部编版五年级下册第六单元语文园地 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 五年级（下册 ） 教材版本 部编版
课题名称 第六单元 语文园地 词句段运用
难点名称 梳理修改习作的常用方法，将这些方法运用到自己的习作修改中去。
难点分析 从知识角度分析为什么难 运用修改符号，正确运用修改方法修改习作，使修改后的文章达到习作要求，有一定难度。
从学生角度分析为什么难 修改习作对于五年级学生来说一直都是难点：一是不知道修改哪里，二是不知道怎样修改。
难点教学方法 通过对例文直观解读梳理修改习作的方法。
教学环节 教学过程
导入 1.谈话导入 在学习过程中，同学们有没有遇到修改作文时不知道修改哪里，或者不知道该怎样修改自己的作方的时候呢。 这节课我们跟叶圣陶爷爷学习怎样修改作文。
知识讲解 （难点突破） 2.根据例文，梳理修改符号 （1）叶圣陶在修改肖复兴的这篇作文时用到了哪些修改符号呢？ 对调符号、删除符号、增添符号、调换词序符号、并段符号 你还知道哪些修改作文的符号呢？ 3.根据例文，梳理修改方法 叶圣陶爷爷都用到了哪些修改方法呢？说一说你知道的方法 修改用词不当的地方 肖复兴的这篇作文有很多地方用词不当，例如：题目“一张画相”中的量词“张”就不当，我们通常说“一幅画”，而不说“一张画”。 修改语句不通顺的地方 长句改为短句 调整段落 修改错别字和使用不当的修改符号 4.学习修改作文的步骤 （1）通读全文，了解主要内容 （2）找出病因，用修改符号进行修改 （3）再读全文，进行调整和填充
课堂练习 （难点巩固） 学生自主修改 出示作文片段，学生尝试运用所学的方法修改。
小结 好作文是修改出来的，我们学习了这些作文修改方法就要运用到实践中去，多读书、勤动笔是写好作文的不二法宝。