音乐二年级下苏教版《我当老师》说课课件

课件10张PPT。音乐说课我当老师说课人xxx 教材分析
学生分析
教学目标
重点难点
教法和学法
教学过程 ??????? 教材分析 本课是江苏少年儿童出版社音乐教材二年级下册中第五单元第二课《我当老师》。《我当老师》是一个生动有趣的小曲子。“我”当老师，学生由猫咪、小狗、小鸟、小羊组成。
（1）——（4）小节是猫咪学弹琴；
（5）——（8）小节是小狗学画画；
（9）——（12）小节是小鸟学唱歌;
（13）——（20）小节是小羊学说话。
在此，编者巧妙地将“XX X XX XO XXXX ”这几种节奏组合成不同的节奏型，生动地表现了猫咪、小狗、小鸟、小羊活泼可爱的形象。
“课程标准” 中的综合艺术表演内容如何在教科书中体现也是教师面临的新问题，本课的构想即一次大胆的尝试。教学时可让学生在了解故事内容的基础上，然后让学生自愿地扮演其中一个角色，组织全班同学表现这一音乐故事。表现音乐故事就像演童话剧，这是一年级学生的全新艺术体验。这一部分的课堂教学必须打破传统的课堂教学模式，要以一种新型的、开放式的课堂教学方式来组织教学。
学生分析 二年级学生的知识面窄，生活经验有限，主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的身心特点。本课紧紧抓住这一阶段儿童的心理特征，以故事为主线，穿插节奏、模仿、表演等活动让学生在愉悦的环境中得到知识的吸收，技能的训练。
教学目标（一）“情感态度与价值观”目标通过演唱歌曲《我当老师》引导学生亲身体验当老师，体会老师的辛苦，懂得尊敬师长。
（二）“过程与方法”目标通过聆听歌曲，感受音乐所表现的各种小动物的特点。担任音乐故事表演中的一个角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂模仿各种动物的叫声和动态，并能够愉快地与他人合作。
（三）“知识与技能”目标指导学生用叙述形式天真演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色的内心想法能与他人用象声词念“ ”四种节奏。
? 重点难点 重点：(节奏训练)复习并掌握二分音符、四分音符、八分音符和休止符组成的节奏。
难点：能大胆地表演音乐故事，并创造性地塑造角色。
节奏训练XX XX ︱ X XX XX ︱ X X ︱ ︱
喵
XX XX ︱ X XX X ︱0X0X ︱
汪
XXX XX XX X0 X0
咩 XX X XX XO XXXX XX X XX XO XXXX XX X XX XO XXXX ” 教法和学法1.采用感受与鉴赏的学习方式，培养学生聆听音乐的好习惯，获得音乐美的情感体验。
2.采用模仿、合作的学习方式，让学生在音乐实践活动中，获得音乐能力发展。
3.采用小组合作的学习方式，让学生在与同伴的相互交流与合作中进行讨论、沟通、表现，使学生的表演潜能得到充分发挥。教学过程（一）教具准备：课件，猫咪、小狗、小鸟、小羊饰若干。
（二）导入歌曲的听赏，提问同学们有没有当过老师，激发同学兴趣。
（三）把音乐与表演有机的结合，进行合作互动