21 《庄子》二则 北冥有鱼 教学设计

鲲鹏的境界
——《北冥有鱼》教学设计
教学思路：走近有趣的庄子——品析神奇的鲲鹏——探讨深刻寓意
教学设想：想放在一个较大的背景下来学习这一课，即了解庄子其人、了解《逍遥游》其文。
教学目标：
1.通过读成语故事来了解庄子其人；
2.通过自读自译来理解课文内容；
3.通过朗读训练来品析鲲鹏形象；
4.联系《逍遥游》探讨本文寓意。
教学重难点：
1.通过自读自译来理解课文内容；
2.联系《逍遥游》探讨本文寓意。
教学过程：
一、走近有趣的庄子
1、今天，我们一起学习庄子写的《北冥有鱼》，这是庄子的名篇《逍遥游》的开篇。我们先来齐读课文。
2、正音。
3、庄子简介：
庄子，名周。战国时代宋国人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。
庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。庄子主张“天人合一”和“清静无为”。
出自《庄子》的成语：莫逆之交 能者多劳 庖丁解牛 千变万化 骐骥过隙 善始善终 螳臂当车 相濡以沫 鹏程万里 扶摇直上
这些成语仅仅只是出自《庄子》成语的冰山一角，最后两个成语就是出自《北冥有鱼》。
4、故事一：自由之龟
PPT出示古文，老师讲解译文。
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰:“愿以境内累矣。”庄子持竿不顾，曰:“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎 宁其生而曳尾于涂中乎 ”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”
译文：一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”
庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”
二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”
庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行。
从这则小故事中，我们可以感受到——庄子对待权利、富贵的态度，“吾将曳尾于涂中”，在他的心目中，最重要的是自由。
故事二：鼓盆而歌
PPT出示古文，老师讲解译文。
庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。惠子曰:"与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎!"
庄子曰:"不然。是其始死也，我独何能无概然!察其始而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无形也而本无气。杂乎芒芴之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我噭噭然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。"
庄子的妻子死了，惠子(惠施)前往庄子家吊唁，只见庄子岔开两腿，像个簸箕似地坐在地上，一边敲打着瓦缶一边唱着歌。惠子说:"你的妻子和你一起生活，生儿育女直至衰老而死，身死你不哭泣也就算了，竟然敲着瓦缶唱歌，不觉得太过分了吗!"
庄子说:"不对的，我妻子初死之时，我怎么能不感慨伤心呢!然而考察她开始原本就不曾出生，不仅不曾出生而且本来就不曾具有形体，不仅不曾具有形体而且原本就不曾形成气息。夹杂在恍恍惚惚的境域之中，变化而有了气息，气息变化而有了形体，形体变化而有了生命，如今变化又回到死亡，这就跟春夏秋冬四季运行一样。死去的那个人将她静静地睡在天地之间，而我却呜呜地随之而啼哭，自认为这是不能通达天命，于是就停止了哭泣。"
从这个故事我们可以看出——庄子对待生死达观的态度。死亡，只不过是活着的另外一种形式。
老师个人是非常喜欢庄子这个人的，他虽然生活在距离我们两千多年前的战国时代，他活得很通透，活得很有大境界。喜欢他讲的这些有趣的小故事，小故事里蕴藏着人生大智慧。今天我们学习的《北冥有鱼》，出自《庄子》里的《逍遥游》，不过只节选了《逍遥游》的开头第一段，这个故事里又寓藏着怎样的人生智慧呢？我们先来了解大意。
5、PPT出示重点词语注释，学生齐读。
①冥：同“溟”，海。
②怒：奋起。
③海运：海水运动，这里指汹涌的海涛
④志：记载。
⑤击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。
⑥抟（tuán）：拍击的意思。
⑦扶摇：由地面急剧盘旋而上的暴风。
⑧去：这里指离开北海。
⑨野马：春天林泽中的雾气,雾气浮动状如奔马，故名“野马”。
⑩生物：概指各种有生命的东西。
一词多义：
去以六月息者也：停歇
生物之以息相吹也：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。
6、请同学们自由的、大声的自言自语来讲这个故事吧！
7、难句讲析
①抟扶摇而上者九万里：
注意朗读停顿：“抟”字后要停顿，因为“抟”是主语，指狂风；“者”字后要停顿，“者”就是表停顿的助词。
翻译：海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空
②去以六月息者也。
介词结构作状语，后置，正常语序应为“以六月息去者也”
翻译：凭借着六月的大风离开（北海）。
③其视下也，亦若是则已矣。
其：代词，代指鹏。是：这词，代指这样，“是”到底指代的是什么呢？从前面的句子可以得知，就是人看天空一样。
翻译：鹏鸟在高空往下看，不过也就像（人看天空）这个样子罢了。
8、朗读译文。
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日原野上浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。
二、品读神奇的鲲鹏
1、《北冥有鱼》为我们想象了一只鲲鹏，这只鲲鹏特别的神奇。我们一起来读一读具体描写鲲鹏的语句。
PPT出示：
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
朗读训练一：以夸张的语气读好数字。以这一段中，庄子用数字来描写了鲲之大（鲲之大，不知其几千里也），鹏之大（鹏之背，不知其几千里也），鹏翔空景象之壮观（鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里），这些数字，我们要用夸张的语气来重读，重读数字，语气上扬。
朗读训练二：读好分号和句号。这一段话写鲲鹏的层次是分明的，庄子先用自己的语言来描写鲲鹏的形象，然后引用《齐谐》里的句子来证明其描写之可信。所以，“南冥者，天池也。”后面的句号这里要停顿稍长，读出层次感。而“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。”这两句之间用的是分号，先写鲲之大，再写变化神奇，分号这里停顿稍短，表现出鲲化为鸟之迅速。同样的“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”一句中，先写鹏之大，再用比喻句来具体描写鹏翼之大，分号这里也要停顿稍短，表明第二句是对第一句的具体说明。
2、概括庄子笔下的这只鲲鹏的特点。
师生交流后板书：变化神奇、体形硕大、奋飞壮美。
三、探讨深刻的寓意
1、庄子善于讲故事，通过故事来讲道理。我们来看看，庄子在这篇文章里塑造了这样一只神奇的鲲鹏，其目的是什么？我们先来一起认真读一读课文的结尾。
PPT出示：
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
2、探讨：这是两句议论，一个句子一种观点。你能从中读出庄子究竟是想表达什么观点吗？
师生交流：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”庄子一下子又把笔触放到了“小”的物体上，即使是小到雾气和尘埃，没有风就没有办法运动。而鲲鹏，如此巨大神奇的生物，也是“去以六月息者也”，同样没有风也就没有办法扶摇而上。世间万物，无论大与小，都是有所“待”，没有绝对的自由。
“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”人们看天空，只看到湛蓝色，没法看到它的尽头。那么同理推之，鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。也就是说，即使鹏鸟已经升到了九万里的高空，已经有了很大的格局和境界，但它对事物的认识也是有局限的。
3、继续探讨：我们别忘了，这篇《北冥有鱼》节选自庄子的《逍遥游》，从标题来看，这只鲲鹏是没有达到逍遥游的境界的，它也有所“待”，它的认识也有局限。那庄子认为怎样才是真正的逍遥游呢？
PPT出示：
若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
倘若顺应天地万物的本性，驾驭着六气的变化，遨游于无穷的境地，他还要凭借什么呢？所以说：修养最高的人能任顺自然、忘掉自己，神人无意于求功，圣人无意于求名。
有同学可能感叹，那做到“至人”、“神人”、“圣人”的境界太难了，那我们还不如就现在这样呢？庄子在《逍遥游》中就猜到了你们的想法：
PPT出示：
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？
在《逍遥游》里，庄子还提到了蝉和小斑鸠，它们讥笑鹏说：“我们奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是了。何必要飞九万里到南海去呢？
庄子对这样的言论是怎样的态度呢？“小知不及大知，小年不及大年。”言下之意，虽然鹏鸟还是有所待，但它的智慧与境界已经超越了凡俗的小生物，一切世俗的小心眼、小家子气，在他的面前已经相形见绌，黯然失色。虽然我们不可能一下子达到最高最理想的境界，但也要一步一步从低级走向高级，走向更远更高更大的境界啊。鲲鹏的形象，深入人心，影响深远。
PPT出示，齐读：
正是有了庄子笔下的鲲鹏，李清照才会梦见：“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。”
正是有了庄子笔下的鲲鹏，李白才会吟出：“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。”
正是有了庄子笔下的鲲鹏，杜甫才会期望：图南未可料，变化有鲲鹏。