16《雷雨》第一课时 教案
【教学目标】
1.认识“压、蝉、垂、户、扑、哗”6个 字；会写“雷、黑、垂、新、扑、乌、压、户、迎”9个字。
2.正确朗读课文，借助关键词句，梳理课文脉络。
【教学重点】
认识“压、蝉、垂、户、扑、哗”6个 字；会写“雷、黑、垂、新、扑、乌、压、户、迎”9个字。
板块一：字源演示，切题导入
1、字源演示，导入：
师：小朋友们好！我是宝安中学（集团）外国语学校的邓春娟老师，这节课我们将进行《雷雨》第一课时的学习。我给大家带来了一个有趣的甲骨文字，猜猜这是什么字？（课件出示甲骨文字）我们一起来看看它的字形变化。（课件出示字源变化的过程。）演变到后来就是我们现在的雷字，你猜对了吗？雷是云层因放电而发出的巨响。在甲骨文中，“雷”的字形中间犹如一道闪电，左右的圆圈则表示打雷时发出的巨大声响。汉字真是太有趣了！
2.师：关于雷，同学们还知道些什么呢？
生1：老师，我知道雷姓在《百家姓》中排名第69位呢！我还知道非常值得我们学习的雷锋叔叔，姓雷。
生2：我在《笠翁对韵》中背过“雷隐隐，雾蒙蒙”这一句。
生3：我会给雷组词，打雷 地雷 雷打不动 雷厉风行
师：同学们知道得真多。看，雷字出现在了我们的课题当中，请大家跟我一起来读课题：16 雷雨
板块二：初读正音，检查字词
1．自读课文，出示要求。师：现在请同学们打开书本第74页，自由读课文，一边读一边给自然段标上序号，并圈出不明白的生字词，请按下暂停键，开始读吧！
（停，按课件，出示标了自然段的文章）现在请看看你们的自然段标对了吗？
2.老师范读课文
老师也想读一读这篇文章，一起来听听吧。（出示范读音频）
3.检查字词情况
（1）检查生字词
出示十一个生字：雷 乌 黑 压 垂 哗 户 新 迎 扑 蝉
师：听完了，课文中出现的这些生字，你们会读吗？一起来挑战一下吧！可按下暂停键借助拼音试着读一读。（停）我们要特别注意后鼻音和翘舌音。请和老师一起读“垂”、“迎”、“蝉”。
（2）老师还给这些生字找到了好朋友，跟老师一起来读读。
雷雨 乌云 黑沉沉
清新 窗户 压下来
迎面扑来 垂下来 哗啦啦
师：老师要提醒一下大家，户只有一个读音，户（第四声），但在这里，窗户的“户”要读轻声。压下来、垂下来这里的“来”要读得轻一些。请跟老师一起读：压下来、垂下来。哗啦啦是一个拟声词，在课文当中“哗，哗，哗”也是表示声音的拟声词。“哗”是左右结构，左边的口字旁表示“哗”的意思跟声音相关，右边的华跟“哗”的读音相关。请大家再跟我读一遍，哗。
板块三：随文识字， 梳理脉络
1.师：同学们把字音读得很准。现在请同学们大声朗读课文的1、2、3自然段，然后思考这里藏着的5个生字可以用什么方法记住？按下暂停键，开始吧！
2.来听听几位同学的方法。
生4录音：老师，我读过《乌鸦喝水》还有《乌鸦和狐狸》的故事，我在故事中和故事封面上，记住了“乌”字。（ppt:出示《乌鸦喝水》、《乌鸦和狐狸》的封面图）
生5：我会通过组词来帮助记忆：黑板 黑夜 黑笔
师：老师也带来了乌和黑的词句：
乌：乌合之众 乌七八糟
乌云遮不住太阳。
黑：黑白分明 黑灯瞎火
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
我们再到课文的句子中看看这两个生字，请大家读读这句话：满天的乌云，黑沉沉地压下来。就在这一句中，还出现了一个压字。压 压力 血压 压岁钱 我们还在“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”中见过压字。那我们还有什么办法来认识蝉和垂呢？
生6：我用加一加的方法来记，虫加上一个单独的单，就是蝉。蝉字有个虫字旁，让我想到它可能是跟昆虫有关。
生7：我在古诗中记住了“垂”字：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示）
师：“垂”字的字形演变特别有意思，一起来看看。我们可以在图上看到像草木花叶下垂的形状，和现在的字形和字义都很像。我们把“垂”放到不同的句子里来读一读：（图文相配，帮助学生理解“垂”在不同语境的语义）
春天到了，垂柳长出了嫩绿的枝叶。
秋天到了，金黄的稻谷垂下了头。
（3）我对自己说：“这次没有取得冠军，下次还有机会，不要垂头丧气的。
师：我们再把“垂”字放回课文的句子中读读（课件出示）：“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
3.师：同学们，闪电已到，雷声马上要来啦！别害怕，这是自然现象。你们听。（稍停一下，播一段雷声音频）宝贝，是不是真的吓到你了？我们还小，害怕雷声也很正常，等长大后，就不会这样了。请大家拿起书端正坐好，大声朗读第4、5、6自然段。按下暂停键，开始吧！
4.师：雷雨下起来真是大雨倾盆啊，但它来得快也去得快。我们来看雷雨过后的情景。（课件出示：雷雨后 7、8自然段，7、8段标红四个生字）这里的四个生字你会读了吗？请试着读一遍，并思考你们用什么办法来记住这些生字。
生8：我用减一减的方法，保护的护减掉提手旁，就是窗户的户。
师：很好。课件出示甲骨文。“户”甲骨文的字形像“门”的一半，本义就是单扇门。我们可以组词：门户 户口 家家户户 ，我们还背过“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”这句诗。在这一句诗当中含有一对反义词，新和旧。其中新也是我们今天的生字。
生9：老师，我会在生活中识字，我在家门口贴的春联上见过“迎”：爆竹声声辞旧岁 红梅朵朵迎新春 。
师：迎还可以组词：欢迎、迎接、辞旧迎新 迎风招展。课文中还出现了迎面扑来这个词，谁会用这个迎面扑来造个句呢？听听这位同学的句子。
生10：一走进公园，桂花的香味迎面扑来。
5.师：同学们真是八仙过海，各显神通啊！记生字的办法有很多，大家要大胆地去用。现在我们把这些生字放回到课文中，请同学们按下暂停键，好好地读读全文，跟随文字感受一下这一场雷雨吧！
6.读到这里，大家对课文有了更多的了解，老师要考考大家，这篇课文中哪些段落是描写雷雨来之前，哪些段落是描写雷雨来之时，哪些段落是描写雷雨来之后呢？
师：你的答案是这样吗？（ppt出示：课件文章结构图）这篇文章的脉络非常清晰。
板块四：书写指导，能力训练
1、师：接下来，我们来学写生字。今天要写的生字有9个，一起来给它们分个类吧！（课件出示，念出课件内容）。我们 起来学写“雷、垂”两个生字。请看书法家胡 帆 师的视频，注意看仔细哦。播放视频。
2、现在我们先调整好坐姿和握笔姿势，然后打开《小学语文写字本》第31页来写一写，注意要先描红，然后在田字格中书写。请按下暂停键开始吧！
3.好，相信课后大家也一定能把字写正确、写美观。现在我们要来完成《知识与能力训练》第50页的一、二大题。请按下暂停键，开始吧！
4.（按课件）来看看你做对了没有。老师给全对的同学一个大大的赞。
总结：这节课我们运用了在生活中识字、甲骨文字理识字，在语境中识字等多种方式来学习，这些方法大家要灵活、大胆地运用。我们还在朗读中，欣赏了雷雨前、雷雨中和雷雨后景象的变化，理清了脉络。课后，同学们可以去找找写雨的古诗词，然后跟爸爸妈妈交流交流。今天的课就上到这里，同学们再见！(共25张PPT)
雷
雨
第一课时
16.
统编版 小学语文 二年级下册
雷隐隐，雾蒙蒙。
——《笠翁对韵》
打雷
地雷
雷打不动
雷厉风行
图片来源：百度网
雷
雨
16.
1.数一数 课文有几个自然段？标上序号。
2.圈一圈 圈画出不明白的生字词。
1.数一数 课文有几个自然段？标上序号。
2.圈一圈 圈画出不明白的生字词。
3
1
2
4
5
6
7
8
雷 乌 黑 压 垂 哗
户 新 迎 扑 蝉
léi wū hēi yā chuí huā
hù xīn yínɡ pū chán
我会读
雷雨 乌云 黑沉沉
清新 窗户 压下来
迎面扑来 垂下来 哗啦啦
léi wū hēi
yínɡ pū chuí huā
xīn hù yā
我会读
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
读一读，并思考：这些生字可以用什么方法记住？
黑板
黑夜
黑笔
组词：
黑
乌
识记生字
乌合之众
乌七八糟
乌
黑
乌云遮不住太阳。
黑白分明
黑灯瞎火
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
压
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
压力
血压
压岁钱
识记生字
加一加：
虫+单=蝉
识记生字
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
——胡令能《小儿垂钓》
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
——贺知章《咏柳》
垂
识记生字
春天到了，垂柳长出了嫩绿的枝叶。
秋天到了，金黄的稻谷垂下了头。
我对自己说：“这次没有取得冠军，下次还有机会，不要垂头丧气。”
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
声音来源：百度网
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
护-扌=户
减一减：
门户 户口 家家户户
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
识记生字
欢迎
迎接
辞旧迎新
迎风招展
一走进公园，桂花的香味迎面扑来。
3
1
2
4
5
6
7
8
雷雨中
雷雨前
雷雨后
半包围结构：
上下结构：
左右结构：
压、迎
雷、黑
新、扑
雷
乌
黑
压
垂
户
新
迎
扑
独体字：
乌、垂、户
我
会
写
练
一
练
乌
云
黑
压
垂
户
迎
面
扑
来
你做对了吗？
再 见16《雷雨》第一课时 脚本
【教学目标】
1.认识“压、蝉、垂、户、扑、哗”6个 字；会写“雷、黑、垂、新、扑、乌、压、户、迎”9个字。
2.正确朗读课文，借助关键词句，梳理课文脉络。
【教学重点】
认识“压、蝉、垂、户、扑、哗”6个 字；会写“雷、黑、垂、新、扑、乌、压、户、迎”9个字。
板块一：字源演示，切题导入
1、字源演示，导入：
师：小朋友们好！我是宝安中学（集团）外国语学校的邓春娟老师，这节课我们将进行《雷雨》第一课时的学习。（按）我给大家带来了一个有趣的甲骨文字，猜猜这是什么字？（课件出示甲骨文字）我们一起来看看它的字形变化。（按）（课件出示字源变化的过程。）演变到后来就是我们现在的雷字，你猜对了吗？雷是云层因放电而发出的巨响。在甲骨文中，“雷”的字形中间犹如一道闪电，左右的圆圈则表示打雷时发出的巨大声响。汉字真是太有趣了！
2.师：关于雷，同学们还知道些什么呢？（按）
生1：老师，我知道雷姓在《百家姓》中排名第69位呢！我还知道非常值得我们学习的雷锋叔叔，姓雷。（按）
生2：我在《笠翁对韵》中背过“雷隐隐，雾蒙蒙”这一句。（按）
生3：我会给雷组词，打雷 地雷 雷打不动 雷厉风行
师：同学们知道得真多。（按）看，雷字出现在了我们的课题当中，请大家跟我一起来读课题：16 雷雨
板块二：初读正音，检查字词
1．（按）师：现在请同学们打开书本第74页，自由读课文，一边读一边给自然段标上序号，并圈出不明白的生字词，请按下暂停键，开始读吧！
（停，按）现在请看看你们的自然段标对了吗？
2. 老师也想读一读这篇文章，一起来听听吧。（按）（出示范读音频）
3.检查字词情况
师：（按）听完了，课文中出现的这些生字，你们会读吗？可以按下暂停键借助拼音试着读一读。（停）我们要特别注意后鼻音和翘舌音。请和老师一起读（按）“垂”、（按）“迎”、（按）“蝉”。
（按）老师还给这些生字找到了好朋友，跟老师一起来读读。
雷雨 乌云 黑沉沉
清新 窗户 压下来
迎面扑来 垂下来 哗啦啦
师：老师要提醒一下大家，（按）户只有一个读音，户（第四声），但在这里，“户”要读轻声，窗户（hu）。（按）压下来、垂下来这里的“来”要读得轻一些。请跟老师一起读：压下来、垂下来。哗啦啦是一个拟声词，在课文当中“哗，哗，哗”也是表示声音的拟声词。“哗”是左右结构，左边的口字旁表示“哗”的意思跟声音相关，右边的华跟“哗”的读音相关。请大家再跟我读一遍，哗。
板块三 随文识字， 理清脉络
1.师：同学们把字音读得很准。（按）现在请同学们大声朗读课文的1、2、3自然段，然后思考这里藏着的5个生字可以用什么方法记住？按下暂停键，开始吧！
2、来听听几位同学的方法。（按）
生4录音：老师，我读过《乌鸦喝水》还有《乌鸦和狐狸》的故事，我在故事中和故事封面上，记住了“乌”字。（ppt:出示《乌鸦喝水》、《乌鸦和狐狸》的封面图）（按）
生5：我会通过组词来帮助记忆：黑板 黑夜 黑笔（按）
师：老师也带来了乌和黑的词句：
乌：乌合之众 乌七八糟
乌云遮不住太阳。
黑：黑白分明 黑灯瞎火
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（按）我们再到课文的句子中看看这两个生字，请大家读读这句话：满天的乌云，黑沉沉地压下来。就在这一句中，还出现了一个压字。（按）压 压力 血压 压岁钱 我们还在“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”中见过压字。那我们还有什么办法来记住蝉和垂呢？（停，按）
生6：我用加一加的方法来记，虫加上一个单独的单，就是蝉。蝉字有个虫字旁，让我想到它可能是跟昆虫有关。（按）
生7：我在古诗中记住了“垂”字：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示）
师：“垂”字的字形演变特别有意思，一起来看看（按）。我们可以在图上看到像草木花叶下垂的形状，跟现在的字形和字义都很像。我们把“垂”放到不同的句子里来读一读（按）：（图文相配，帮助学生理解“垂”在不同语境的语义）
春天到了，垂柳长出了嫩绿的枝叶。
秋天到了，金黄的稻谷垂下了头。
（3）我对自己说：“这次没有取得冠军，下次还有机会，不要垂头丧气。
师：我们再把“垂”字放回课文的句子中读读（按）：“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
3.师：同学们，闪电已到，雷声马上要来啦！别害怕，这是自然现象。你们听。（稍停一下，（按））宝贝，是不是真的吓到你了？我们还小，害怕雷声也很正常，等长大后，就不会这样了。请大家拿起书端正坐好，大声朗读第4、5、6自然段。按下暂停键，开始吧！
4.师：雷雨下起来真是大雨倾盆啊，但它来得快也去得快。（按）我们来看雷雨过后的情景。（课件出示：雷雨后 7、8自然段，7、8段标红四个生字）这里的四个生字你会读了吗？请试着读一遍，并思考你们用什么办法来记住这些生字。（停，按）
生8：我用减一减的方法，保护的护减掉提手旁，就是窗户的户。
师：很好。（按）“户”甲骨文的字形像“门”的一半，本义就是单扇门。我们可以组词：门户 户口 家家户户 ，我们还背过“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”这句诗。（按）在这一句诗当中含有一对反义词，新和旧。其中新也是我们今天的生字。（按）
生9：老师，我会在生活中识字，我在家门口贴的春联上见过“迎”：爆竹声声辞旧岁 红梅朵朵迎新春 。
师：（按）迎还可以组词：欢迎、迎接、辞旧迎新 迎风招展。课文中还出现了迎面扑来这个词，谁会用这个迎面扑来造个句呢？（停，按）听听这位同学的句子。
生10：一走进公园，桂花的香味迎面扑来。
5.师：同学们真是八仙过海，各显神通啊！记生字的办法有很多，大家要大胆地去用。（按）现在我们把这些生字放回到课文中，请同学们按下暂停键，好好地读读全文，跟随文字感受一下这一场雷雨吧！
6.读到这里，大家对课文有了更多的了解，老师要考考大家，这篇课文中哪些段落是描写雷雨来之前，哪些段落是描写雷雨来之时，哪些段落是描写雷雨来之后呢？
师：（按）你的答案是这样吗？（ppt出示：课件文章结构图）这篇文章的脉络非常清晰。（按）
板块四：书写指导，能力训练
1、师：接下来，是写字时间。今天要写的生字有9个，一起来给它们分个类吧！（课件出示，念出课件内容）。我们 起来学写“雷、垂”两个生字。（按）请看书法家胡 帆 师的视频，注意看仔细哦。（按）播放视频。（按）到“垂”
2、现在我们先调整好坐姿和握笔姿势，然后打开《小学语文写字》第31页来写一写，注意要先描红，然后在田字格中书写。请按下暂停键开始吧！（停）
3.好，相信课后大家也一定能把字写正确、写美观。（按）现在我们要来完成《知识与能力训练》第50页的一、二大题。请按下暂停键，开始吧！
4.（停，按）来看看你做对了没有。老师给全对的同学一个大大的赞。
总结：这节课我们运用了在生活中识字、甲骨文字理识字，在语境中识字等多种方式来学习，这些方法大家要灵活、大胆地运用。我们还在朗读中，欣赏了雷雨前、雷雨中和雷雨后景象的变化，理清了脉络。课后，同学们可以去找找写雨的古诗词，然后跟爸爸妈妈交流交流。这节课就上到这里，同学们（按）再见！
