教科版五年级下2.1《船的历史》教学设计
课题 船的历史 单元 2 学科 科学 年级 5
教材 分析 本课是五年级下册《船的研究》单元的第1课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向以下3个主要概念：人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界；技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造；工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 本单元共七课，前五课围绕船的材料、结构、动力等内容，引导学生在比较船的不同中，认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化特点。 最后两课让学生选择材料，设计和制作一艘符合一定性能标准的小船。 作为单元的起始课，本课聚焦部分明确了研究对象是“船”，开门见山地抛出问题“关于船，你知道什么？还想研究什么？”，充分调动学生的好奇心和探究欲。探索部分由三个活动组成。第一个活动是交流关于船的知识，并将“我们已经知道的”和“我们还想研究的”内容记录在班级记录表上；第二个活动通过观察不同时期的典型的船，思考“船的哪些方面发展了”，教材还进一步选取摇橹木船和轮船两类典型船，从体积、船体材料、动力等方面比较不同；第三个活动研究独木舟如何稳定地负载物体，还通过对比实验验证了尖形船首有利于减小船在水中受到的阻力。研讨部分，“从船的发展历史中，你发现了哪些变化？”，这个问题引发学生体会到技术变革在船的演化上的作用，激发学生的学习兴趣；“怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？”“怎样减小船在行驶中的阻力？”，这两个问题能让学生认识到船的外型、结构和性能之间存在关联，为学生后续制作小船，开启研究船的历程进行了铺垫。这三个问题可以作为核心问题穿插在探索活动中，也可以在课堂最后用于梳理和总结提升。
学情 分析 对于船这种交通工具，五年级学生非常熟悉，他们能说出许多种船的名称，知道一些常见船的用途。然而，他们缺乏对船的历史的深入了解，不清楚船在发展过程中哪些方面发生了改变，对船在行驶中如何保持稳定、减少阻力的方法认识模糊。
教学目标 科学知识目标 1.知道不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。 2.知道造船的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。 科学探究目标 1.通过观察比较，认识不同时期船的特点。 2.通过制作独木舟模型的活动，感受“最初的小船”的样子和船的载重量、稳定性和水阻特性。 3.通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。 科学态度目标 感受船的发展历程，感受劳动人民的聪明才智。 科学、技术、社会与环境目标 感受船的发明和技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化。
教学重难点 重点：了解不同时期、不同类型船的特点和发展趋势。 难点：通过实验认识到船的外形、结构与稳定性、阻力之间的关系。
教学准备 为学生准备：独木舟模型、船型模型(相同大小形状)、细线、垫圈、钩码、水槽、水、学生活动手册。 教师准备：学生实验材料一套、独木舟制作方法视频、教学课件。
流程 教学设计 二次备课
聚焦 1.引入：(教学提示：出示教材P21图片。)船是生活中常见的运输工具，给人们的生活带来很多便利。(教学提示：出示“东风号”的图片。)“东风号”远洋货船是我国第一艘自行设计建造的万吨级远洋船，它的性能在当时达到了世界先进水平。 2.揭题：从两幅图中我们可以看出，船在不断地发展，它们的功能及性能也在不断地完善。今天，我们就来了解船的历史。(板书：船的历史) 【设计意图】先出示小船的图片唤醒学生对船的原有认知，再出示先进的“东风号”图片，突显船的发展演化，激发学生探究本节课内容的欲望。 船：能航行或停泊在水域进行运输或作业的交通工具。
探索与研讨 探索一：交流关于船的知识 1.过渡：相信大家都有乘船的经历，或者对船有一定的了解。说说关于船，你们知道什么？还想研究什么？ 2.活动：指导学生分组交流对船的认识(教学提示：引导学生从船体形状、材料、构造、动力系统、功能等角度描述。)和想研究的问题，并将内容简洁地汇总到班级记录表中。 探索二：了解船的发展历史 1.过渡：大家知道的关于船的知识真不少！想研究的内容也很多样。那么，我们先从船的发展历史开始研究。 2.活动：出示独木舟、摇橹木船、帆船、蒸汽船、现代轮船和潜艇的图片和文字资料，指导学生认真阅读。 3.提问：从船的发展历史中，你们发现船的哪些方面发展了？(预设：船体材料、构造、载重量、动力系统和功能等方面都发生了明显的变化。) 4.活动：指导学生在组内交流、比较摇橹木船与轮船，并完成记录表。 探索三：研究独木舟 1.活动：(教学提示：出示独木舟的图片。)独木舟的材料取自天然存在的、能在水中漂浮的树干。接下来，请大家观看视频，了解独木舟的制作方法。(教学提示：播放独木舟制作方法视频。) 2.过渡：船在水中行驶，最重要的是保证稳定、不侧翻。怎样才能做到这一点呢？让我们用独木舟来研究船的稳定性。 3.活动：分发独木舟模型、水槽和水、钩码，指导学生分组活动，尝试让独木舟负载重物。提醒学生放钩码时要轻放，放置要均匀。 4.提问：大家用独木舟负载重物的情况如何？(预设：独木舟可承载的重物较少；独木舟不稳定，容易侧翻。)那么，怎样让独木舟保持稳定而不侧翻呢？(预设：增大船体，将重物在船内均匀放置……) 5.追问：我们的独木舟的船首是什么形状的？(预设：圆形的。)什么形状的船首比较好呢？为什么？(预设：尖形的，可以减小阻力。)下面我们就用实验来验证一下。 6.活动：出示船型模型，指导学生分组实验，并完成实验帮助卡。 7.小结：尖形船首更有利于减小船在水中受到的阻力，使船行驶得更快。 【设计意图】通过组内讨论，调动学生关于船的前认知；阅读6种典型船的相关资料，引导学生思考“船的哪些方面发展了”；尝试让独木舟装载重物，引导学生发现独木舟的缺点，并思考如何改进；探究船首形状与阻力的关系，让学生发现尖形船首更有利于减小船在水中受到的阻力。 研讨汇报
拓展与小结 1.小结：船使人类拥有了跨越河流、远航大海的能力，极大地提高了生产力，促进了生产生活资料和文化的交流。船经过不断地发展和改进，载重量、稳定性、动力系统等都得到了优化和完善。 2.拓展：简单介绍中国船舶的发展历史和现状，并让学生课后通过多种途径了解我国航空母舰的相关信息。 【设计意图】通过介绍我国船舶的发展历史，布置课后自主学习我国航空母舰发展现状的任务，激发学生爱国热情，保持继续探索的兴趣。
板书设计 2.1船的历史 船的发展：船体材料、动力系统、构造、载重量等明显进步 独木舟存在载重量小、不稳定、容易侧翻等缺点 尖形船首更有利于减小船在水中受到的阻力
教学反思 作为单元的起始课，本课通过对两艘不同类型的船的介绍揭示本课的主题——船的历史，并通过小组交流、阅读资料和探索实验来一步步丰富学生对船的认知。探索一中为了充分展露学生的前认知，要给学生充足的时间进行表达；探索二中通过资料让学生了解不同种类的船，注意准备的资料要尽量简洁，突出重点；探索三的探究实验要引导学生分工合作，发现独木舟的缺点以及尖形船首能减小水对船的阻力。(共22张PPT)
教科五年级下册
2.1 船的历史
船是人类的伟大发明
有了船，人们可以水上行驶
有了船，人们可以水上运货
人们是怎么造船的？
聚 焦
船是生活中常见的运输工具，给人们的生活带来很多便利。关于船，你知道什么，还想研究什么？
比如船的发展、构造等等？
探 索
交流与记录船的知识
1
我们已经知道的 我们还想研究的
关于船的知识（班级记录表）
日期：
人力→风力→发动机
木头→钢铁
交通工具→运输
→旅行→军事
构造简单→复杂
钢铁是沉的，为什么做成
船后可以浮起来
船是怎样浮在水面上的
怎样才能让船的载重量更大
怎么设计让小船又稳又好
探 索
船的发展
2
独木舟
独木舟是一种用单根树干挖成的小舟，需要借助桨驱动。独木舟的优点在于由一根树干制成，制作简单，不易有漏水，散架的风险。它可以说是人类最古老的水域交通工具之一。每艘独木舟最多乘两人。
摇橹木船
摇橹木船由船和撸或桨组成。船工利用水力推进船舶。摇橹船是用橹来推进的船舶，它是一种江河中航行的早期船舶。摇橹船使用方便，是江河中的运输工具，在江南水乡曾经广泛应用。最多能承载10人左右。
帆船
帆船是利用风力前进的船，一般由船体、帆、桅杆、横杆、稳向板等构成。是一种古老的水上交通工具。中国明代郑和率领庞大船队7次出海，当时一艘帆船可以载300人左右。现代帆船始于荷兰，也成为竞技比赛的重要项目。
蒸汽船
蒸汽船是用蒸汽机作动力的机械推进船舶，船舶用蒸汽机提供的巨大动力，使人类有可能建造越来越大的船，运载更多的货物。由于蒸汽机体积大、功率小、效率低，也逐步被淘汰。现代舰船的常用的动力装置是内燃机和汽轮机。
轮船
现代轮船指用机械发动机推动的船只，多用钢铁制造为了提高效率，往往有多个气缸组成，现代轮船多用涡轮发动机。它们一般由船体、动力装置、船舶舾装和其他装备组成。现代轮船有客轮、货轮和油轮，关系这全球性商业航运。
潜艇
潜艇是能够在水下运行的舰艇。潜艇的种类繁多，形制各异，小一两人操作、作业时间数小时的小型民用潜水探测器，大至可装载数百人、连续潜航3-6个月的台风级核潜艇。潜艇是公认的战略性武器。
项目 摇橹木船 轮船
体积
船体材料
动力
船的比较
日期：
从船的发展历史中，你发现了哪些变化
研 讨
我发现从独木舟、摇橹木船、帆船、蒸汽船、现代轮船、潜艇中，船从材料、构造、载重量、安全系数、动力、功能方面都发生了变化，越是现代的船功能越好，高科技运用也越多。
研究独木舟
3
轻轻放，放均匀；
做三次，取最大。
我的独木舟能稳定地负载 个钩码。
思考：独木舟在装重物时有哪些不足？
研 讨
怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？
制作的时候，要保证船左右两侧要一样高，使用的材料也一样多。放垫圈的时候要尽量放在中间，不要偏左或者偏右，让小船保持平稳。
制作独木舟
观
看
视
频
船在水中行驶时，会受到水的阻力。比一比，那个形状的船受到的阻力小。
船的形状与阻力
观
看
视
频
研 讨
怎样减小船在行驶中的阻力？
把船的造型制作成船首做成尖的形状，能减少船在水中的阻力。
课堂小结
船使人类拥有了跨越河流、远航大海的能力，极大地提高了生产力，促进了生产生活资料和文化的交流。船经过不断地发展和改进，载重量、稳定性、动力系统等都得到了优化和完善。
课堂小结
课后作业
完成对应课时训练。
