(共22张PPT)
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人教部编版语文
二年级下册
10.沙滩上的童话
（第二课时）
部编版小学语文二年级下册
城堡
魔王
童话
公主
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，
围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
城堡
围墙
干树枝
垒起城堡
筑起围墙
插上干树枝
圈出句子中描写动作的词语
读第3-5自然段，用“___”画出小伙伴们说的话。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
补充
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
魔鬼住的地方
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
“我们”是怎样救出公主的呢？读一读第8-11自然段。
反驳
分角色朗读
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把
城堡炸平。”
商量
一起讨论、各自说出自己的意见
说出你的办法
体验挖城堡的艰辛和勇敢
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
终于
挖呀，挖呀，
感受救出公主后的激动心情
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说： “公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
海边的沙滩是我们的快乐天地。
发挥想象，编织故事
课后作业：发挥想象，编织故事
金波：儿童著名作家，主要作品：《回声》《我们去看海》《金波儿童诗选》等。
作者简介
有一天我从树下路过，刮来一阵风 ， 吹下一片树叶。我捡起来一看 ，哎哟，真奇怪，树叶上密密麻麻的写满了字。再仔细一读，原来每片树叶上写着一篇童话。
……
人们把那棵树叫童话树，他那些童话叫小树叶童话。
——选自《小树叶童话》
再见！《沙滩上的童话》第二课时
教学目标：
1.读好人物对话，在语境中理解“补充”、“商量”、“反驳”，感受儿童生活的快乐。（重点）
2.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。（难点）
教学过程：
导入
PPT1：小朋友们，你们好！这节课我们继续学习《沙滩上的童话》。
PPT2：（按）让我们一起回顾上节课的内容。！（按）
接下来，我们一同走进课文和孩子们去垒城堡吧！（停顿一会）
学习第二自然段（感受垒城堡的快乐）
PPT3：（按）请跟老师一起读：
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
小伙伴们是怎样垒城堡的？请你圈出句子中描写动作的词语。（稍作停顿，圈出黄色字体部分，老师边说）
（按）垒起、筑起、插上，你找的和老师的一样吗？
（按）他们先垒起城堡，（按）接着筑起围墙，（按）最后插上干树枝。才一下子功夫，就把一座城堡垒起来了！多么心灵手巧呀！ 你也来读读这一段。
他们还编织了童话故事呢！
学习三组对话【品读编故事的有趣】
（一）第一组对话
PPT4：（按）请按下暂停键，读课文第3-5自然段，用横线画出小伙伴们说的话，想一想：“我们”是怎样编织童话？
不知道谁说了一句： “这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
（稍停，出示带横线课件）你画对了吗？让我们听听他们是怎样读的？（分别播放学生的朗读录音）
（按）生1： “这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
（按）生2：“他抢去了美丽的公主！”
（按）生3：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，“我们”编织着童话。你一言，我一语，一句接着一句说，（按）这就是补充。
PPT5：如果你也是其中的一个孩子，你又会怎么补充呢？让我们听听他们的补充：
（按）生4：魔王把公主关起来了，三日后要娶她为妻子。
你还会怎么补充呢？
（按）生5：如果公主嫁给魔王那可就糟了。
过渡：同学们都沉浸在童话里，纷纷担心起公主来。（按）
PPT6：转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟（按），我们也成了攻打魔窟的勇士。
（按）魔窟就是魔鬼住的地方。救出公主迫在眉睫，于是我们摇身一变，也成了攻打魔窟的勇士。
（二）第二组对话
PPT7：（按）“我们”是怎样救出公主的呢？请你跟着这位小朋友一起读一读第8至11自然段。（播）
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
老师听出来了，对话中“反驳”的语气比较高昂、急促，当我们要反对、否定别人的想法时，我们便可以用上“反驳”这个词语。（按）
接下来，我们听听这几个小朋友的分角色朗读。
PPT8：师：为了救出公主，小伙伴们都勇往直前，一位小伙伴坚定地说：
（播）生1：“我驾驶飞机去轰炸。”
师：这方法行不通，于是有人反驳：
（播）生2：“那时候还没有飞机呢！”
师：我有办法：
生：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
像这样几个人在一起讨论，各自说出自己的意见，就叫“商量”（按）。
PPT9：现在，你也和家人商量商量，还有没有更好的办法？
一起听听他们的办法。
（播）生1： 我的办法是：我要变成神箭手，爬到城堡最高处，瞄准魔王，放箭把他射死。
（播）生2： 我的办法是：等天一黑，趁魔王不注意，一把火烧死魔王。
过渡：哇，你们不但会想办法，还非常的勇敢。
（三）第三组对话
PPT10：“我”的办法得到了大家的赞赏后，大家便动起手来。朗读：于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。瞧，他们挖得多带劲啊，你也来读一读。
（播）生1：我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我听出来了，这个同学强调 “挖呀，挖呀”、“终于”、这些词语，让我们感受到了挖城堡非常不容易。
公主最终在“我们”的齐心协力下得救了。
PPT11：（播）生1：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
师：公主在哪儿？
师：忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：
（按）（播）生2： “公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
（播）师：大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
（播）生：真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
你也试着这样入情入境地读出这种快乐。（停顿2秒）
把“我”的妈妈真的当成了公主，孩子们在沙滩上玩得太尽兴了。
PPT12：（按）难怪说，海边的沙滩是我们的快乐天地。
PPT13：请翻到《知识与能力训练》第34页。
这个同学说，最有趣的事是和小伙伴们一起玩荡秋千、丢沙包、跳房子。
总结归纳：是呀，快乐的童年离不开各种有趣、好玩的游戏。
四、编故事
PPT14：（按）也许你在沙滩玩沙子的时候，想象的不是一座城堡，（按）而是一片沙漠，（按）又或许是一座座高山，你也走进了一个童话故事里……
PPT15：（按）请看课后习题第二题，“你能根据开头编故事，并试着用上下面的词语吗？”
跟老师一起读读这些词语。
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
你发现了吗？这六组词语里头，每一组词语的意思都是相近的。
在一座座拔地而起的大山里，又会发生怎样的故事呢？请听听这位同学创编的故事。（按）（播）
这位同学运用了“城堡、凶狠、炸药、合作、攻打、赞赏”（按）这六个词语展开丰富的想象，编织了一个精彩的童话故事。
PPT16：（课后作业：编故事）那么，（按）在茫茫无际的沙漠里，那里没有水，没有花草树木，又会有怎样有趣的故事呢？通过这节课的学习，相信你能编出更有趣的故事。
五、作者简介，推荐阅读
PPT17：小朋友们，请听：
有一天我从树下路过，刮来一阵风 ， 吹下一片树叶。我捡起来一看 ，哎哟，真奇怪，树叶上密密麻麻的写满了字。再仔细一读，原来每片树叶上写着一篇童话。……
人们把那棵树叫童话树，他那些童话叫小树叶童话。（按）
课文《沙滩上的童话》和这本《小树叶童话》都出自金波爷爷，他是一名儿童文学作家，今后我们还会和这位作家相遇。
PPT18：按下暂停键，完成《知识与能力训练》34页第四大题，做完后请核对答案。
PPT19：这节课我们就上到这里，同学们再见！
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