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6、骑鹅旅行记同步练习含答案
一、下列加横线字读音不正确的一项是( )
A.没完没了(liǎo) 尝试(chánɡ)
B.咽喉(yàn) 嘶（sī）叫
C.混乱(hùn) 刨虫子(bào)
D.缰绳(jiānɡ) 绊倒(bàn）
二、把下面的词语补充完整,并按要求完成练习。
（ ）济于（ ）（ ）头晕（ ） 得意（ ）（ ）
（ ）二（ ）楚 跃跃（ ）（ ） 垂（ ）丧（ ）
1.以上词语中 和 是一组反义词。
2.画“ ”的词语中“济”的意思是 ,这个词语的意
思是 。
3.看着很多同学都跳过了横杆,王强也 。(选词填空)
三、选择题。
1.下列词语与“聚精会神”意思不同的是（ ）
A.全神贯注
B.目不转睛
C.专心致志
D.一丝不动
2.填入下面句中的关联词恰当的是（ ）
尼尔斯后悔了,他说 告诉他小狐仙在哪里,以后他 再也不捣蛋了。
A.即使……也…
B.因为……所以…
C.只要……就…
D.无论……都…
四、下列句子中意思与其他三句不同的一项是( )
A.为了不滑下去,他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
B.为了不滑下去,他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
C.为了不滑下去,他能不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛吗
D.为了不滑下去,他怎能用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛呢
五、【培优题】读句子,完成练习。
1.这天天气好极了。水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝,小鸟在耳边欢唱。
(1)这句话是 ,在文中的作用是 。
(2)仿照例句写几句话来表现天气寒冷。
2.这时猫突然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对着他的咽喉张开了大嘴。
(1)找出句子中的动词,画上“ ”。
(2)用几个动词,写一写同学们跑完步后回教室喝水的情形。
课内阅读
转眼间,猫摇身一变,男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对着他的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的皮肤,锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定,他死亡的时刻到了。正在这时,他又觉得猫把爪子收了回去,松开了他的喉咙。
“好了,猫说,“这回够了,看在女主人的面子上,这次我饶了你。我只想让你知道,咱们俩现在究竟谁厉害。
说着,猫就走开了,看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来,赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。
1.写出下列词语的近义词。
锋利—( )
和善—( )
2.在选文第一段中,找出表现猫的愤怒的动词,用“ ”标出来。
3.“正在这时,他又觉得猫把爪子收了回去,松开了他的喉咙”说明这是一只 的猫。他不仅有温柔的一面,还有善良的一面,同时也在用自己的实际行动告诉尼尔斯: 。
你知道男孩最后为什么“羞得连一句话也说不出来,赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了”吗
答案
一、 C
二、
无济于事 头头晕眩 得意扬扬
一清二楚 跃跃欲试 垂头丧气
1.得意扬扬 垂头丧气
2. 补益,帮助
对事情没有什么益处或帮助
跃跃欲试
三、选择题。
1. D
2. C
四、 D
五、
(1) 环境描写 渲染气氛,烘托人物心情
(2)
这天天气冷极了。纷纷扬扬的雪花从空中飘落下来,湖面上了厚厚的冰,冷风猖狂地扯着行人的衣领。
2.
(1)跃、扑、摔、跳、按、张开
(2)同学们跑完步都渴急了,一把抓过放在桌上的水杯,拧开盖子,
仰起脖子,开始咕咚咕咚地吞咽起来。
六、
1.锐利 和蔼
2.竖、拱、伸、抓、嘶叫、瞪
3. 很有分寸 不能以强欺弱
4.“羞得连一句话也说不出来”可能是因为他竟被一只猫打败,也可能是因为他以往的顽皮的行为,还可能因为他还不如一只猫懂道理。总之“溜”字表现了他此时无地自容的心情。
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6.骑鹅旅行记（节选）
部编版 六年级下册
目录
初识课文
叁
作者简介
贰
新课导入
壹
字词学习
肆
新知讲解
伍
《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
新课导入
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。
新课导入
塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）瑞典女作家 。1858年11月20日，出生在瑞典莫尔巴卡庄园一个世袭贵族地主家庭。代表作品有《古斯泰·贝林的故事》、《假基督的奇迹》、《耶路撒冷》。
作者简介
自读课文
要求：
1、借助字典识记不认识的字。
2、读准字音，圈出新字生词；
3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；
4、给每个自然段标上序号。
初识课文
咯咯声 刨虫子 猫咪 犬牙 缰绳
黑莓 藤蔓 潺潺 头晕目眩
páo
gē
quǎn
méi
wàn
jiānɡ
mī
chán
xuàn
字词学习
冠
ɡuān
鸡冠 冠冕堂皇
ɡuàn
冠军
字词学习
挨
挨打
āi
ái
紧挨着
字词学习
蔓
mán
wàn
màn
蔓延
瓜蔓
蔓菁
字词学习
头脑发晕，眼睛昏花。
晕：昏迷。目眩：眼睛昏花看不清楚。
形容临时凑合的毫无组织纪律的一群人。
乌合：像乌鸦聚集在一起。
形容非常满足、高兴，神气十足的样子。
也作得意洋洋。
头晕目眩：
乌合之众：
得意扬扬：
字词学习
垂头丧气：
跃跃欲试：
无济于事：
非常失望或沮丧的神情。
形容心情激动，急于想试一试。
对事情起不到帮助作用。
字词学习
消失—— 聪明—— 立刻——
忍受—— 舒服—— 恼怒——
消逝
聪慧
忍耐
立即
舒适
气恼
字词学习
相信—— 聪明—— 熟悉——
温柔—— 弱小—— 示弱——
怀疑
愚蠢
陌生
粗暴
强大
逞强
字词学习
再读课文
1、读课文并思考：《骑鹅旅行记》讲了一件什么事？
2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
新知讲解
1、读课文并思考：《骑鹅旅行记》讲了一件什么事？
本文节选的部分主要介绍尼尔斯变小以后，在寻找小狐仙的过程中被麻雀、鹅、鸡嘲笑，并且和猫打了一架，被猫打倒以后，他认识到自己变小后的弱小无力。当他溜进牛棚时，三头牛对他的愤怒让他认识到自己过去所犯的错误，并感到后悔。
新知讲解
2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
一（1—4）：主要讲小男孩尼尔斯意外变
成小狐仙。
二（5—30）：具体讲了小男孩寻找小狐仙
时的离奇遭遇。
三（31—48）：写了小男孩被大鹅带上高
空开始旅行的经过。
新知讲解
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
“简直不敢相信”写出了尼尔斯变成小狐仙之后的惊异。
简直不敢相信
新知讲解
尼尔斯是个调皮捣蛋的小学生，他不爱学习懒惰任性，喜欢捉弄小动物，爸爸妈妈对他都失去了信心。因得罪了小狐仙，尼尔斯被小狐仙施魔法变成了个小人。
你知道尼尔斯为什么会变成小吗？
新知讲解
尼尔斯到底变得有多小？请找出两处能够形象地说明尼尔斯变得有多小的语句。
“他还够不到锁”
“快看拇指大的小人 儿尼尔斯·豪尔耶松”
从这两处可以看出尼尔斯变小后只有拇指般大小。
作者通过间接的对比描写来激发读者的阅读兴趣。
新知讲解
尼尔斯变小后碰到了几种动物？这些动物是怎么对待他的？
遇见的小动物 对待小男孩的态度
麻雀
鹅和鸡
猫
三头奶牛
吼声四起，吵闹得非常凶
刚开始样子十分温柔；后来摇身一变，异常凶猛，对着小男孩的咽喉张开了大嘴
没完没了地叫着“他活该”
看见小男孩就叫了起来：“快看拇指大的小人”。
新知讲解
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
“立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应。
尼尔斯以前是非常的淘气。
立即
盯着
新知讲解
他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
猫的一系列动作，传神地写出了猫被小男孩激怒后凶悍的样子。
新知讲解
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
夸张
写出了三头牛声音巨大，牛的愤怒之情。
这句话运用了什么修辞？
新知讲解
三头牛为什么愤怒？
“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”
从牛的话可以看出尼尔斯的顽劣。
新知讲解
面对动物们对自己的态度，小男孩的表现如何？
尼尔斯感到后悔
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再不捣蛋。
新知讲解
小男孩从院子里出来以后，又遇见了什么动物？
大雁
大雁回来了，为下文雄鹅的飞走做铺垫。
新知讲解
尼尔斯为什么骑上年轻的雄鹅？
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，雄鹅不见了，他们会伤心的。”
尼尔斯怕父母伤心，说明他还是非常善良的。
新知讲解
尼尔斯骑上年轻的雄鹅飞上了天空，他会有着怎么精彩经历呢？同学们课后就去看看这本书吧。
新知讲解
调皮、经常欺负动物，有爱心。
概括文中的尼尔斯的人物形象。
新知讲解
熟读课文，感受课文内容。
找到《骑鹅旅行记》读一读。
课后作业
作业布置
本文记叙了小男孩尼尔斯变成拇指大的小人儿后，遭到了院子里昔日被他欺负的动物们的嘲笑和起哄，心里难过之余，在阻止雄鹅飞走的时候，竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活的故事。
自主归纳
变成小狐仙
骑
鹅
旅
行
记
骑上鹅背
鸡鹅的嘲笑
猫的羞辱
牛群的控诉
飞向蓝天
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