(共13张PPT)
习作
这样想象真有趣
人教版 三年级下（配统编教材）
第二课时
你想怎样把故事写得有趣？
通过夸张、拟人、对比等修方法使文章更吸引人。
可以通过曲折的故事情节，将故事写的有趣。
以母鸡能飞上天这件事展开想象，你会怎样充实你的文章？
母鸡遇到小燕子，要和小燕子比谁飞得高，母鸡胜利了。
母鸡遇到其他的小鸟，和那些小鸟比赛，结果都胜利了，母鸡非常骄傲。
母鸡遇到老鹰，趾高气昂地和老鹰比赛，结果母鸡一败涂地。
接下来，母鸡苦练飞翔，最终战胜了老鹰。
你还有什么想法补充？
1.开头可以写一写动物的外形。
2.描写时，加入比喻、拟人、排比等修辞，让想象更生动、有趣！
不要急于下笔，先构思写作提纲。
1.我要选择的动物是什么？
2.这个动物有怎样有趣的经历？
3.怎样把过程写得更有趣？
4.打算拟定什么题目？
范文引领
从前，有一只蜗牛，他的名字叫快快，因为它实现了所有蜗牛不能实现的愿望——变成飞毛腿。
为什么他会与众不同呢？那是因为他平时就爱帮助其他小动物，小天使给了他一次许愿的机会，他毫不犹豫地想让自己快起来。
交代了事情的起因。
范文引领
快快兴奋极了，要知道这可是他梦寐以求的事啊。他暗自心想：既然自己拥有了这个特异功能，就能成为一名快递员了，于是他来到快递公司，老板一看是蜗牛快快，就对他说：“不好意思，蜗牛先生，您可能不太适合做这份工作……”还没等老板说完，快快就飞快地跑了起来，不一会儿就把堆在院子里的快递整理好了。老板很爽快地同意了蜗牛快快的面试！
范文引领
蜗牛快快每一天都沉浸在自己的工作中，认认真真地送好每一份快递，从来都没有迟到过。平时有时间他还喜欢帮助别人：帮年迈的狗爷爷送报纸，帮忙碌的奶牛小姐送牛奶的，帮生意兴隆的猪先生送外卖……
从这个故事中，我明白了：每个人都要有自己的梦想，并且要为自己的梦想付出努力。在实现自己的梦想之后更要去帮助需要帮助的人。
评改习作
自评 生评 师评
明确主角
故事表述清楚
语言优美
告诉人们什么道理
如何修改自己的习作？
参照教材中的习作要求，读一读，看看前后是否连贯，找出不符合、出现偏差的地方进行修改。
修改写作
把自己修改好的习作读给组内的同学听，组内同学提出修改意见或相互帮助补充修改。
本节课同学们大胆想象，打开了思路，想象出很多奇异有趣的故事情节，将习作进行了全班赏读，希望通过本次习作，同学们在感受童话魅力的同时，更能感受习作带来的快乐。
1.用修改符号修改自己的习作。
2.将写好的习作读给同学听，然后摘抄到作文本上。(共15张PPT)
习作
这样想象真有趣
人教版 三年级下（配统编教材）
第一课时
仔细观察这几张图片，你有什么发现？
母鸡一般只能在地上跑，即使飞也飞不高，而插图中的母鸡却能在天上翱翔。
仔细观察这几张图片，你有什么发现？
蚂蚁本来身材小小的，图中的蚂蚁居然比树还高。
仔细观察这几张图片，你有什么发现？
老鹰属于猛禽，勇猛善战，而图中的老鹰却在害怕。
仔细观察这几张图片，你有什么发现？
蜗牛本来跑得比谁都慢，可是图中的蜗牛却跑得飞快。
议一议
这些插图有什么共同点？
这些插图生动地表现了动物拥有与平时相反的特征。
一旦小动物们失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，那就会出现许多意想不到的事情。这节课，就需要大家开启自己的想象力，进行一番有趣的想象，创编一个有趣的童话故事。
审题指导
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
本次习作与以往的习作有什么不同之处？
习作体裁是童话。
本次习作主角是动物。
这次习作的主角是动物。可以是书上出示的动物，也可以自己选一种小动物。
童话体裁
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
如何才能写好童话呢？
故事要有一定的意义，能让人读完明白一些道理。
采用拟人的修辞手法，把动物当作人来写；想象大胆有趣，主人公几乎都有超常的能力。
想象要大胆，情节丰富。
正是有了童话大师的大胆想象，我们才能读到那么多异彩纷呈的童话故事，今天就让我们来编一个属于自己的童话故事吧！
你们喜欢哪种小动物呢？找找和你有相同想法的小伙伴，组成一个讨论组，大家一起说一说，看看在这种小动物身上，会发生哪些奇异的事情。
我想到的是蜗牛如果会飞了，它会帮人们送快递……
本节课我们了解了习作要求，小组讨论交流了自己的想法。希望同学们能根据提示的情境，打开思路，大胆从动物特征相反的方向想象，把故事情节写清楚，都能表现出想象的“有趣”。
选一种动物作为主角，大胆想象。
制定写作提纲，写好后和同学交流。
