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2、腊八粥第二课时同步练习含答案
一、比一比,再组词。
腊( ) 肿( ) 咽( ) 脏( )
蜡( ) 钟( ) 烟( ) 桩( )
二、根据要求完成句子练习。
1.提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。(换一种说法,不改变原意)
2.锅中的腊八粥沸腾了,发出响声。(改为拟人句)
3.妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗 这句话运用了（ ）的修辞手法,改成陈述句是:
三、佳句品读。
1.住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。“喜得快要发疯了”运用了 的修辞手法,把八儿 的样子生动形象地展现了出来。
2.“妈,妈,要到什么时候才…
“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。
(1)这两段话分别从 和 两方面来描写八儿
(等粥 喝粥)的情景。
(2)八儿“眼睛急红”的原因是 ,一个 的小孩形象跃然纸上。
3.晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子,很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
(1)从“斜立”“一面小鼓”可以看出八儿 。
(2)画“ ”句子中的“它”指的 ,“奈何它不来”意思是
。这段话形象地说明了
。
四、课内片段阅读。
初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米□饭豆□枣□栗□白糖□花生仁合拢来□糊糊涂涂煮成一锅□让它在锅中叹气似的沸腾着□单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
1.在选段的“□”里加上合适的标点。
2.“老孩子”指的是 。称他们为“老孩子”的原因是 。
3.选段第一句话说明了 。
4.作者写喝腊八粥这件事为什么要不惜笔墨写腊八粥熬煮时的状态
5.作者笔下的腊八粥令人垂涎欲滴,请仿照选段写一种你最喜爱的食物。
答案
一、
腊肉 肿胀 吞咽 脏水
蜡烛 钟表 烟火 木桩
二、
1.提到腊八粥,谁的嘴里都会立时生一种甜甜的腻腻的感觉。
2.锅中的腊八粥沸腾了,发出有声无力的叹气声。
3.反问妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,不能设什么法来反抗。
三、佳句品读。
1.夸张 盼望,喜悦
2.
（1）语言 神态 等粥
(2)他迫不及待地想喝腊八粥 馋嘴
3.
(1)吃了很多腊八粥 。
(2) 陈腊肉 再也吃不下了 腊八粥非常美味,全家人都吃得很满足
四、
1.
、 、 、 、 、 ， ， ，
老人 老人的童心未泯
3. 人们都喜欢喝腊八粥
4.衬托腊八粥的香甜诱人,更容易引发人们的食欲,为下文作铺垫。
5.略
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2.腊八粥
部编版 六年级下册
目录
自主归纳
叁
课文解析
贰
旧知回顾
壹
板书设计
肆
第二课时
第二课时
生字词复习
感 觉 沸 腾 何 况 搅 和 资格 染 缸
可 靠 猜 想 肿 胀 惊 异 粉 碎 解 释
ɡǎn jué fèi ténɡ hé kuànɡ jiǎo hé zī ɡé rǎn ɡānɡ
kě kào cāi xiǎnɡ zhǒnɡ zhànɡ jīnɡ yì fěn suì jiě shì
旧知回顾
回顾课文，课文讲了一件什么事？
课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。
旧知回顾
默读第1自然段，作者是如何写出腊八粥的美味的？
交流探讨：初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
运用了怎样的修辞手法，写出了腊八粥的哪些特点？
排比
写出了腊八粥的美味（甜甜的腻腻的）。
课文解析
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
运用了什么修辞手法？作用是？
拟人
突出了腊八粥用料丰富、美味诱人 。
课文解析
默读2-18自然段，体会八儿等粥过程中心理的变化。
作者围绕“等粥”写了哪几件事？
（1）等不及要吃粥的嘴馋
（3）对锅中粥的猜想
（4）看到粥后的惊异
（2）和妈妈计划分粥
课文解析
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
“喜得快要发疯了”属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿的喜悦之情吗？
心理描写，说明八儿非常欢喜。
课文解析
一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时间还早。
这句话运用了哪种描写方法？作用是？
动作描写
写出了八儿迫不及待想吃粥的样子。
（1）等不及要吃粥的嘴馋
课文解析
“妈，妈，要到什么时候才……”
补充：省略号省略的内容是什么？
语言描写
表示话没说完
省略号的作用是什么？
课文解析
听了八儿的话，妈妈是怎么回答的呢？
“要到夜里”
八儿听了这话，是什么表现呢？
眼睛可急红了
八儿的心情可以用一个什么词来形容？
失落/着急
课文解析
那我饿了！”八儿要哭的样子。
八儿真的饿了吗？
八儿吃上粥了吗？从哪里可以看出来？
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
课文解析
（2）和妈妈计划分粥
朗读第9—11自然段，思考：八儿开始计划怎么分粥？后来又想怎么分？为什么变卦了？
妈，妈，等一下我要吃三碗！
妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？
要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……
课文解析
从八儿分粥中，可以看出什么？
腊八粥对八儿的诱惑极其强烈。
，从中可以看出八儿的小聪明、小私心，写出了八儿的天真可爱。
课文解析
（3）对锅中粥的猜想
“噗......”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
从句话可以看出什么？
八儿年纪小、个头矮，为下文猜粥做铺垫。
课文解析
看不到锅里，八儿只能猜想了，八儿想象中的粥是什么样子的？
默读第14自然段，找出文中的关键语句找出来。
枣子：必大了三四倍
栗子：已稀烂到认不清楚了吧
饭豆：煮得浑身肿胀了吧
花生仁儿：总该是面面的了
糖：若放多了，会起锅巴
课文解析
锅中和八儿猜想的一样吗 八儿看到锅中的粥又是什么反应呢？
课文解析
于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
表示声音的延长。
省略号的作用什么
锅中的粥和猜想的一样吗
八儿为什么会感到惊异？
（4）看到粥后的惊异
课文解析
粥的颜色是深褐
花生仁儿脱了他的红外套
锅巴，正是围了锅边成一圈儿
栗子已变得粉碎
饭豆煮得肿胀
没想到！
锅中的粥和猜想的一样吗
课文解析
“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
八儿对腊八粥的美好想象，在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。
心理变化的描写
课文解析
默读19自然段，感受八儿一家喝粥的场景。
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
动作描写
靠着 斜立着
比喻
肚子已成了一面小鼓了
通过动作描写，和比喻手法，形象地写出了八儿心满意足的样子。间接说明了腊八粥的美味。
课文解析
桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
美味的陈腊肉都没人吃了，从侧面写出了腊八粥的美味。
课文解析
课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
课文解析
等粥的过程写得详细，喝粥写得简略。
作用：使文章主次分明，突出文章中心。
课文解析
本文通过八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。
自主归纳
盼粥
想粥
猜粥
看粥
喝粥
八儿可爱
家庭温馨
腊八粥
板书设计
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