这段内心独白体现了哈姆莱特怎样的性格？造成这种性格的原因是什么？
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[答案] 这段独白体现了哈姆莱特忧郁厌世、软弱矛盾、优柔寡断的性格。造成这种性格的主要原因有两个方面，一是以克劳狄斯为代表的整个封建统治集团及社会邪恶势力过于强大。在当时新旧交替的时代，以哈姆莱特为代表的人文主义者还处于弱势地位，新兴的资产阶级还处于萌芽状态，推翻封建大厦的时机还没有成熟，萌芽时期的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾，构成了历史的必然要求和这一要求无法实现之间的悲剧性冲突。二是以哈姆莱特为代表的人文主义者本身的局限性，导致了哈姆莱特性格上的忧郁，行动上的延宕。哈姆莱特在探索社会出路时往往会转入寻找摆脱个人精神痛苦的途径，重重的顾虑使他变得犹豫不定。
2．本文主要是围绕什么冲突展开的？这些冲突的作用是什么？
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[答案] 本文中的冲突主要有哈姆莱特与国王之间因无法沟通而产生的冲突、哈姆莱特内心的冲突、哈姆莱特与奥菲利娅之间的冲突以及哈姆莱特与波洛涅斯之间的冲突。其中本文将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要地位，其他的矛盾冲突都是围绕这一主要冲突展开的。
这些冲突实际上都是当时理想与现实矛盾的真实反映，这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。如从表面来看，奥菲利娅和哈姆莱特之间的冲突是有关恋人感情的，但表现的却是对人生的思索，对黑暗现实的揭露。本文通过冲突也塑造了人物形象，如克劳狄斯的阴险毒辣、波洛涅斯的趋炎附势、奥菲利娅的单纯多情，都是在冲突中展现的。特别是对本剧主人公哈姆莱特形象的塑造，是戏剧通过冲突表现人物性格特征最为典型的艺术特色之一。
任务探究二 诗化的语言
——品读剧本语言
[任务导引]
莎士比亚是语言的大师，他运用语言是如此的轻松自如。刘炳善先生认为“莎士比亚和钦定圣经是英语语言的两大渊源”。可以说这样的评价毫不夸张，这种观点也为广大的文学批评家所接受。学习时要注意结合文本赏析剧本的语言之美。
[任务设计]
3．请结合文本赏析本文台词的语言特点。
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[答案] ①语言丰富而富于形象性。如哈姆莱特清醒时是典雅的语言，符合王子的身份；在装疯时用的是逻辑混乱、晦涩难解的语言，符合疯子的特点。恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。②善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言来突出人物形象。有正反面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉和邪气、哈姆莱特的矛盾和优柔寡断与奥菲利娅的单纯和深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都符合各自的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。③擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。如哈姆莱特那段著名的独白，就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。语言深沉含蓄，极富于哲理性，对刻画人物独特的个性起到了画龙点睛的作用。④善于运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和情感变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了一连串的比喻句，她说：“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！”这段语言就极富抒情性和形象性。
4．当奥菲利娅让哈姆莱特收回送她的礼物时，哈姆莱特说：“哈哈！你贞洁吗？”和上文比较，这里的语气显然有了较大改变。请问，这是为什么？
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[答案] 因为奥菲利娅受人利用，要试探哈姆莱特，于是把哈姆莱特送她的东西还给了他。结果，戏演得过头了，使哈姆莱特认为奥菲利娅抛弃了他。此外，哈姆莱特也有故意伤害情人的想法，使情人对自己绝望，达到装疯的目的。于是语气一转，说出伤害奥菲利娅的话来。
(教师用书独具)
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5第2单元 良知与悲悯·文学阅读与写作
人文主题——良知与悲悯
1.领会剧作家对于社会人生的深刻认识和深切关怀，激发良知和悲悯情怀，健全人格培养。
2.以尊重和包容的心态，理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华。
语文素养
1.通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴。
2.初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征，欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化。
3.理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。
1.《窦娥冤》：中国传统戏曲（元杂剧）代表作,它是元代作家关汉卿创作的杂剧，作品站在人民的立场上，塑造了窦娥这样一位光彩照人的女性形象，对封建社会中遭受重重压迫的人民大众给予同情，对他们的拼死抗争给予关切，代表了元杂剧的最高成就。
2.《雷雨》：中国现代话剧名篇,《雷雨》浓墨重彩地表现了半殖民地半封建中国社会里大家族内部酿成的一场悲剧，在错综复杂的人物关系和紧张激烈的戏剧冲突中塑造了众多栩栩如生的人物形象，标志着中国现代话剧的成熟。
3.《哈姆莱特》：西方戏剧的核心经典,《哈姆莱特》是莎士比亚悲剧的代表作品，也是西方戏剧的核心经典之一，艺术手法极为高妙，思想意蕴十分丰厚，值得深入品读发掘。
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1进阶2 单元主题任务探究
?探究1 分析悲剧人物
1．三篇课文全是悲剧，窦娥、鲁侍萍、哈姆莱特是悲剧主人公。请深入理解课文，分析悲剧人物，完成下表。
悲剧人物理由 窦娥 鲁侍萍 哈姆莱特
社会地位
人生理念
性格
毁灭的美好
内心创伤
多重冲突
人生遭遇
悲剧原因
[答案]
悲剧人物理由 窦娥 鲁侍萍 哈姆莱特
社会地位 孤苦无依的妇女 遭遇坎坷的仆人 丹麦王子
人生理念 信守孝顺、保持贞节 过正常女人的生活 替父报仇，杀死叔父，重整乾坤
性格 由安分守己、逆来顺受到斗争，否定黑暗社会 勤劳、善良、专情、自尊 内向、审慎，反封建、崇尚人的理性，悲观、忧郁
毁灭的美好 生命被扼杀，正常愿望破灭，家庭毁灭，善人遭恶报 始乱终弃，人伦丧失，家庭瓦解 亲情逝去，爱情毁灭，生命停止
内心创伤 身体心灵家庭绝望 内心充满波澜 内心孤独无助
多重冲突 被恶棍张驴儿逼婚，遭受官府酷刑，面对的是整个社会 被赶出周家，骨肉分离 被叔父暗算，中毒剑身亡，宫廷斗争
人生遭遇 父亲潦倒，婆婆衰弱 儿子受罪，女儿受“伤” 父亲被杀，母亲被霸占，恋人遇不测
悲剧原因 处于社会底层，较为弱势 阶层差异、对立明显 与主要势力格格不入
?探究2 领悟悲剧价值
2．鲁迅说，悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。你是如何理解这句话的？你认为悲剧的价值是什么？
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[答案] (1)鲁迅所说“人生的有价值的东西”自然包括善，使其毁灭的东西自然是恶。在本单元的课文中，窦娥的善良、鲁侍萍的真情、哈姆莱特的理想都是善的，都是“有价值的东西”，也都遭遇了恶的摧残和毁弃，所以这些作品都属于悲剧。这句话说明了悲剧冲突的实质正是悲剧人物所代表的正义精神，即“人生有价值的东西”与永远不能满足的现实之间的矛盾，在这一冲突中，人的生命等美好的东西可能会遭到摧残和毁灭。
(2)读者在阅读悲剧时，会沿着作者设置的情节逐层深入，倾注个人道德判断及思想情绪，为之悲痛、感叹、惋惜的同时，读者惩恶扬善的勇气就会被激发，思想境界得到提升，精神状态也会得到净化，有瞬间超脱之感，这种自由畅想、升华精神的过程，体现出悲剧所含有的价值。
?探究1 分析关联，把握戏剧特征
1．学习戏剧，就要紧紧抓住戏剧的基本特征。请扣住戏剧特征，抓住三篇文本的关联，深入体会其特征，完成下表。
篇名 戏剧形式 人物塑造手段 戏剧语言
异 同
《窦娥冤(节选)》
《雷雨(节选)》
《哈姆莱特(节选)》
[答案]
篇名 戏剧形式 人物塑造手段 戏剧语言
异 同
《窦娥冤(节选)》 戏曲 唱词，兼用对话与动作描写 抒情性 个性化
《雷雨(节选)》 话剧 对白(对话)，兼用动作描写 潜台词丰富
《哈姆莱特(节选)》 话剧 对白、独白 诗化
?探究2 深入理解中国传统戏曲，写出体会
2．中国传统戏曲有着悠久的历史，形成了多姿多彩的艺术风格。本单元的《窦娥冤》就是古代戏曲的代表作品之一。学习中你体会到戏曲的独特魅力了吗？不妨查阅资料，大致了解宋元以来传统戏曲的情况，读一读《西厢记》《琵琶记》《牡丹亭》《桃花扇》等不同时代戏曲的经典选段，进一步了解中国传统戏曲。还可以观看一些戏曲演出片段，欣赏演员们的表演。在阅读、观看的基础上，从故事情节、角色安排、演出形式以及剧作中渗透的民族审美心理等方面，谈谈你对传统戏曲的认识。
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[答案] (示例)
中国传统戏曲的含蓄蕴藉之美
布莱希特是德国著名的戏剧家，他曾经为我国京剧表演艺术大师梅兰芳的精湛表演所陶醉，认为“中国戏曲对表演的处理非常高明”。他觉得中国戏曲演员的表演鲜明而不过火。从审美特征上看，布莱希特所说的高明之处，其实就是中国戏曲的含蓄蕴藉之美。而这种表演上的含蓄蕴藉在中国古典戏曲中被表现得淋漓尽致。
中国古典戏曲一向推崇“本色”，追求“天籁”，讲究含蓄蕴藉。可以这样说，从元代杂剧到宋元南戏和明清传奇，不少戏曲文学剧本都有含蓄蕴藉的性格美的人物形象。《西厢记》在刻画人物时，语言的使用就特别符合舞台演出的法则，演员的唱词好懂易记，朗朗上口，便于刻画人物形象，同时对观众来说也好懂悦耳，容易把握人物的性格，再说，在演唱过程中，观众没有过多的思考时间。因此古典戏曲一贯重视不加雕饰、清水芙蓉这种审美特点。王实甫《西厢记》中的崔莺莺就是很好的例子。她与张生之间的爱情可以说是火辣辣的，但是细察王实甫的剧本，内心燃烧着火辣辣爱情的崔莺莺性格本身，却显得十分含蓄。
在《寺警》之前的几折戏中，莺莺身上都体现出了中国古代少女那种含蓄的性格美。尽管她在佛殿上初见张生的时候，由于抑制不住心头油然而生的爱慕之情，而对张生投去“临去秋波那一转”(这是热烈大胆的，又是深沉含蓄的)。但整体看来，她给人的感觉依然是腼腆、羞涩、矜持、含蓄。你看红娘将张生在自己面前傻愣愣的表白对莺莺的关切告诉小姐之后，莺莺只是笑着说了一句“红娘，休对夫人说”。这一言一笑，实在是极有韵味，耐人咀嚼。为了在红娘面前表现自己对张生这个傻小子根本无意，便极力装得若无其事，甚至仿佛把此君之憨呆当作笑料。然而，既然无意于他，又何须嘱咐红娘不要对夫人说呢？可见，她内心深处也并不平静。作家对莺莺性格的含蓄蕴藉之美，表现得细腻而又准确。
还有一折戏，就是张君瑞闹道场，莺莺性格的表现在这一折戏里也值得注意。众僧人做道场，张生就抓住这个能够见到莺莺的大好机会，忙出忙进十分勤快。其目的是引起莺莺的注意和好感，而莺莺的反应怎么样呢？整折戏仅仅通过莺莺的一句台词就对此做了正面的交代：“(旦与红云)那生忙了一夜。”作家真可以说是惜墨如金。然而细细想来，这里面不正蕴含着莺莺对张生又疼又赞又爱的真情实感吗？有这一句也就够了，动人话语不须多。
除《西厢记》的莺莺之外，《琵琶记》里的赵五娘、《牡丹亭》里的杜丽娘，以及《桃花扇》里的李香君等个性鲜明的人物身上，也同样可以看到含蓄蕴藉之美，当然这首先是与作家对于生活中的人物的认识有密切关系，同时也可以看到这与我们民族的审美心理也有很大关系。其实，这种审美心理早在《诗经》中就有体现，比如“爱而不见，搔首踟蹰”“瞻望弗及，伫立以泣”等。可见，中国人对于这种美的境界的追求从远古就已经开始了，并长期形成了我们民族的审美经验和审美心理。在这种审美经验和审美心理的影响下，我们民族的诗歌、绘画、书法、雕塑等艺术都具有含蓄蕴藉的审美特征。作为综合艺术的戏曲当然对含蓄蕴藉之美的追求就更加自觉了。
阅读剧本，能让我们初步领略戏剧的感染力；登上舞台，亲身体验，则能让我们深入戏剧天地，感受其中的无穷魅力。从本单元的《雷雨》选段和《哈姆莱特》选段中任选其一，参考以下步骤，在班上组织演出。
?探究1 深入研读剧本
要牢牢抓住戏剧冲突这一中心，多层次深入理解剧本的丰富意蕴，为排演打好基础。
(1)剧情是如何展开的？发生了哪些戏剧冲突？其中哪些是主要的冲突？如何理解这些冲突？
(2)剧本中出现了哪些人物？他们的身份、处境、性格特点和心理活动是怎样的？彼此之间存在着怎样的关系？
(3)剧情发生的特定环境是怎样的？有什么样的社会历史背景？
?探究2 集体讨论，形成演出本
演出本又叫“台本”，是经过处理，补充适当内容后作为演出依据的剧本。补充细节时要特别注意那些意蕴丰富、充分表现人物性格和内心活动的关键台词或关键动作，悉心体会戏剧情境和人物性格，揣摩最合适的语气、语调，设计最适宜的表演方式。例如，《雷雨》中“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子”和“我是你的——你打的这个人的妈”这两句台词，蕴含着强烈而又复杂的情绪，要考虑怎样说才最合适。原剧本对于舞台布置、服装设计、灯光安排等方面，往往并没有详细的规定，也需要在演出本中加以补充。通过全班讨论，仔细推敲，初步形成演出本。
?探究3 进行排演，准确演出
进入排演阶段后，投入剧情，化身为剧中人物，也许就会发现许多在阅读剧本时没有发现或没有充分考虑的问题。例如，按照剧情，哈姆莱特登台念“生存还是毁灭”这段台词时，奥菲利娅一直待在舞台上装作正在读书。这段台词很长，要考虑当哈姆莱特独白的时候，奥菲利娅究竟应该如何表演，才能最恰当地表现出两人之间的微妙关系。诸如此类看似细枝末节、对实际演出却十分重要的问题，往往只有通过排演才能找到最适宜的处理方式。
排演时，要特别注意表现人物之间的互动，借此“演”出人物的性格和相互关系。一场戏中，有时候登场人物比较少，只有一两个人(比如《雷雨》中周朴园与鲁侍萍相认)，有时候登场人物众多(比如《雷雨》中周朴园等与鲁大海对峙，《哈姆莱特》中国王与王后、群臣对话)，无论是哪种情况，都要注意理解这些登场人物之间的关系，让他们始终处在互动之中，从而让戏“活”起来。
?探究4 正式演出，评议总结
正式演出后，全班同学进行评议，请担任导演、演员的同学谈自己的心得体会。评议总结之后，每位同学写一篇不少于800字的作文，可以说说对所排演的剧本的理解，也可以记录自己的观剧心得，还可以分析剧中的人物形象。
【范文示例】
我看周朴园
周朴园是一个复杂的人物，表演课本剧时，对其“虚伪”“冷漠”“残酷”的一面表现有余，而对其人性中曾经的真爱、怀念、忏悔等复杂的情感表现不足，仿佛周朴园就只是一个“玩弄女性”“压榨工人”的万恶资本家。
首先，我觉得周朴园和鲁侍萍之间是有过真爱的。书中虽未交代当年两人之间的情感纠葛的具体过程，但周朴园保留了鲁侍萍以前最喜欢的家具，牢记了鲁侍萍的生日，保留了关窗户的习惯，还不忘打听鲁侍萍的下落。那段纯真的恋情是他自我世界的一段美好的回忆，那是对青春年少的无瑕关系的缅怀，更是他冷酷无情背后一个单纯天真的自我，是作为一个有血有肉的人本性里还残留的一丝温情。
其次，“虚伪”一说也值得商榷。在当时，一个封建大家庭的少爷和一个下人发生关系，诞下二子，本是一件“大丑事”，如果周朴园是一个十足的伪君子，为了遮丑，就应该把这一切都消灭于无形，为什么还要弄出许多如屋内物件的摆放、关窗的习惯、给儿子取名周萍等以示怀念的事情来，这不是引人怀疑、授人以柄吗？我觉得周朴园的内心是真正有愧疚之情的，只不过从小在那种封建大家庭成长起来的他，深受礼教思想熏染，在当时不可能为了争取自由和爱情奋起反抗，他没有这种勇气，更不会有这种意识。至于为了迎娶有钱有门第的小姐而把侍萍赶出家门，我想这多半是家长的意见，而不是周朴园自己的意志，作为一个未谙世事的年轻人，面对强势的家庭做出的决定，能怎么样？他能做的只有默默地承受，因为很多的事情都不是以他的意志为转移的，他能够支配的东西太少了，如果说侍萍被赶出周家，受尽苦难，而周朴园又何尝不是封建家长制的受害者呢？
我想人到中年的周朴园的内心世界一定是很复杂的。多年以来，一直生活在对往日恋人的追忆和深深的自责之中，但作为一个封建大家庭的当权者，地位、声望、家庭制度是他肯定要维护的，在两种矛盾心理的缠绕纠葛之下，他的内心一定备受煎熬。当他多年之后再次面对鲁侍萍时，这种矛盾之争达到了高潮。就在他认出侍萍那一刻，看得出是有真情流露的，但在转瞬之间，理智战胜了情感，马上归于冷漠。这一段可谓曹禺先生的神来之笔，寥寥几笔，勾勒出了那复杂得难以名状的情感变化，这又怎么能是一个“虚伪”概括得了的呢？
我认为：周朴园不是这两代悲剧故事的始作俑者，他本身也是一个受害者，真正的罪魁祸首是那吃人的封建礼教思想和在其指导之下建立起来的封建家长制。
【名师点评】 该文章由课本剧中对周朴园这个人物的解读入手，深刻分析了自己对周朴园这个人物的看法：周朴园与鲁侍萍之间确实有过真爱，周朴园是否“虚伪”值得商榷。最后点明观点：周朴园也是受害者。文章表达出自己独到的观点，有理有据，条理清楚。
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