19 登勃朗峰 教案

登勃朗峰
一．教学目标
1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的奇美，人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
4.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二．教学重难点
重点：整体感知文章内容，感受景色的奇美，人物的奇特。
难点：品味马克吐.温式的幽默语言，体会这篇游记写景叙事相结合的写法。
三．教学过程
（一）谈话导入，揭示课题
1.谈话导入
师：同学们有去爬过山吗？给你印象最深刻的一次爬山经历是什么？
生举手说
师：那么，在老师所有的爬山经历中，印象最深刻的是安徽黄山。我们当时凌晨四点多出发，换乘了2次车才来到了黄山脚下。一路上，登山者络绎不绝，有上山的，也有下山的。每当爬得上气不接下气的时候，我们就会询问下山的人们----距离山顶还有多远呀？听到的回答永远都是快了，马上就到山顶的。在一次次的一鼓作气当中，我们拾级而上，越往上，雾越浓，风越猛，山中景物被笼罩得朦朦胧胧的，身上的塑料雨衣也被吹得呼呼作响。但最终，我们用双脚征服了黄山，站在山顶，俯瞰黄山市，一览众山小。
师：今天，我们要跟随马克.吐温的双脚去征服阿尔卑斯山脉的最高峰——勃朗峰，同时，这也是西欧第一高峰，海拔4807米。
板书课题：登勃朗峰
2.介绍作者
师：学习之前，我们先来了解一下作者。（指生读）是的，马克吐温不仅是一位非常著名的作家，同时还是一名幽默大师，而他的幽默诙谐正是通过他的文章语言体现出来的。今天，我们就可以借助这篇课文，来品味马克吐温式的幽默。
（二）初读课文，整体感知
1.生字词正音
2.思考：文章一共可以分成哪两个部分，分别写了什么？
师：上山写景，下山写人叙事。具体写了哪些景物、人物和事件呢？
生举手说
师：第二自然段黑首道上的峡谷，第三自然段勃朗峰主峰，第四自然段旁边的奇峰，第五自然段峰巅的云朵色彩，下山途中的车夫、朋友以及惊险的乘车经历。
3.思考：如果说让你们用一个字来概括文章上山途中的景色以及下山路上的人和事，你们会用哪个字？
生举手说
师：老师会选择用“奇”字，写了山中奇景和奇人奇事
板书：奇
（三）品味语言，欣赏奇景
思考：用带“奇”字的词语来形容四处景物，请结合具体语句说说你的理由。
黑首道上的峡谷（奇美 奇丽）
沿途不乏秀美的景色 俯瞰峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
师：从视觉写了沿途所见的清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿；从听觉写了瀑布的声响。
2.勃朗峰主峰（奇伟）
一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
师：巨大的白雪穹顶耸入蓝天，仿佛独踞苍穹，似与天公相比肩。从视角的角度描写山的高大、奇伟。
3.周围奇形怪状的山峰（奇险 奇峭 奇特）
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆
师：从视觉的角度描写，运用比喻的修辞手法，把山峰比作纤指和塔糖，生动形象地描绘了陡峭峻拔的山峰。
4.峰巅云朵色彩（奇幻 奇妙 奇异 神奇）
仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
师：比喻的手法，把白云比作游丝蛛网，生动形象的体现了白云的柔细和缭绕。
五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人。所有色彩清淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，纷至沓来；
师：从色彩变换的角度，白云的色彩变幻无穷，多彩多姿，给人一种神奇莫测的感觉。
洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的洁白天使。
师：比喻，把白云比作洁白天使，生动形象地写出了白云纤巧、轻柔和美丽。
5.无限的感慨
一切景语皆情语，由眼前所见的美景联想到了肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？
师：色彩虽美但却变幻无常，转瞬即逝，就如同那一触就破的肥皂泡。最精致最美丽的东西往往不能长久，所以我们要学会珍惜现在所拥有的一切美好事物。
（四）下山奇遇，奇人异事
思考：细读第二部分，找出文章中对“车王”的描写，思考作者的描写方法，从中你可以感受到什么？
三处语言描写：自信、车技高超的车夫，表现怪异的车夫似醉似醒
（角色扮演朗读）
师：谁来试着扮演一下这位自信风趣的车夫，模仿他的口吻来说一说。
评价：从你的朗读当中我不仅感受到了你是车夫之王，同时也是一位朗读之王啊。
神态描写：气定神闲、镇定自若
动作描写：车技娴熟
侧面描写：车技高超
师：通过语言、动作、神态以及侧面描写等方式，展现了一位自信的、风趣的、车技高超的车夫之王。让我们感受到了旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。
（五）马克.吐温式的幽默
师：在介绍作者时，我们知道，马克吐温不仅是一位知名的作家，同时也是一位幽默大师。那么，你觉得文中有哪些幽默有趣的地方？把它找出来，分析作者是怎样制造幽默效果的。
幽默之处
第1自然段：骑骡乘车的游客可怜可悯（为物所困，不能自由自在地纳凉赏景，形成一种揶揄讽刺的幽默效果）
车夫之王的语言，反复强调自己的车王（夸诞和谐幽默风趣的形象，酒意十足的说话方式）
3.第9自然段：有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。（景象如同漫画一样滑稽可笑）
4.一路上的飞车越险与车王的“和颜悦色”、“镇定”形成反差，制造幽默效果。
5.第10自然段非他莫属的“勃朗队长”称号以及毫无两样的打嗝标点系统（一个讲法语，一个讲德语，互相听不懂，但标点系统却惊人的相似，滑稽幽默的兄弟两人）
6.最后一段：如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气熏熏——结果就不会是这样的了。（能顺利赶超其他游客并且入住上等客房，其实是酒精的作用）
师：经过总结，我们发现作者在本文中用了一下4种方法来制造幽默效果，突出细节、制造反差、适当夸张和反常归因。
推荐阅读
师：想要更进一步感受马克吐温式幽默的同学，课后可以试着读一读他的其他作品，如《傻子出国记》、《国外旅行记》、《赤道旅行记》、《马克.吐温幽默小说》
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马克.吐温