4 孙权劝学 课件（38张PPT）

(共38张PPT)
孙
权
劝
学
一.新课导入
《三国演义》中有一个人，武艺高强，英勇善战，曾随周瑜大破曹军于赤壁，后又占领荆州，在麦城生擒关羽父子，立下了赫赫战功的人，大家知道他是谁嘛？
交流:我所知道的历史人物
孙权
吕蒙
鲁肃
鲁肃
孙权(181-252) 字仲谋，自称为春秋时军事家孙武之后，曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷，三国时吴国的创建者。 曹操 :“生子当如孙仲谋。”
吕蒙：字子明 文武双全，足智多谋，治军有方。关羽曾有“温酒斩华雄”，“过五关斩六将”的赫赫战功，被誉为蜀国的五虎上将之一，但在吕蒙面前，大意失荆州，最终落得个败走麦城，父子遭到擒杀的惨局。
鲁 肃 字子敬，三国时期吴国著名军事家、战略家、政治家和外交家。他不但治军有方，名闻遐迩，而且虑深思远，见解超人。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。
吕蒙年青的时候不爱读书，斗大的字不认识几个，怎么会后来立下如此赫赫战功呢？他的成长离不开孙权的劝导。
今天我们就来学习《孙权劝学》一文，看孙权是如何劝的，吕蒙又是怎么做的？
成语积累
指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。
意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。相待，相看待。
吴下阿蒙
刮目相待
司马光，字君实，北宋政治家，史学家。
《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂[zuǎn]的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。
司马光
编年
《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道”
即为统治阶级提供政治借鉴。
资治通鉴
二.多层次朗读
朗读要求：
第一步：读准字音。
第二步：读出句意，读出节奏。
第三步：大声朗读。
第四步：读出感情。
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
朗读
三、疏通文意
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
当初
对……说
说
现在
掌管
事情
用
事务
难道
想
做
句末语气词
只
应当
历史
罢了
说
哪里像
以（之）为
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论 议， 大 惊曰：“卿今
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是
开始
和
议事
非常(十分)
惊奇
现在
就
为什么
主谓，无实义
迟
于是
拜见
表顺接
读书人
再，又
孙权劝学
吕蒙就学
鲁肃赞学
学
品味语言，分析人物形象
1. “不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？
用双重否定的形式，语气坚决，郑重严肃。表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中可见关心和厚望。
2.“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。”表达了孙权怎样的心态和感情？
“邪”表示反问语气，译为“吗”，这句表现孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。后一句，语重心长，言辞恳切，含关心爱护之情。
3.“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权这样说有何作用？
现身说法，鼓励吕蒙求学，语重心长，言辞恳切，显得说服力强。
4、鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“惊”字写出了鲁肃的什么心态和感情？又说明了什么？
对吕蒙的变化感到吃惊，又由衷为吕蒙的进步感到高兴、赞叹。这句话从侧面说明了吕蒙因“学”而使才略大有长进。
5.“大兄何见事之晚乎！”这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗？表现了吕蒙当时怎样的心情？
这不是埋怨鲁肃，而是吕蒙对自己才略的进步感到自豪与骄傲。
品味语言，分角色朗读 ：
孙权 ： 1“不可不学!” ——
2“孤岂欲卿治经为博士邪 ” ——
3“卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。” ——
语重心长，言辞恳切
语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。
不悦、责备。
4“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
——吃惊，赞叹
5“大兄何见事之晚乎!”
——深感自豪
（孙权）
（鲁肃）
（吕蒙）
人物性格特点
吕蒙
孙权
鲁肃
循循善诱关爱部下 勤奋好学
虚心听劝 学有所进
爱才 敬才
（就学）
五.感悟反思：
学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？
启示：
①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。
②要善于听取别人的意见。
③不能总拿老眼光看待人和事。
④不能找借口轻言放弃。
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们：“开卷有益”的道理。
六、总结全文：
对比阅读
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！
【注释】
①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
1.解释下面句子中红色的字
词。（4分） ⑴恐已暮矣______________________
⑵盲臣安敢戏君乎______________ ⑶士别三日，即更刮目相待________
⑷及鲁肃过寻阳________________
①迟、晚
②怎么
③再次、重新
④ 等到、到
2.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
⑴少而好学，如日出之阳。
年少而好学，（就）如同初升的太阳。
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）
我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
3.晋平公担心学不好的理由是
年纪大。
吕蒙不愿学的理由是
事务多。
（每处所填不超过5字）（2分）
4.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（3分）
从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
作文
文题：方仲永巧遇吕蒙
穿越时空隧道，放飞想象的翅膀，写一篇500字的想象作文。
方仲永
吕蒙
当涂掌事
乃始就学
天资聪明
父不让学
年长好学
终成大器
幼年不学毫无所成
与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？
活到老学到老
劝学名言：
1、读书破万卷，下笔如有神。
2、书到用时方恨少。
3、读万卷书，行万里路。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、知识就是力量。
6、书是人类进步的阶梯。
7、书是全世界的营养品。我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上一样。