初中物理人教版九年级全册 16.1电压 教案

电压
教学目标
知识与技能
1、初步认识电压,知道电压是电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置;
2、知道电压的单位,记住干电池和家庭电路电压值;
3、会用电压表测量电压;
过程与方法
1、通过类比的方法,形象直观地了解电压的概念;
2、通过实验观察和理论分析,探究理论规律的应用和实质,培养学生的观察能力和理论分析能力;
情感、态度与价值观
1、通过在日常生活中体验物理概念、物理规律,培养学生主动学习的习惯,激发学习兴趣;
2、通过实验活动,培养学生的操作技能和求知欲,有意识地培养学生的自主性、能动性和责任感,将所学的知识应用到实际生活中去;
3、通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果,培养探索精神、创新思维和促进人类社会与自热世界和谐发展的优良品质。
教材分析
本章学习过程中需要掌握两个主要概念:电压和电阻;两个重要规律:串联电路中电压规律和并联电路中电压规律;两种仪器的使用方法:电压表的使用方法和滑动变阻器的使用方法,从而奠定学习欧姆定律的基础。在本节学习内容中,电压是电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置,电压表是测量电压的装置,这既是对前面所学内容的进一步加深,又是对后面将要学习内容的铺垫。
学情分析
学生经过第十五章的学习,已经了解电路的基础知识,包括电流的形成与测量、电路的组成与连接、电路图的画法、电路的类型、电流在各种电路中的规律;也掌握了一些物理电学知识的学习方法。但仍存在不足之处,结合本节知识,学生可能在以下几个方面存在问题:(1)对电压与电流关系的理解;(2)学生对电压表测量对象的识别存在不足;(3)在实践操作过程中,将电压表正确的连在电路中;(4)实验时出现的电路故障,不能及时排除。
重点难点
重点:
正确使用电压表并能准确读数;指导学生按要求正确连接电路并用电压表测出电压值
难点:
正确使用电压表
教学准备
干电池、小灯泡、开关、导线、电压表、多媒体课件
教学过程
活动1【导入】创设问题，类比引入
学生思考:水在什么情况下才会形成水流
情况1:水面高度相同,水位一致——连通器,无法形成水流
情况2:水面高度不同,水位有高有低——能够形成水流,但不能源源不断的形成,水流不是恒定的
情况3:在情况2 的两水面之间加入一个抽水机——能够形成源源不断的水流,水流是恒定的
得出结论:高度差(水位差)形成水压,水压产生水流
类比:电流如水流。
教师解释:电源两端存在电位差,电源正极电位高,电源负极电位低。电位差形成电压,电压产生电流。
活动2【讲授】探究新知，进行新课
1、电压
学生总结:电压的作用:电压是形成电流的原因;要在一段电路中形成电流,它的两端就要有电压。电源是提供电压的装置。
教师提问:要在电路中形成电流光有电压就够了吗
学生回答:不够,还需要电路闭合。
学生自主学习,找到电压的相关知识:
符号:U
单位:伏特(V),简称伏
常用单位:千伏(kV),毫伏(mV)
单位换算:1 kV =1000 V= 103 V
1mV =0.001V= 10-3V
伏特人物简介:意大利科学家,1800年3月20日(五十五岁)发明了伏特电堆,这是物理学历史上的神奇发明之一。伏特电堆是由铜板和锌板中间夹着一层食盐水的湿布组成,多层极板相当于多个电池串联而成。电堆能产生连续的电流,它的强度的数量级比从静电起电机能得到的电流大,由此开始了一场真正电学的科学革命。
教师介绍常见电压值:
一节干电池的电压 1.5 V
一节蓄电池的电压 2 V
对人体安全的电压 不高于36V
家庭电路的电压 220V
工业用电电压 380V
练习:下列有关电压的说法中,正确的是( C )
A.某电路中有电流,它的两端不一定有电压
B.某电路两端有电压,电路中一定有电流
C.自然界中,有的动物本身就可以产生电压,用来自卫
D. 电源是提供电压的装置,不同的电源提供的电压一定是不相同的
解析:A、某电路中有电流,它的两端一定有电压,故A错误;
B、某电路两端有电压,电路中不一定有电流,要想有电流,电路必须闭合,故B错误;
C、自然界中,有的动物本身就可以产生电压,用来自卫,例如电鳐;故C正确;
D、电源是提供电压的装置,不同的电源提供的电压可能不相同,也可能相同,故D错误.
2、电压的测量
展示图片:电压表和电流表
学生找出电压表和电流表的相同与不同之处
相同点:都有三个接线柱,两个量程。。。
不同点:表面符号不同(V和A);两个量程的具体范围不同。。。
学生思考:
a、电压表的作用:测量直流电压
b、符号:
c、量程和分度值:
量程 0~3V 0~15V
分度值 0.1V 0.5V
d、读数练习:先看量程再看分度值最后读数
找到两个量程之间的对应关系:指针位于同一位置时,大量程的示数总是小量程的5倍。
e、使用:学生在教科书57页通过自学的方式结合前面所学的电流表的使用方法找到电压表的正确使用方法。
教师提问(对比电流表的使用):
1、电压表要________联在被测电路的两端;
教师解析:电压表内对电流的阻碍作用很大,若是串联在电路中可以认为电路是断路。若是并联,则对电路几乎没有影响。
2、必须使电流从电压表的________接线柱流入,从__________接线柱流出;
3、被测电压不要超过电压表的___________;(事先不能估测出电压大小,先选大量程, 用______法)
4、电压表______直接连到电源的正、负极上,测出的示数是电源的电压。
活动3【活动】合作探究
完成课本图16.1-5的实验,画出电路图,读出对应的电压值,这两次电压值是否相等,这个实验能得到什么结论
请学生上讲台完成实验,其他学生观察该同学的实验操作过程。
实验结论:实验表明,电压表的两次示数是相等的,这说明,在只有一个用电器的电路中,用电器两端的电压与电源两端的电压是相等的。