初中物理人教版九年级全册16、3电阻（教案）

电阻
教学目标
知识与技能
1.认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。
2.能画出电阻在电路中的符号,知道电阻的单位及单位换算。
3.能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
过程与方法
1.体会用控制变量法探究电阻与那些因素有关,积极动手进行实验。
2.通过实验,养成学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
1.通过实验,激发学生学习电学的兴趣。
2.在学习知识与技能的同时,体验科学探究的乐趣和方法,领悟科学的思想和精神。
3.在同学们共同的探究活动中养成同学之间的协作意识。
学情分析
学习了电流和电压的概念后,对电阻是导体本身的一种属性,与本身的材料有关,主要是对导体的长度、横截面积。及导体的材料有关系。学生最难理解是导体的长度与电阻大小的关系。
学生学习了部分电学知识的基础上学习电阻知识,对电阻有了一些了解,但不能用理论来描述,通过本节课的学习能加强学生对电阻知识了解和进一步的掌握。
重点难点
【教学重点】
1.电阻概念的建立。
2.决定电阻大小的因素
【教学难点】
1.认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。
2.能画出电阻在电路中的符号,知道电阻的单位及单位换算。
教学过程
一、
【提出问题】
大多数导线都是用什么材料做的 铁又多又便宜,为什么不用铁来做导线呢 同学们,你们怎么看
【引入新课】
同学们的说法是否正确呢 通过对《第三节 电阻》的探究,我们会找到答案
交流热议。
学生竞相回答:
导线多数是铜和铝做的,铁
的电阻大。
此类回答虽不严密,也不急于纠正,待了解电阻后再做纠正。
用不同。在相同的电压下,通过铜丝的电流比较大,表明铜丝对电流的阻碍作用比较小;通过镍铬合金丝的电流比较小,表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。
二、
【引导自学】
带着问题学生自主学习教材P63—64电阻板块。
【问题驱动】
1.物理学中用电阻来表示_____________。导体对电流的阻碍作用越大,导体的电阻就___________。电阻通常用字母___________表示。
2.电阻的单位是___________,简称___________,符号是___________。比较大的单位有___________、___________,它们的换算关系是:
1KΩ=___________Ω,1MΩ=___________Ω。
3.小灯泡的灯丝电阻约为___________;日常用的电炉丝的电阻约为___________;实验室用的1m长的铜导线,电阻约___________。
4.具有一定电阻的原件叫___________。电阻在电路图中的符号是___________。
【拓展说明】
导线的电阻是很小的,一般忽略不计,R=0Ω;
大,表明铜丝对电流的阻碍作用比较小;通过镍铬合金丝的电流比较小,表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。
学生自学后回答:
1.导体对电流阻碍作用的大小;越大;R。
2.欧姆;欧;Ω;KΩ;MΩ;103;106。
3.几欧到十几欧;几欧;百分之几欧。
4.电阻器;电阻;。
学生观看图片,了解常见的电阻器。
2.影响电阻大小的因素
学生竞相回答:
导线多数是铜和铝做的,铁的电阻大。
此类回答虽不严密,也不急于纠正,待了解电阻后再做纠正。
【问题过渡】
在前面的实验中,铜丝和镍镉合金丝是用不同材料制成的,虽然长度和横街面积相同,但电阻不同,这说明什么呢
【启发诱导】
观察图片,图中铜线和铝线的电阻不同,是两段导线在什么方面存在差异造成的
【猜想假设】
教师引导学生对猜想的因素进行筛选。
铜丝与铁丝的颜色不同,是由它们的材料不同引起的,因此可以忽略颜色,保留材料。其他因素又怎样筛选呢
猜想:导体的电阻是由导体的长度、横截面积、材料决定的。
【设计实验】
(一)实验方法
1.探究过程中涉及到多个因素时,应采用什么探究方法
2.电压相同时,通过比较什么来确定电阻的大小
(二)设计电路
选两组同学设计的电路图进行展示。
1.探究电阻与导体材料的关系,需要控
猜想预设:
长度、颜色、材料、粗细(横截面积)、硬度、体积、质量。
学生思考交流后进行筛选:
1.硬度也与材料有关,保留了材料,可将硬度也忽略。
2.质量是由材料和体积决定的,保留材料和体积,可忽略质量。
3.长度和横截面积又决定着体积的大小,保留长度和横截面积,可忽略体积。
学生思考讨论回答:
1.控制变量法。
2.比较电流表的选两组同学设计的电路图进行展示。
1.探究电阻与导体材料的关系,需要控
【启发诱导】
家用电灯泡经常是在刚开灯时因电流大而烧坏,灯丝烧热后却很少损坏,这是为什么
探究电阻与温度的关系
各小组把事先准备好的灯丝接入电路,闭合开关后,用打火机对灯丝加热,观察灯泡的亮度及电流表的示数变化。
【提出问题】
通过实验现象,你能得出什么结论
【顺势追问】
这能说明所有导体的电阻都会在温度升高时变大吗
实验结论4:对大多数导体来说,温度越高,电阻越大。但也有少数导体,电阻随温度的升高而减小。
注意:在初中阶段,若无特殊说明,皆不考虑电阻值随温度变化
【反馈练习】
1.一个导体接在3伏的电源上,电阻大小为10欧,若从电路中取下这个导体,导体的电阻值为_______欧。
2.一段导体被均匀拉长后,它的电阻将_______,这是因为其他条件不变时_______变大,且_______变小的原故。
【提出问题】
通过实验现象,你能得出什么结论
【顺势追问】
这能说明所有导体的电阻都会在温度升高时变大吗
实验结论4:对大多数导体来说,温度越高,电阻越大。但也有少数导体,电阻随温度的升高而减小。
注意:在初中阶段,若无特殊说明,皆不考虑电阻值随温度变化的情况。
【归纳总结】
三、课堂小结
回顾本节课“你学到了什么 ”
学生讨论发言,梳理本节知识要点,见课件。
四、课堂检测
教师巡视、讲评。
完成同步训练见课件。