部编版五年级语文下册
13、人物描写一组
《摔跤》
教学目标：
1、理解课文的内容，感受小嘎子这个人物形象。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的性格特点 。
3、体会运用动作、比喻的方法描写人物，尝试运用这种方法写人 物片断。
教学重难点 ：体会文中生动形象的语言，学习运用动作、比喻描写人物的方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，在本册课本中我们认识了许多有名的人物。如博大胸襟的毛主席；足智多谋的诸亮；钢铁般的刘伯承；英勇无畏的打虎英雄武松等人物。现在我们继续学习《摔跤》，去领略更多的人物描写。
二、学习课文内容。
通读全文，文章介绍了谁？他们有什么地方吸引同学们呢？
（1）知识讲解一
① “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
②解析：这句话从语言、动作、神态进行描写。从“跳、退、闪、脱、叉"准备动作可见小胖墩儿是经常摔跤的，为下文战胜嘎子埋下伏笔。从小胖墩说的与他"叉着腰”神态描写体现了他信心十足，从侧面体视他技艺高超。
（2）知识讲解二
①起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
②句析：从外貌“傻大黑粗”看出小胖墩身体强壮。从动作“猴儿似的蹦来蹦去"体会到小嘎子意识到单凭力气无法取胜，体现了小嘎子聪明而富有心计。
（3）知识讲解三
①可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
②句析：从动词“塌、合、鼓"可以看出小胖墩儿的机智、沉稳。
（4）知识讲解四
①两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当；小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动。
②句析：从动词“推拉拽顶"可以体会到小嘎子遇事积极开动脑筋，试着运用各种办法。也为下文小嘎子的失败埋下伏笔。
（5）知识讲解五
①小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔个仰面朝天。
②句析：小嘎子“沉不住气”，小胖墩儿“趁势往旁侧里一推”形象生动把他们摔跤结果写出来。
三、课堂练习
1、小胖墩、小嘎子给你留下什么印象，你是从哪些语句体会到的？
2、这片段用了哪些描写人物的方法，体会这些方法的表达效果？
四、小结
通过对《摔跤》一文的学习，我们知道在文章中用得最多的是动作描写，这一描写手法应用使小嘎子和小胖墩儿的形象栩栩如生展现在我们眼前。生动反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的个性特点；小胖墩的机智、沉稳性格特点。通过文章学习，我们掌握了写人物作文的方法。摔跤
【学习目标】
知识与能力：
1．掌握本课要求会认、会写的字。
2．正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子这一鲜活的人物形象。
过程与方法：
理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理等描写人物的表达方法。
情感态度与价值观：
激发阅读中外名著的兴趣。
【学习重点】
反复朗读，体会作者描写人物性格特点的写作方法。
【学习难点】
揣摩人物形象。
【学习过程】
一、知识链接
本文选自《____________》，作者__________，选作课文时有改动。
二、自读课文，整体感知。
（一）读拼音，写汉字。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhànɡ（ ）着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一lǒu（ ）。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡qiān（ ）架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷bàn（ ）子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，jiū（ ）在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是bān（ ）他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚wàn（ ）子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
（二）比一比，组词语。
楼（ ） 伴（ ） 揪（ ） 碗（ ）
搂（ ） 绊（ ） 锹（ ） 腕（ ）
（三）想一想，填一填。
“小嘎子”是作家_________的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物_________、_________、_________的描写，表现了小嘎子的_________、_________、_________、_________的个性特点，表现了胖墩儿_________的特点。
（四）阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1．给加点字注音。
两个人走马灯似( )的转了三四圈
2．小嘎子与人摔跤的特点是____________________________________。
3．文中的“枪”和“鞭”加引号是说明____________________________________。
4．从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
起初_________________________________，后来_______________________________。
5．在这里，作者是通过____________描写和____________描写来展现人物形象的。
6．读画“____________”的句子，从中你体会到的人物什么特点。
________________________________________________________________________。
【学习小结】
1．你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？
2．总结：通过这节课的学习，我们认识了两个新的朋友。他们都让我们深深地感受到了童年的可爱与天真，也让我们感受到了小孩子机灵、鬼点子多的性格特点。其实我们也有这样的朋友，让我们找一找身边这些让人喜欢的朋友写一写吧。
3．拓展阅读《小兵张嘎》。
3 / 3
