二年级下册25课《羿射九日》第二课时
教学目标:
1.继续学习默读，感受故事的神奇。
通过抓关键语句，体会羿的英勇无畏、为民除害的精神。
根据故事的起因、经过、结果，讲一讲这个故事。
一、导入
1.同学们，这节课我们继续学习《弈射九日》这一课，通过第一节课的学习，我们了解了故事的起因、经过和结果，现在请同学们默读全文，做到不出声，不指读，然后说一说你觉得故事里哪些内容很神奇呢？ 请你按下暂停键！
生1：我觉得羿射九日后，大地发生的变化很神奇！
生2：我觉得故事里最神奇的地方是，天上居然有十个太阳，而且太阳还会站在扶桑树上，树底下还有九个太阳，每天十个太阳还会轮流值日呢！
生3：我觉得羿能把天上的太阳射下来，他的力气真大啊，太神奇啦！
2.你们真会读书！能抓住课文中的句子谈自己的感受。是呀，在神话故事里，我们不仅能看到神奇的故事情节，还能看到神奇的人物。现在让我们一起再次走进课文，感受这个故事的神奇吧！
深入文本，感受神奇。
（一）感受大地神奇的变化。
1.同学们，你找到了羿射九日前，十个太阳一起炙烤大地的景象的句子吗？（课件出示课文第3自然段，老师范读）
2.孩子们，（出示对应的图片，分别标上晒枯、烤焦、蒸干、熔化）禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，意味着人类可能没东西吃；江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了，意味着人类可能没有水喝。多么艰难的日子啊！看到这样的景象，你们的心情是怎样的呢？是不是也和老师一样难过呀？请你带着这种难过的心情来朗读这一段文字吧！
3.羿一口气射掉九个太阳之后，大地又发生了什么变化呢？你找到这些句子了吧！（课件出示课文第7自然段，老师范读）
4.这时候，因为羿的挺身而出，为民除害，大地重现了勃勃生机，你会用什么词语来形容人们此刻的心情呢？你是不是也想到了这些词语：（兴高采烈、欢天喜地、欢呼雀跃、喜笑颜开，做课件）请你带着这种心情读一读这段文字吧！
（二）感受羿神奇的力量。
1.孩子们，神话故事里不仅有神奇的变化，还有神奇的人物。这个故事里的人物是羿，课文里说羿是一位神箭手，这位神箭手又有怎样神奇的力量呢，请同学们按下暂停键，默读第4自然段，用横线划出表现弈神奇的句子。
2.你找到的句子跟老师的一样吗？
出示句子1：他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。（老师范读）
3.孩子们，请你想象一下，在去东海边的路上，羿可能还会遇到什么困难呢？
生1录音：他可能在翻越高山的时候遇到可怕的怪兽。
生2录音：他可能在跨过大河的时候遇到猛烈的暴风雨，河水泛滥，他差点被淹死。
4.是啊，遇上怪兽，他没有退缩；遇到暴风雨，他还是没有放弃，《山海经》中是这样记载的：羿诛凿齿于畴华之野,杀九婴于凶水之上,缴大风于青邱之泽。（出示PPT）这里的凿齿、九婴、大风（图片）都是上古时代的凶禽恶兽。在这些凶禽恶兽面前，羿的表现让你觉得羿是一个怎样的人？
生1：我觉得羿是一个英勇无畏、不怕困难的人！
生2：我觉得他是一个为民除害的大英雄！
是的，他是一个英勇无畏、不怕困难、为民除害的大英雄。
5.羿这位大英雄到底是怎样射掉九个太阳的呢？（出示这句话）请你自由读读这句话，圈出描写动作的词语。（登上、搭上、拉开、对准）孩子们，你圈出的词语和老师的一样吗？你们发现没有，这些表示动作的词语都是连续性动词，让我们觉得弈这位大英雄仿佛就在眼前。现在，请你再读句子，描写连续性动作的这几个词要读重音哦！你也可以像这位同学这样读。
插入学生带着动作读的视频。
6.通过他的朗读，我们仿佛看到了羿射九日的情景，你们也可以带着动作再次读一读这个句子。
7.同学们，现在你能完成《知识与能力训练》第72页中的第二大题了吧，记得按下暂停键，完成后请再核对答案哦！
这些动词你都填对了吗？（出示答案）
三、拓展阅读，丰富想象。
1.多么神奇的力量啊！多么丰富的想象啊！这样充满神奇、充满想象的故事还有很多，请同学们看看《知识与能力训练》第72页，请你按下暂停键，继续用默读的方法再读一个神话故事——《精卫填海》。
2.读完之后，你能在文中找出精卫的样子吗？请用“——”画出来吧。
3.这个句子你找出来了吗？（出示课件）
4.下面，请同学们再次默读故事，说以说从“日复一日”“成年累月”两个词语中你感受到了精卫的什么精神呢？(插入学生音频）
生1：从“日复一日”“成年累月”两个词语中，我感受到了精卫的坚持不懈、永不放弃的精神！
生2：从精卫对海魔说的话“我要用石子把你填成平地，不让你再伤害其他生命”中，我认为它是一个善良、坚持正义的人。
同学们不仅会读书，还会思考，真是了不起！
四、根据表格讲故事
学完《羿射九日》这个神话故事后，你能按照故事的起因、经过、结果讲一讲给爸爸妈妈听吗？（插入学生讲故事视频）你可以像这个同学一样，加上动作和表情哦。
五、推荐阅读
同学们，在《山海经》、《中国神话故事》中，还有许许多多这样神奇的故事，你们都可以去看看哦。
这节课就上到这里吧！同学们再见！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
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人教部编版语文
二年级下册
统编版 小学语文 二年级下册
羿射九日
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第二课时
寻找“神奇”
默读课文，说一说你觉得故事里哪些内容很神奇？
感受大地神奇的变化
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
感受大地神奇的变化
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
兴高采烈 欢天喜地 欢呼雀跃 喜笑颜开
感受羿神奇的力量
默读课文第4自然段，用横线划出表现羿神奇的句子。
他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
请你想象一下，在去东海边的路上，羿可能遇到什么困难？
感受羿神奇的力量
羿诛凿齿于畴华之野,杀九婴于凶水之上,缴大风于青邱之泽。
——《山海经》
凿齿
九婴
大风
chóu
yīng
jiǎo
感受羿神奇的力量
羿是一个怎样的人？
英勇无畏、不怕困难、为民除害
感受羿神奇的力量
羿是怎样射掉九个太阳的？请你自由读读这句话，圈出描写动作的词语。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的
一个太阳，嗖地就是一箭。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
插视频
感受羿神奇的力量
“牢”的演变过程
课堂练习
“牢”的演变过程
课堂练习
“牢”的演变过程
拓展阅读
“牢”的演变过程
根据表格讲故事
起因 经过 结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。
“牢”的演变过程
课后作业
1、请你把这个故事讲给爸爸妈妈听，也可以录成视频与大家分享。
2、拓展阅读：
同学们再见！
