(共21张PPT)
单元写作：语言简明
写作目标
1. 学会简要明白、准确清晰地叙事表意，做到语言精炼，切忌啰唆、累赘。
2. 围绕中心选材，不蔓不枝，避免偏离中心，分散主题。
3. 尽量避免词语重复及堆砌。
4. 养成修改、锤炼语言文字的习惯，让文章简洁明了。
作文是语言表达的艺术。语言不简明会极大地影响文章的表达效果。那么，如何才能使语言简明呢？
写作点拨
1. 删除多余法。
要舍得割爱，把句内明显多余或可有可无的字词删去，抓主要内容，避免用词重复。
2. 长句化短法。
把长句子改成几个较短的句子，个别词语和标点符号可以改动，句意不变，这样不仅能使语言表达更简练，句意更明确，还能使语言更活泼，表达更自然。
3. 推敲词语法。
语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词及唯一需要它的位置。要想使语言简明，还要在用词上进行推敲，尤其是动词、形容词，用词要准确。
4. 引用化用法。
诗词典故、名言警句是语言中的精华，它们有的凝练含蓄，有的音韵和谐，有的饱含哲理。在作文中根据主题需要巧妙地引用、化用这些诗词警句，不仅能使文辞简练，而且可以增强语言的表现力。
5. 明确段意法。
每一段话都是要表达一个中心意思的，例如用一句概括性的话标示在开头，其后每句话都围绕这一中心意思展开，能使段意更明确，层次更分明。
6. 详略得当法。
整篇文章在材料处理上要做到详略得当，与中心关系密切的详写，与中心关系不大的略写，与中心无关的不写，这样会使文章语言简明。
例文引路
克隆地球
21世纪，世界人口暴增，人类面临一个国际性难题——无家可归。人们把大面积的森林变成了高楼大厦，政府也在毁山填海，建起一片片新居民区。可谁也没想到，各种自然灾害正向人类逼近。①
【旁批】
①内容角度：首先指出人类面临的严峻形势，点明克隆地球的原因，引出下文。
我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作。昨天，我们的办公楼刚遭到了酸雨的猛烈袭击，今天，我又顶着沙尘暴来到了地球科学研究领域最有权威的老博士的办公室里，我向他阐述了我的一个大胆设想：克隆一个地球！②
②内容角度：“酸雨”“沙尘暴”等一系列灾害都是人类破坏自然的结果，这里在讲述故事的同时，提醒读者爱护地球。
老博士一听，拍案叫绝：“好啊！人们还没想到这一点，我们说干就干吧！”老博士还吩咐他的助手帮助我们完成这项计划。
我们用从技术分析师那儿找来的土、水、动植物、煤炭等克隆地球所需的基本物质，提取必要信息后，制成了一个蓝色的小球体。我们还用超级计算机做了检查，结果发现它非常合理，我们就把它放进了温室中。③
③写法角度：运用想象的手法，合理、细致地介绍了克隆地球的经过。
两个半月以后，我和助手来到了温室，不出我所料，这时的“二号地球”可以离开温室了。做好记录后，我们用高科技发射器把它发射到太空中。半年后，“二号地球”越变越大，大部分地球人搬了上去，
“新地球”上陆续建起了许多公园、居民区等，到处生机勃勃。④
④内容角度：想象“新地球”“生机勃勃”的样子，与旧地球的遍体鳞伤形成了对比，警示人们保护地球。
我和助手已经筋疲力尽，但我们知道还有一件事没做。这时，老博士来到我们的办公室，他问：“你们下一步要干什么？”我和助手异口同声地说：“当然是治理一下我们的‘老家’喽！”⑤
⑤结构角度：结尾用“我”与助手的话作结，干脆有力，点明中心，发人深省，希望人们能有保护地球的责任感和使命感。
名师点评：作者以丰富的想象、极具新意的构思，向我们介绍了克隆地球的原因、经过，从而表达了对地球环境的忧思，结尾处发人深省，意在唤起人们保护地球的责任感和使命感。
写作实践
【2021·衢州改编】学校在科技节向同学们征集科幻作品，请你完成以下写作任务。
美国太空探索技术公司的埃隆·马斯克宣布移民火星计划，虽然天文学家、科学家对此有不同看法，但这个计划却给人们带来无限遐想。
2021年5月15日7时18分，中国天问一号探测器成功着陆于火星。
请你自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。要求：(1)想象合理，符合科学知识；(2)故事情节完整，细节生动，语言简明；(3)主题明确，有人生思考；(4)500字左右；(5)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
以下情境也许能开启你的想象——
情境一：只剩下最后一瓶饮用水了……
情境二：还有很多人没有登上飞船……
情境三：“你还在吗？你还在吗？”
情境四：再也回不去了……
情境五：“无论何时何地，我都不会忘记，我是人。”
以下词语也许能丰富你的想象——
带穹顶的封闭城市 太空酒店 星际飞船 蒙皮防护区域 太空镜 空间碎片 火星社区……
以下资料也许能支撑你的想象——
火星距离地球最近约为5 500万千米，最远则超过4亿千米；平均温度大约为－55℃；曾发现液态水的痕迹；空气稀薄，大气压不足地球的1%。
思路点拨：这篇习作要求我们自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事，并且写出收获，这就需要我们展开想象，构思情节，运用多种手法，设身处地地进行写作。要注意表现故事的科幻性，在叙述故事情节之外不忘总结收获。语言要简明，想象要合理。
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例文略。(共10张PPT)
群文阅读专题(六)
1
2
3
甲
4
提示：点击 进入讲评。
请同学们看《点拨训练》第100、101页第1-4题。
1. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( )
A．父亲想教给孩子天文知识，却发现孩子分不清天上星辰与楼顶广告。
B．由于耀眼的霓虹灯遮蔽了夜空，父亲一再怂恿淘气的孩子去打碎它。
C．马科瓦尔多与博士达成协议这一情节，出人意料，充满了戏剧性。
D．小说中“月亮”代表了美好的大自然，“霓虹灯”则是商业社会的产物。
【点拨】本题考查对文章内容的理解。B项中的“父亲一再怂恿淘气的孩子去打碎它”错。父亲并没有怂恿孩子打碎它，原文是“‘但愿把它打灭了！’父亲情不自禁地说，‘这样的话，我指给你看狮子星座、双子星座……’”，父亲随口一说，结果孩子真的拿弹弓打熄了霓虹灯。故选B。
【答案】 B
2. 结合文段内容，从修辞手法的角度分析文中画线句子的表达效果。
示例一：运用了比喻的修辞手法，如“金色的新月像一把镰钩高高挂在空中”，把新月比作镰钩，生动形象地写出了美丽夜空中月亮的形状。
示例二：运用了拟人的修辞手法，如“星星眨巴着亮晶晶的小眼睛”，赋予星星人的情态动作，生动形象地写出了美丽星空的灵动。
3. 小说中的马科瓦尔多是一个什么样的人？请结合全文分析。
①热爱星空，热爱天文知识，喜爱大自然，向往自然的生活方式，对于真和美有追求。马科瓦尔多常给孩子讲授天文知识，对于没有霓虹灯的夜空表现出自然的喜爱。
②对于心中的追求不能坚持，内心不坚定，易向现实妥协。马科瓦尔多虽然喜爱没有霓虹灯的夜空，也知道让孩子用弹弓打霓虹灯是不对的，但他还是为了现实利益跟戈迪弗雷多博士达成了协议。
4. 小说结尾耐人寻味，意蕴丰富。请结合全文说说你的理解。
示例一：小说结尾出人意料，阁楼对面的楼顶上换了一家公司的广告灯，比原来的更大，闪烁得更厉害，更严重地干扰了人们的正常生活，表现出作者对商业社会的抨击。
示例二：孩子打碎霓虹灯，换来了短暂的美丽夜空，原本以为可以减少商业活动对生活的干扰，最终反而成了商业竞争的手段，极具讽刺意味。
示例三：马科瓦尔多本来是一个对自然的真和美有追求的人，最终却签订了协议，亲自参与到了商业活动中，写出霓虹灯这种商业社会的产物已经在潜移默化中侵蚀了人们的心灵。
示例四：霓虹灯更大、闪烁得更快，写出现代工业社会的发展无法逆转，展现了现代文明发展过程中人的无力、妥协和悲哀。(共11张PPT)
综合性学习
我的语文生活
1
2
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1. 学校举行“我的语文生活”系列活动，你也积极参与其中。
(1)【招牌看一看】假如你看到某幼儿园门口的宣传标语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上边的错别字，你该怎样得体地表达呢？
示例：园长阿姨您好，我发现张贴在幼儿园门口的宣传标语上有一个错别字，“拖”应写作“托”，这个错别字对小朋友们正确识记字形是不利的，请您抽时间改一下好吗？
(2)【广告评一评】学校图书馆新张贴了一幅公益广告，请自选角度进行赏析。
有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
运用了对偶的修辞手法，准确地表现了在图书馆喧哗和打闹对自己与他人的影响。
(3)【新词猜一猜】新词往往折射出社会的变化与发展，也深刻地影响着语文生活。请根据下面的内容提示，写出相应的新词。
示例：一般指90后、00后。这一代人多为独生子女，曾让人觉得“不着调”“太叛逆”，但他们却承担起了历史赋予的责任和使命，已成为这个伟大时代的“希望一代”。
新词：后浪
①指反向行走的人，常用来称呼面对危难挺身而出的强者。
新词：________________
②通过互联网平台，使用直播技术，进行线上展示、导购、销售的新型商品交易形式。
新词：________________
逆行者
直播带货
③一种“以低调的方式进行炫耀”的话语模式，明贬暗褒，假装用苦恼、不开心的口吻炫耀自己。
新词：________________
凡尔赛文学
2. 最近，学校开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并回答下列问题。
(1)【解一解】某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发，也请你参照示例，“趣解”下面汉字中的任意一个。
示例：您，趣解：心上有你，表示尊敬他人是中华民族的传统美德。
备选汉字：相 从 闷
汉字：______，趣解：________________________________
示例一：从 两人相随，表示如果我们只知道盲目跟从，那么就会缺乏个性，从而丧失创新精神。
示例二：闷 心被关在门里，表示我们如果封闭自我，不释放心灵，就不会感觉到快乐。
(2)【品一品】下面这两则广告词的目的是什么？各表现了店主怎样的心态？
甲：饭店急兑 乙：饭店吉兑
①目的：_____________________________
②甲店主心态：________________________________
乙店主心态：__________________________________
尽快转让店铺。
急切地想把饭店转让出去。
想把店铺尽快且顺利地转让出去。
(3)【选一选】请把王安石《元日》中与对联有关的两句诗工整地抄写在下面。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。(共31张PPT)
14 叶圣陶先生二三事
1
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3
4
B
B
(1)D (2)B
D
新知积累·基础练
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5
(1)做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
(2)学习不感到满足，教导人不知疲倦。
(3)自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。
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13
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语言建构·能力练
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15
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8
9
综合实践·素养练
6
7
17
18
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．别扭(biè) 商酌(zhuó) 丁卯(mǒu)
B．累赘(léi) 悔恨(huǐ) 躬行(gōng)
C．冗长(chén) 慎重(shèn) 打拱(gǒng)
D．拖沓(tà) 草率(shuài) 譬如(bì)
·
B
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
【点拨】A项“卯”应读mǎo；C项“冗”应读rǒng；D项“譬”应读pì。
2. 下列词语中没有错别字的一项是( )
A．妥贴 躬行君子 南腔北调
B．恳切 一以贯之 颠沛流离
C．生疏 感慨系之 鞠躬尽悴
D．修润 学而不厌 历吏悠久
B
【点拨】A项“妥贴”应为“妥帖”；C项“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”；D项“历吏悠久”应为“历史悠久”。
3. 阅读下面文字，完成下面小题。
夏天属于谁呢①？属于花团锦簇的原野；属于欢笑嬉闹的孩童；更属于朝气蓬勃②，青春年少的我们③。绿茵场上，犹如野马脱缰，我们挥洒着激情和汗水。课堂里，老师诲人不倦，我们不耻下问。夏天，我们心中充满阳光，脚下更有力量④；我们怀揣梦想，奔向远方。
(1)画线成语使用错误的一项( )
A．花团锦簇 B．朝气蓬勃
C．诲人不倦 D．不耻下问
(2)文中四处标点符号使用错误的一项( )
A．① B．② C．③ D．④
D
B
4. 下列句子没有语病的一项是( )
A．中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
B．我生长在青海湖边是一片美丽富饶的地方。
C．杜刚和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。
D．不论鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。
【答案】A
【点拨】A项成分残缺，应在句末加“而奋斗”；B项句式杂糅，应将“在”改为“的”；C项表意不明，“他”指代不明，造成歧义，应将“他”改为“杜刚”或者“李强”。
5. 课文中引用了《论语》中的句子，说说下列句子的意思。
(1)躬行君子，则吾未之有得。
(2)学而不厌，诲人不倦。
做一个身体力行的君子，那我还没有做到
学习不感到满足，教导人不知疲倦。
(3)己欲立而立人，己欲达而达人。
自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。
6. 【训练点：句段作用】课文第4段第一句在文章中起什么作用？
一、语文要素训练
承上启下：总结上文叶圣陶先生在文字交往方面待人厚的特点；引出下文他在日常生活方面宽厚待人的特点。
7. ★【训练点：写作手法】本文描写的事件都是叶圣陶先生工作或生活中的一些小事，作者为什么要选择这些小事来写？
运用以小见大的写作手法。作者选择叶圣陶先生工作或生活中的小事来表现叶圣陶先生的优秀品质，这样写使人物形象更加真实，更能引起读者的强烈共鸣。
8. 作者听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，当时他的心情是怎样的？
阅读课文1－4段，回答下面的问题。
二、精段品读
适逢除夕夜，作者有对岁月逝去的伤感，在热闹喜庆的鞭炮声中听到叶圣陶先生去世的消息，乐景反衬哀情，倍增其哀，所以心里立即罩上双层的悲哀。
9. 根据文意，说说怎样做才能称之为“人之师表”。
既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，才是人之师表。
10. 请用简洁的语言概括出表现叶圣陶先生“待人宽厚”的三件事。
帮吕叔湘先生描文章标点；请“我”帮忙修润文章并虚心征求“我”的意见；送客人注意礼节。
11. 下面是第3段中对叶圣陶先生的语言描写，这句话表现了叶先生怎样的精神品质？作者对他怀有怎样的感情？
不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。
表现了叶圣陶诚恳、谦逊(谦虚、恳切)的精神品质；作者对他的感情是敬重(尊敬)。
12. 文中第③段有何作用？
反衬出王老师与众不同，突出表现了他的才华，引出下文。
三、拓展阅读
请同学们看《点拨训练》第56-58页第12-16题。
13. 分析文中画横线句子的表达效果。
运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出王老师声音优美动听、沁人心脾的特点，令人沉浸其中。
(1)有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。
(2)我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。
神态描写，通过王老师深情的眼神，表现了对美好生活的向往及憧憬。
14. 在第⑥段括号内填写恰当的关联词语。
【点拨】本题考查关联词语的选用，其实就是考查复句类型。判断复句类型，要把握各个分句间的关系。“龙飞凤舞的样子”“一本正经的样子”“秀气中带有点儿潇洒劲头儿”是不同的书写风格，彼此间构成并列关系，前两者是别人的书体风格，后者是王老师的书体风格，所以应填“既不是……也不是……而是……”这组关联词语。
既不是 也不是 而是
15. 王老师给“我”留下了哪些美好的印象？
上课方式新颖，有吸引力；声音好听，朗读时声情并茂；板书好看，字秀气又潇洒；穿着有品位、精神气质好；歌声充满深情，让人入迷。
16. 文章以“远航归来”为题，有哪些用意？
【点拨】此题考查题目的作用：作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼，揭示文章中心；设置悬念、吸引读者；象征意义；语带双关等。要结合本文分析。
表现了王老师对“我”产生的深远影响；引起“我”对王老师种种往事的回忆和深深怀念；设置悬念，激发读者阅读兴趣；深化主题，表达了对美好生活的向往及憧憬。
17. 中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久、博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加。
(1)【礼仪板报我设计】为营造浓厚的礼仪文化氛围，你们班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
示例：①礼貌用语大串联
②礼仪文化我传承
③礼仪知识我知晓
(2)【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线处。
你被评为校“礼仪之星”，学校让你邀请市礼仪专家梁教授来校开展专题讲座。
见面时，你会说：“梁教授，________(久违 久仰)大名！”
久仰
呈上邀请函时，你会说：“梁教授，敬请________(莅临 来临)指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真______(阅读 拜读)！”
莅临
拜读
(3)【礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。
示例一：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼节，客人来了帮忙夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感到亲切、温暖。
示例二：我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会显得很尴尬。
18. ★在人物刻画方面，本文作者选取具体典型的生活事例，构成回忆片段，连缀成篇，以小见大，通过事件的细节来突显人物的精神风貌，寄寓了对叶圣陶先生的敬仰与缅怀之情。生活中总会有一些事物或事情让你深有感触，请选取生活中的一件小事或一个小事物，运用以小见大的写作手法，写一个片段。(不少于200字)
片段练笔
例文：那栋老屋，装满了我童年的记忆。我走上阁楼，走进卧室，头脑中满是对奶奶的回忆。我看见书桌上有好几本大大的日历，走过去一瞧，日历正面普普通通，而反面的字让我愣住了：“2018年2月4日，兰兰今天和父母回家。”“5月6日晚上八点十分，兰兰打电话让我多穿点衣服。”……上面是详细的日期和与我有关的事，有的时间具体到分。我有些不敢相信，却又不自觉地想，在昏黄的灯光下，奶奶是怎样戴着老花镜在桌前写下这一点一滴的。
模糊的字迹中饱含的是绵绵不尽的关心与浓得化不开的爱，这种爱一直默默地一点一滴地渗透到我的骨子里，让我推不开放不下，让我被暖意包围，浑身充满了力量。(共18张PPT)
16 最苦与最乐
1
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(1)xián mǐn
(2)缆 揽 绪 诸
C
(1)设问 (2)引用
(3)反问 (4)引用、设问
标点：将“快递小哥，环卫工人”之间的逗号改成顿号。
语病：将“是靠他们的”删去。
新知积累·基础练
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C
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语言建构·能力练
提示：点击 进入讲评
6
然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来缆在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那绪圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！
1. 阅读下面语段，完成题目。
(1)给下面加点的字注音。
圣贤( ) 悲天悯人( )
(2)文段中有两个错别字，请找出并修改。
“______”改为“______”
“______”改为“______”
·
·
xián
mǐn
缆 揽
绪 诸
2. 下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A．听说朋友的手术非常成功，他才如释重负地松了一口气。
B．杜甫悲天悯人，有一颗古仁人之心，所以他的诗大多反映广阔的社会生活画面。
C．建设和谐社会，实现中国梦，是任重道远的责任，我们青少年要立志为此奋斗终生。
D．只有学会选择和懂得放弃才能彻悟人生，才能拥有海阔天空的人生境界。
····
····
····
··
··
【答案】C
【点拨】“任重道远”与“责任”语义重复。
3. 指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。 ( )
(2)孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。 ( )
设问
引用
(3)到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？ ( )
(4)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大。 ( )
反问
引用、设问
4. 小文觉得画波浪线的句子中有一处标点使用错误和一处语病。请提出修改意见。
什么是英雄呢？挺身而出如陈薇少将者，英雄也。我认为时代的脊梁固然可歌可泣，但生活中普通的小人物也同样值得尊敬。比如快递小哥，环卫工人，他们就像城市的“蜂鸟”，用力地挥动着翅膀，穿梭在城市的街头巷尾，维系着一个城市的正常运转是靠他们的。我们的生活业已离不开他们。
标点：将“快递小哥，环卫工人”之间的逗号改成顿号。
语病：将“是靠他们的”删去。
5. 下列对本文的理解，不正确的一项是( )
A．本文开头连续提问，连续否定，加强了语言的气势，起到了吸引读者注意和启发读者思考的作用。
B．作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于承担责任，直面人生。
C．本文前半部分在论证“背负着未来的责任是人生最大的痛苦”时主要采用讲道理的论证方法，后半部分在论证“尽责任是人生最大的快乐”时主要采用了摆事实的论证方法。
D．作者以《最苦与最乐》为文题，能激发读者的阅读兴趣，同时揭示了本文的论题。
【点拨】本文前半部分在论证时主要采用摆事实的论证方法，后半部分在论证时则主要采用讲道理的论证方法。
【答案】 C
必要的休息是为了更有效地学习、工作。
6. 用自己的话概括本文的中心论点。
请同学们看《点拨训练》第63页第6-9题。
“三天打鱼，两天晒网”是用来贬损那些工作与学习时常中断，不能持之以恒，以致一事无成者的。
7. 第②段加点部分“这个意义”指的是什么？
8. 第③段中加点的词，“晒网”比喻的是____________；“渔网”比喻的是____________；“打鱼”比喻的是______________。
休息、娱乐
大脑和身体
学习、工作
9. 第④段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
运用了举例论证的方法，充分有力地证明了“古今中外，许多在事业上有伟大建树的人其实也并不总是夜以继日地工作，适当的休息、娱乐正是他们更有成效地工作的保障”的观点，进一步论证了中心论点。(共26张PPT)
15 驿路梨花
1
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C
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新知积累·基础练
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练
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6
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1. 下列词语中加点字注音无误的一项是( )
A．驿路(yì) 晶莹(yín) 陡峭(qiào) 溢出(yì)
B．竹篾(miè) 简陋(lòu) 迷茫(máng) 菌子(jūn)
C．瑶族(yáo) 撵走(niǎn) 恍惚(huǎng) 麂子(jǐ)
D．修葺(qì) 悠闲(yōu) 避风(pì) 露宿(lù)
·
C
·
·
·
·
【点拨】A项“莹”应读yíng；B项“菌”应读jùn；D项“避”应读bì。
2. 依次填入句中横线处的词语正确的一项是( )
(1)我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋________一下。
(2)姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来________这小茅屋。
(3)不论是谁，________触犯了党纪国法，________要依法依纪严厉查处、惩治。
【答案】A
A．修葺 照管 只要……就……
B．修理 照顾 只有……才……
C．修葺 照管 只有……才……
D．修理 照顾 只要……就……
3. 下列选项中引号用法与其他三项不同的是( )
A．《牡丹亭》中有一句名言：“一生爱好是天然……”
B．《礼记》中记载：“天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。”
C．孔子也说过：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”
D．这就是中国古人最看重的“诚”！
【答案】D
【点拨】ABC三项均表示引用，D项表示突出强调。
4. 下列句子排序恰当的一项是( )
①给予，是最大的回报。
②这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。
③你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。
④要使生命越来越丰富，就要懂得给予。
⑤事实上，当你懂得分享时，你付出的越多，得到的回报就越多。
A．④⑤①③② B．①④⑤②③
C．④①③⑤② D．①⑤③②④
【答案】C
5. 下列表述不正确的一项是( )
A．本文以《驿路梨花》为题，一语双关，准确恰当，形象鲜明，具有深刻的象征意义。
B．“驿路梨花”这四个字点明了本文的写作对象——梨花，也表明了这是一篇描写梨花的写景散文。
C．《驿路梨花》构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。
D．课文刻画人物时，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
B
①把解放军盖的房子误认为是梨花盖的；②误将梨花的妹妹当作梨花本人。
一、精段品读
6. 选文写了两次误会，请用简明的语言分别概括这两次误会。
阅读课文“第二天早上，我们没有立即上路……不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”，完成练习。
(1)我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
“闪”在这里准确、生动地写出了这一群哈尼小姑娘出现得非常突然，表现出她们动作的轻快。
7. 揣摩下列语句，分析加点字词的作用。
·
(2)瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……
··
“深深”描写了老人行礼时动作的程度，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
8. 请分析最后一段中作者引用陆游的“驿路梨花处处开”结束全文的作用。
结构上：照应标题；内容上：承接上文多处描写梨花的美丽景色，以花喻人，意在表明雷锋精神像梨花一样处处开放。另外增强了文章的文学色彩。
9. 请用简洁的文字概括这篇小说的主要内容。
林老师为了让山村的孩子获得更好的教育，狠下心离开山村小学到城里打拼，后来又回到山村，带回了十几个援教老师，建起了三栋崭新的教学大楼。
请同学们看《点拨训练》第60、61页第9-12题。
三、拓展阅读
10. 小说第②段对山村教室进行了描写，有什么作用？
展现了教室的破败，反映出教学条件的简陋；烘托出林老师依依不舍的心情和内心的伤感。
11. ★这篇文章采用了什么手法来表现人物？所表现的人物“林”具有什么样的特点？
设置悬念。林在艰苦的环境里教书已经好几年了，说明他具有无私奉献的精神；三年后，他回到这所山村小学，捐建了三幢教学楼，还带来了十几位援教老师，说明他心系山村教学，为山村的教育作贡献；他不仅关注自己教过的山村小学，还关注其他山区孩子的上学问题，说明他博爱而且目光长远。
12. 本文写的是山区教育，文章的标题“雨夜的红灯笼”能否换成“山区教育”？说明理由。
不能。“雨夜的红灯笼”有引人前行、照亮道路的作用，还象征了乡亲们的热情和希望。乡亲们在雨夜打着红灯笼来送他，使他感动，也更促使他在三年后回来。如果以“山区教育”为标题则过于直白，缺乏文学色彩，不能吸引读者的阅读兴趣。
13. 七年级(1)班开展以“美，就在身边”为主题的系列活动，请你来参加。
(1)活动举办期间，致远中学开展了“在你心中谁最美”的调查问卷活动。请你阅读下面的表格，并写出你获取到的两条信息。
环卫工人最“美” 人民教师最“美” 医生护士最“美” 科技工作者最“美” 农民最
“美”
学生 50% 78% 60% 45% 40%
老师 65% 70% 60% 53% 75%
①在学生中，认为“人民教师最‘美’”的人数所占比例最大；在老师中，认为“农民最‘美’”的人数所占比例最大。 ②认为“医生护士最‘美’”的人数所占比例，学生和老师相同。
(2)在“劳动创造美”活动中，同学们想在食堂墙上挂一幅字，以此来提醒大家珍惜粮食，尊重农民的劳动。请你在以下两幅作品中选出最适合的一幅，并简要说明理由。
甲
乙
甲是楷书，字形方正匀称，易辨识，适用于提醒公众。
选______，理由：__________________________________________________
甲
14. 请你模仿课文用景物烘托人物心情的写法，选取一种或几种景物来烘托你的某种心情，比如轻松愉快的心情、兴奋的心情、悠闲的心情、悲伤的心情、失落的心情，等等。(不少于200字)
片段练笔
【思路点拨】题目要求用景物烘托人物心情的写法，在写作过程中，对景物的描写不可或缺。景物要随着人物的心情变化而变化。人物的心情是好是坏，或轻松，或兴奋，或悲伤等等，可以直接叙述出，也可以通过景物描写间接呈现。
例文：今天真是郁闷的一天。上午我受到了老师的严厉批评，心里闷闷的。中午放学走出教室，炽热的太阳散发着刺眼且毒辣辣的白光，树上的蝉儿声嘶力竭地鸣叫着，就像是在嘲笑我。小草耷拉着脑袋，无精打采地立在路边；花儿左右摇摆着，仿佛在对我摇头；一群蝴蝶围着花儿飞着，好像十分赞同花儿的看法。瞧，一只蜜蜂也在花儿旁转了起来，它也支持花儿；大树也绿得格外耀眼，弄得我心烦意乱；几只麻雀立在枝头，正叽叽喳喳地叫着，那声音跟乌鸦的叫声没什么两样，让我觉得反感……(共35张PPT)
17 短文两篇
D
A
1
2
3
4
(1)这 (2)能散布很远的香气，这里指德行美好
(3)博学的人 (4)平民，指没有功名的人
(5)丝，指弦乐器。竹，指管乐器。“丝竹”泛指世俗的乐曲 (6)多 (7)只 (8)更加 (9)少 (10)应当
D
A
新知积累·基础练
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5
D
6
7
D
8
(1)苔痕上阶绿 草色入帘青 (2)谈笑有鸿儒 往来无白丁
(3)水不在深 有龙则灵 (4)出淤泥而不染 濯清涟而不妖
(5)亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
(6)牡丹之爱 宜乎众矣
10
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语言建构·能力练
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15
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9
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综合实践 素养练
18
19
20
1. 下面加点字注音完全正确的一项是( )
A．德馨(xīn) 鸿儒(hóng) 陋室铭(míng)
B．案牍(dú) 甚蕃(fān) 濯清涟(zhuó)
C．亵玩(xiè) 苔痕(tái) 调素琴(diào)
D．隐逸(yì) 淤泥(yū) 鲜有闻(xiān)
·
A
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
【点拨】B项“蕃”应读fán；C项“调”应读tiáo ；D项“鲜”应读xiǎn。
2. 解释下列句中加点的词。
(1)斯是陋室_________________________________
(2)惟吾德馨_________________________________
(3)谈笑有鸿儒________________________________
(4)往来无白丁________________________________
(5)无丝竹之乱耳______________________________
这
·
·
··
··
··
能散布很远的香气，这里指德行美好
博学的人
平民，指没有功名的人
丝，指弦乐器。竹，指管乐器。
“丝竹”泛指世俗的乐曲
(6)可爱者甚蕃_____________________________
(7)晋陶渊明独爱菊__________________________
(8)香远益清________________________________
(9)陶后鲜有闻______________________________
(10)宜乎众矣________________________________
·
·
·
·
·
多
只
更加
少
应当
3. 下列加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A．濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉
B．惟吾德馨 惟手熟尔
C．何陋之有 同予者何人
D．香远益清 可远观而不可亵玩焉
·
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·
·
·
·
·
·
D
4. 对下列句中加点词的活用现象判断有误的一项是( )
A．有仙则名(形容词用作动词，出名、有名)
B．无丝竹之乱耳(使动用法，使……乱)
C．无案牍之劳形(使动用法，使……劳累)
D．香远益清(形容词用作动词，远闻)
·
·
·
·
【点拨】名，名词用作动词，出名、有名。
A
5. 下列句子不属于倒装句的一项是( )
A．问女何所思
B．尝射于家圃
C．何陋之有
D．肃遂拜蒙母，结友而别
【点拨】D项为省略句，“肃遂拜蒙母，(与蒙)结友而别”。
D
6. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁
B．水/不在深，有龙/则灵
C．中通/外直，不蔓/不枝
D．可远观而/不可亵玩焉
【点拨】D项正确的朗读节奏应为：可远观/而不可亵玩焉。
D
7. 下列表述有误的一项是( )
A．《陋室铭》的作者是唐代著名文学家刘禹锡。《爱莲说》的作者周敦颐是北宋著名的哲学家。
B．“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
C．“说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
D．在我国，不同的植物往往有不同的象征意义，如“菊花”象征高洁，“莲花”象征隐逸，“牡丹”象征富贵。
【点拨】应为“菊花”象征隐逸，“莲花”象征高洁。
【答案】 D
8. 根据课文内容默写填空。
(1)《陋室铭》中描写陋室环境优美的句子是：________________，________________。
(2)《陋室铭》中写交往之雅的句子是：________________，____________________。
苔痕上阶绿 草色入帘青
谈笑有鸿儒
往来无白丁
(3)《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：__________，___________。
(4)周敦颐《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的语句是：______________，_______________。
水不在深 有龙则灵
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
(5)《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重的句子是：__________，____________________。
(6)《爱莲说》中暗含作者对追名逐利的恶浊世风进行嘲讽的句子是：__________，_________。
亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
牡丹之爱 宜乎众矣
9. ★下面句中加点的“之”同“无丝竹之乱耳”的“之”用法相同的是( )
A．何陋之有
B．水陆草木之花
C．予独爱莲之出淤泥而不染
D．友人惭，下车引之
一、课文研读
·
·
·
·
【点拨】“无丝竹之乱耳”的“之”，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。A.宾语前置的标志，无实义。B.结构助词，可译为“的”。C.用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。D.代词，指代元方。
【答案】 C
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
说说笑笑的(人中)有博学的人，来来往往的没有平民。
11. 根据文章内容，在下面(1)(2)处填写相应内容。
(1)交往人物 (2)日常生活
12. 结合本文和下面的链接材料，简要分析陋室主人和颜回共同的生活态度。
【链接材料】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《论语·雍也》)
示例：陋室主人身居陋室却自得其乐，颜回在陋巷却不改其乐，表现了他们安贫乐道的生活态度。
阅读《爱莲说》，回答问题。
13. 解释下列句中加点的词。
(1)濯清涟而不妖_______________________________
(2)亭亭净植___________________________________
·
·
洗
竖立
14. 用现代汉语翻译下面的句子。
(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
(1)中通外直，不蔓不枝。
(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲，从污泥里生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。
15. 文章题目为《爱莲说》，作者为什么还要写菊和牡丹？
运用了衬托的手法，用菊花和牡丹衬托莲花不与世俗同流合污、洁身自好、正直豁达的品质。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
二、拓展阅读
【乙】烈豆
煮绿豆中往往有煮之不烂者，人皆名为烈豆亦曰铁豆其名甚佳。夫以猛火沸汤之中，诸豆尽皆糜烂，而此豆独能坚挺如铁，完好自若，毫不为损，真可谓入水不濡①，入火不焚者矣。称之曰烈，宜哉！每谓世道虽大坏极敝②时，定有不敝不坏处。正赖却寻常耳目赫奕③外，当自有一辈血性汉在。
(节选自《明人小品选》，有删改)
【注释】 ①濡：沾湿，浸湿。②敝：衰败。③赫奕：明显。
16. 解释下列加点的词语。
(1)不蔓不枝___________________________
(2)亭亭净植___________________________
(3)其名甚佳___________________________
(4)毫不为损___________________________
·
··
·
·
名词用作动词，横生枝蔓
耸立的样子
很
伤，损害
17. 用“/”给下面句子划分朗读节奏。(标两处)
人 皆 名 为 烈 豆 亦 曰 铁 豆 其 名 甚 佳
人皆名为烈豆/亦曰铁豆/其名甚佳
18. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)莲，花之君子者也。
(2)诸豆尽皆糜烂，而此豆独能坚挺如铁。
莲，是花中的君子。
众多绿豆都烂掉了，只有这类豆子能够像铁一样坚强挺立。
19. 《爱莲说》以莲喻________，表现了作者_____________________的高尚品质；《烈豆》以烈豆喻________ ，表达了作者______________________________________的赞赏。
君子
不慕名利、洁身自好
血性汉
对人们在逆境中仍能坚定自我、不屈不挠
20. 下面是某班开展的以“竹文化”为主题的一系列综合实践活动。
【活动一】竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。竹备受中国人民喜爱，与兰、梅、菊合称“花中四君子”，与梅、松合称“岁寒三友”。
(1)请根据竹的形态特点，思考竹的象征意义，补全下面的句子，形成一组排比句。
竹，四季常青，象征着顽强不屈的生命；竹，中空外直，_______________________；竹，生而有节，______________________；竹，挺拔向上，_______________________。
象征着谦虚正直的性格
象征着刚正不阿的气节
象征着积极进取的精神
【活动二】兴楚中学七年级(3)班准备举行“竹文化”综合实践成果展示活动。班委会准备邀请教育局教研室刘老师担任本次成果展示活动的嘉宾评委，下面是班委会拟写的邀请函，其中在格式上有一处错误；还有两处画横线的句子，一句有语病，一句用语不得体。请分别给出修改意见。
邀请函
尊敬的刘老师：
我班拟于2021年4月15日下午2点在本班教室举行“竹文化”综合实践成果展示活动，为了进一步激发同学们参与综合实践活动，我们诚挚地邀请您担任嘉宾评委，期待您务必光临指导。
2021年4月13日
(2)①格式修改意见：________________________________________________。
②语病修改意见：_________________________________________________________________。
③语言不得体修改意见：______________________________________________。
应在落款日期的上面加“兴楚中学七年级(3)班班委会”
应在第一处画线句中的“活动”后面加“的兴趣”(或“的热情”)
应删去第二处画线句中的“务必”(共14张PPT)
单元易错专训
1
2
3
提示：点击 进入讲评。
4
5
6
1. 默写。
(1)山不在高，____________。____________，有龙则灵。
(2)____________ ，草色入帘青。
(3)南阳诸葛庐，____________ 。
(4)水陆草木之花，____________。
(5)____________，亭亭净植，______________________ 。
有仙则名
水不在深
苔痕上阶绿
西蜀子云亭
可爱者甚蕃
香远益清
可远观而不可亵玩焉
(6)《陋室铭》中虚写陋室主人厌弃世俗生活的语句是：______________，______________。
(7)君子指品德高尚的人，君子的观念深深融入了中华文化之中。孔子在《论语》中用“______________，不亦君子乎？”阐释了君子的修养与胸怀；周敦颐在《爱莲说》中则用“出淤泥而不染，______________ ”赞美了君子不同流合污的高洁操守。
无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
人不知而不愠
濯清涟而不妖
2. 下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．拖沓(tà) 喷香(pèn) 累赘(zhui) 悲天悯人(mǐng)
B．晶莹(yín) 冗长(rǒng) 矜持(jīn) 鲜为人知(xiǎn)
C．纵然(zòng) 鸿儒( rú ) 譬如(pì) 安分(fèn)
D．商酌(zuó ) 契约( qì ) 妥帖(tiē) 诲人不倦(huì)
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【点拨】A项“悯”应读mǐn；B项“莹”应读yíng；D项“酌”应读zhuó。
【答案】C
3. 选出下列句子中没有错别字的一项( )
A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的幕色中。
B．这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四逸的梨花林里漫步。
C．而且他常要把种种责任来览在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。
D．文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
【点拨】A项“幕色”应为“暮色”；B项“香气四逸”应为“香气四溢”；C项“览在”应为“揽在”。
【答案】D
4. 下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A．他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的事上斤斤计较。
B．叶老在工作中处处以身作则，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。
C．真正的大学问家，在学术上都精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位地汲取营养。
····
····
····
D．学习知识，不仅需要勤奋刻苦的态度，更需要一丝不苟的精神。
【点拨】“不值一提”和“微不足道”语义重复。
····
【答案】A
5. 下列表述有误的一项是( )
①森林的绿，戈壁的黄，雪原的白，大海的蓝，这些不仅是颜色，更是生命。②只有失去了任何一种，自然的颜色就会蒙上一层冰冷的灰。③我是这些色彩的捕捉者，也是记录者，是与自然融合起来的，我们一起鲜艳，一起灰暗，或许我手上的调色盘能够使这些颜色看上去更鲜艳。
A．①句中的“森林”“戈壁”“雪原”“大海”都是名词，“绿”“黄”“白”“蓝”都是形容词。
B．②句有语病，可以把“只有”改为“如果”。
C．③句中两个“鲜艳”词性相同，都是形容词。
【答案】C
【点拨】第一个“鲜艳”是动词，第二个“鲜艳”是形容词。
6. (荣德原创)下面句中和成语中加点词意思不相同的一项是( )
A．有仙则名 实至名归
B．惟吾德馨 德艺双馨
C．香远益清 精益求精
D．陶后鲜有闻 鲜为人知
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【点拨】A项，“有仙则名”中“名”是动词，“出名”的意思；“实至名归”中“名”是名词，“名声”的意思。B项都是“德行美好”的意思。C项都是“更加”的意思。D项都是“少”的意思。
【答案】A
