二年级下册25课《羿射九日》第一课时
教学目标:
1.认识“射、值”等12个生字，会写“类、炎、觉、害”等8个生字。
2.学会默读课文，做到不指读。
3.了解课文内容，知道故事的起因、经过和结果。
一、猜图导入，再识神话
1.同学们好，今天老师带来了三张图片，你们猜猜图片上讲的是哪些故事呢？
女娲补天、精卫填海、大禹治水。这些故事都是来自《山海经》的神话故事，其中大禹治水是我们上个学期学过的神话故事，你们还记得吗？（出示“神话”）
2.同学们，一说到神话故事，你会想到哪个词？
神奇！
3.是的，孩子们，神话故事最早是由我国古代劳动人民在生活劳动中，通过想象，口头创作出来的故事，它最大的特点就是神奇！
4.今天让我们一起来学习一个新的神话故事，一起去感受它的神奇吧！来，齐读课题：《羿射九日》。
5.课题中的“射”字是我们这节课要认识的生字。同学们看，最早的“射” 字多像一把弓箭呀，箭在弓上，待机而发，这就是“射”。随着文字的演变，人们在弓箭旁边多画了一只手，表示开弓放箭，就更加形象了。
6.读完课题后，你会提出什么疑问呢？（插学生音频）
生问：（1）羿为什么要射日？
生问：（2）羿是怎样射日的呢？
生问：（3）羿射日的结果又是怎样呢？
7.小结：你们真会提问，这篇课文正是按照羿射日的起因、经过、结果来写的，下面，就让我们一起走进这个神话故事吧！
二、初读课文，认识生字
1.课前同学们都已经做了预习，在预习中标出了段落序号，圈出了本课的生字。看，现在生字宝宝从课文中跑出来了，你会认吗？
2.出示生字：值日、熔化、人类、艰难、神箭手、爆裂、炎热、庄稼、退去、滋润、奔腾。（老师范读）同学们，你们也来试试吧，注意读准字音哦！
3.同学们要特别注意这几个字的读音：值、熔和庄都是翘舌音哟，请同学们再读一次（标红值日、熔化、庄稼）。
4.庄稼的“稼”字单独发音时读第四声，但是在“庄稼”这个词中，稼要读轻声哦，庄稼-庄稼。（老师范读）
5.同学们，庄稼就是农作物，你都知道哪些农作物呢？这些你都认识吗？出示图片：稻、麦、黍、菽、稷。（难的字标拼音）这就是古代所说的“五谷”，也是我们生活当中的水稻、小麦、小米、大豆、高粱。（课件出示）
6.下面，请同学们读一读这一组词语：艰难、炎热、滋润、奔腾，你发现了什么？（插入学生音频：老师，我知道，在每一个词语中，两个字的意思是相近的，组成的词语和每个字的意思仍然是相同的）是的，你们还记得吗？我们曾经在园地五学习过这种形式的词语（伙伴、寻找），类似的词语还有：寒冷、新鲜、树木等。（出示课件）
7.现在，生字宝宝从词语中跑出来啦！你还能认出它们吗？请你按下暂停键,试读一下这些生字宝宝吧。
8.同学们，你们能利用学过的识字方法帮我们记住这些生字吗？
a.（生答）（我采用换一换的方法记住了值、裂这两个字，我在《邓小平爷爷植树》中学过植字，把木字旁换成单人旁，就是值日的值。在热烈的烈中，把四点底换成衣字底就是爆裂的裂。
b.（生答）我采用加一加的方法，火+容是“熔化”的“熔”，竹字头+前是“弓箭”的“箭”。
C.（生答）我会编口诀记住“炎”字，火上加火很炎热。
9.同学们，你们真了不起，运用不同的识字方法记住了这么多字。现在，请你们看看这两个字（箭、剑），它们不仅读音相同，而且都是兵器。你们能帮它们找到对应的兵器吗？
在古代用竹子制成的，搭在弓上发射的是竹字头的“箭”，“草船借箭”是我国古典名著《三国演义》“赤壁之战”中的一个故事。形容时间过得很快，我们可以说“光阴似箭”。
而利刀旁的“剑”指的是安有短柄，两边有刃的兵器，有一句古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，要经过一番打磨，剑就变得更加锋利了。
三、练习写字
1.孩子们，认识了这么多生字，我们再来学写这几个生字吧。首先，我们把要写的字进行归类：
独体字有：弓，整个字体态长方。
左右结构的字有：值、艰、此，注意：左收右放重心稳，左低右高重中轴。
上下结构的字有：觉、类、炎、害，写时要注意：上下结构找主笔，上下相同上略小，下部放宽要写胖。
老师在这里特别要提醒的是“炎”字和“类”字的写法，“类”可以组词人类、分类，请看书写视频；“炎”可以组词炎热、炎黄子孙，请看书写视频（播放视频）
2.请大家按下暂停键，打开《知识与能力训练》第71页，完成第一大题吧。注意写字的姿势：头正、身直、脚放平；手两点靠，八字形。
3.你写对了吗？
四、再读课文，梳理脉络
1.同学们，解决了生字词，下面就让我们走进这个故事吧。请你默读课文，注意：做到不出声、不指读哦，找一找故事的起因、经过和结果分别是哪些自然段。
2.出示课件：同学们，你找到的和老师找的一样吗？（一至三自然段写的是羿射九日的起因，四至六自然段写的是羿射九日的经过，第七自然段写的是射日的结果。）
3.同学们，这个神话故事的神奇之处到底在哪里呢？让我们期待下节课的学习吧！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
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人教部编版语文
二年级下册
统编版 小学语文 二年级下册
羿射九日
25
第一课时
看图猜神话
女娲补天
看图猜神话
精卫填海
看图猜神话
大禹治水
神话故事
神奇
羿射九日
yì
shè
“牢”的演变过程
“射”字的演变
开弓放箭
手
（弓，射箭战械）
（矢，箭只）
羿射九日
yì
shè
？
起因、经过、结果
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
“牢”的演变过程
认读词语，读准字音
zhí róng lèi jiān
值日 熔化 人类 艰难
jiàn bào yán zhuāng
神箭手 爆裂 炎热 庄稼
tuì zī téng
退去 滋润 奔腾
“牢”的演变过程
认识“庄稼”
jiɑ
庄稼
稻（水稻）
麦（小麦）
黍（小米）
菽(大豆)
稷(高粱)
shǔ
shū
jì
“牢”的演变过程
你发现了吗？
艰难 炎热
滋润 奔腾
伙伴 寻找
寒冷 新鲜 树木
“牢”的演变过程
认读生字
射 值 熔 类 艰 箭 裂
炎 退 庄 稼 滋 腾
“牢”的演变过程
认读生字
换一换
植——值
植树 值日
烈——裂
热烈 爆裂
加一加
火+容=熔
+前=箭
编口诀
火上加火很炎热。
（炎）
“牢”的演变过程
区别同音字
箭
剑
草船借箭
宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。
光阴似箭
“牢”的演变过程
我会写
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
“牢”的演变过程
我会写
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
左右结构：
上下结构：
独体字：
左收右放重心稳，
左低右高重中轴。
上下结构找主笔，
上下相同上略小，
下部放宽要写胖。
“牢”的演变过程
我会写
类
炎
人类
分类
炎热
炎黄子孙
“牢”的演变过程
课堂练习
头正、
身直、
脚放平；
两点靠，
八字形。
“牢”的演变过程
课堂练习
再读课文
找一找故事的起因、经过和结果分别是哪些自然段。
要求：默读课文，注意：不出声、不指读
再读课文
起因（1—3自然段） 经过（4—6自然段） 结果（第7自然段）
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。
同学们再见！
