3《“贝”的故事》第一课时 课件+教案(27张PPT)

文档属性

名称 3《“贝”的故事》第一课时 课件+教案(27张PPT)
格式 zip
文件大小 9.0MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-02-16 17:18:17

文档简介

(共27张PPT)
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人教部编版语文
二年级下册
部编版·小学语文·二年级下册
3.“贝”的故事
第一课时









自读提示:
借助拼音,读准字音,读通句子。难读的字多读几遍。
听老师读:
圈画出生字词。
一种海贝的样
子。
甲骨文
甲骨文是中国一种古老的文字,人们为了记录,把文字刻在龟甲兽骨上,后来,清代有一个叫王懿荣的人,从河南安阳的甲骨上发现了甲骨文,就逐渐揭开了中国古老文字的神秘面纱。
盔甲、甲乙丙丁、甲方
骨头、骨肉相连、骨气
第一站:探寻“贝”字的来历
甲骨文中的“贝”字,画的就是一种海贝的样子。
甲骨文
小篆
楷书
“贝”字的演变过程
写一写

第一站:探寻“贝”字的来历
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是一种海贝的样子。
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
第二站:贝的用途
饰品

piāo (漂流)
piào (漂亮)

三口来( )尝,

三人组成(众),
三木变( 森 )林,
三日亮( 晶 )( 晶 )。
钱币
贝币
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
随:随手 随从
易:简易 交易
损:破损 损失
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
因为( ),所以用“贝”作偏旁的字大多和钱财有关。
古人把贝壳当作钱币
第三站:探访“贝”字家族
第三站:探访“贝”字家族
富贵不能淫,贫贱不能移。
——孟子
做生意可以赚钱,也可能赔钱。
房子、车子都是家里的财产。
购买东西要花钱。
第三站:探访“贝”字家族




第三站:探访“贝”字家族
你还知道哪些“贝”字家族成员呢?翻开字典查一查吧!
港交所金融会堂的“贝”字墙
师:一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。
生:甲骨文中的“贝”字,画的就是一种海贝的样子。
师:古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。
生:而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
师:所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
生:比如,“赚、赔、购、贫、货”。





“贝”的故事
第四站:讲“贝”的故事
与钱有关
甲骨文
“贝”字家族
“贝”的来历
贝的用途
一种海贝的样子
钱币
很漂亮
很珍贵
不易损坏
随身携带
饰品
练一练
练一练
A

购买


赔本
珍贵


赚钱
货品
小朋友们,
再见!《“贝”的故事》识字课第一课时
教学目标:1.会认甲、骨、类、漂、珍、饰、品等16个字。
2. 知道“贝”字的由来、演变及发展,会讲“贝”的故事。
一、设置悬念导入。
小朋友们,大家好!今天,老师给大家带来了见面礼。看,这四个字,
财 购 赔 赚
财产的财、购买的购、赔本的赔、赚钱的赚。(ppt标红四个字)这四个字有什么共同点?我听到有同学在说,他们都有贝字旁,还有的同学很兴奋地发现,这四个字都和钱财有关。
那为什么贝字旁的字会和钱有关呢?今天,我们就一起来做小小汉字考古家,探索“贝”的故事。
(师范读)请同学们听老师读,圈画出本课的生字。
接下来自读课文:注意读准字音,读通句子,遇到不懂的词语借助拼音多读几遍。
课文读完了,我们“贝”字的考古探索之旅正式开启了。
二、探寻“贝”字的来历
第一站:探寻“贝”字的来历 (随文识:贝、甲、骨、类)
出示:甲骨文
师:同学们,要想探寻“贝”字的来历啊,我们先要知道什么是甲骨文,请跟我读:甲骨文
甲骨文,是中国一种古老的文字,人们为了记录,把文字刻在龟甲兽骨上,后来,清代有一个叫王懿荣的人,从河南安阳的甲骨上发现了甲骨文,就逐渐揭开了中国古老文字的面纱。
师:甲和骨都是这一课要认的字,它们还可以组词:
盔甲、甲乙丙丁、甲方(PPT出示)等。
骨头、骨肉相连、骨气(PPT出示)等。
师:那么,“贝”字的甲骨文是什么样的呢?
出示:甲骨文贝字
师:这就是甲骨文的贝字,为什么它是这样子的呢?请你从课文中找到相应的句子画出来。
(PPT甲骨文中的贝字,画的就是一种海贝的样子。)
贝的演变过程:
小篆的贝是这样的(出示小篆的贝),线条变得规整,象形性已经减弱了,到了楷书贝字逐渐由线条转变为笔画(出示楷书贝),也简化了。
甲骨文 小篆 隶书 楷书
写贝字
接下来我们写贝字,它共四笔,下面请跟着视频一起写贝字。(录制视频指导)
师带读:下面我们把生字送给回到课文中,大家跟着我来读一读第一自然段!(PPT第一段)
我们借由甲骨文的“贝”探寻了贝的来历,第二站我们去探索贝的用途。请你跟我读课文,找找看,古人用贝来做什么呢?
三、探索“贝”的用途。
第二站:探索“贝”的用途(图片识饰、漂、钱、币字,顺口溜识品字)
出示:(PPT 古时候人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把他们当作饰品戴在身上。贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。)
原来在古代,贝壳被人们当作了饰品和钱币。
师:请跟我读:饰品。看(贝壳做的饰品图)这些就是用贝壳做成的饰品。这些饰品都很漂亮。
师:出示漂。
这是漂亮的漂字,它是一个多音字,还有一个读音是漂流的漂。(两个词都在PPT上出示。)
顺口溜识品字:
有同学发现了,这个品字特别有意思,由三个相同的口字组成,我们可以借助“三口来品尝”这句顺口溜来记住它,我们中国汉字里呀有很多这样结构的字,比如:
三人组成(众),
三木变(森)林,
三日亮(晶晶)。
这种结构我们称为品字形结构。
钱币:除了装饰品,贝还被当作钱币来使用。这就是以前用贝做的钱币(贝币图片),古代人们把贝壳当钱币使用来购买他们喜欢和需要的物品。
在这一自然段当中,还有随、易也是需要同学们会认的呢。请跟我一起读(出示词语,带读。)
四、探访“贝”字家族
第三站:探访贝字家族(归类识贝字旁的字)
同学们,跟着老师再来读读第二段吧,读到这里,你找到我们课前问题的答案了吗?为什么这些贝字旁的字和钱有关呢?(师带读)
(PPT填空:
因为(古人把贝壳当作钱币),所以用贝做偏旁的字大多和钱有关系。)
孟子也曾说:富贵不能淫,贫贱不能移。意思是在富贵时,能使自己节制而不挥霍;在贫贱时不要改变自己的意志。
我们说做生意可以“赚”钱,也可能“赔”钱,房子、车子都是家里的“财”产,“购”买东西要花钱。(语境识贝字旁的字)
还有一些贝字家族成员呀也来了,赠送的赠、账单的账、工资的资、奖赏的赏。
在港交所金融大会堂里有一面巨大的贝字墙,上面有几百个贝字旁的字,你还能找到哪些贝字旁的字呢?你也可以查查字典,写下来。
(贝字墙)
五、学讲“贝”的故事
第四站:讲“贝”的故事
师生合作读文
每一个汉字都是一幅画,每一个汉字的背后都有一个故事。今天我们探寻的是贝的故事。下面老师读黑色部分,大家读蓝色部分,我们接力来讲讲这个故事吧!
看思维导图听故事
有一个宝贝学了贝的故事后也想来讲讲,我们看着思维导图听她讲讲贝的故事吧!(边回顾边出彩色带图画的思维导图 )放学生讲故事音频
听完了她带来的“贝”的故事,你也会讲吗?在家把你今天的考古发现“贝”的故事也讲给爸爸妈妈听一听吧!下面请大家做好写字准备,完成《知识能力训练》本课的第二题和第三题。
作业:
相信大家已经完成练习了,请你们对照答案,看看你都做对了吗?
我们今天做了小小汉字考古家发现了“贝”的故事,其实中华汉字文化远不止这些呢,下节课我们继续探寻汉字的奥秘,小朋友们,下节课见!
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