部编版五年级下册第八单元22.手指 学案

手指
【学习目标】
1．会认14个生字，掌握1个多音字“薄”，会写15个生字；重点理解“试探、养尊处优”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，理清行文思路，了解五根手指的不同特点及作者描写手指的方法。
3．学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
4．体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理，以及团结合作的重要性。
【学习重点】
1．把握课文内容，理清思路，了解五根手指各有什么特点，作者是如何表现这些特点的。
2．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
【学习难点】
1．了解五根手指的不同特点，了解课文的写作顺序及写作方法。
2．体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理，明白团结一致的重要性。
【学习过程】
一、自主学习
1．作者简介。
丰子恺（1898—1975）我国漫画家、作家、翻译家、音乐和美术教育家。浙江桐乡人。早年师从李叔同学习音乐和绘画。1921年去日本学习绘画和音乐，回国后从事美术和音乐教学。丰子恺的文学创作以散文为主，善于选取熟悉的生活题材，用质朴的文字表达自己的感受。其主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等，另外还著有画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等。
2．给下列字标上拼音。
拇（ ）弦（ ）揿（ ）搔（ ）窈（ ）窕（ ）秽（ ）
轧（ ）拧（ ）纽（ ）仓（ ）薄（ ）庸（ ）憎（ ）
3．写一写。
拇（ ）搔（ ）痒（ ）秽（ ）轧（ ）
拧（ ）螺（ ）纽（ ）扣（ ）貌（ ）
仓（ ）渺（ ）享（ ）庸（ ）憎（ ）
4．根据课文内容填空。
一只手上的五根手指，各有不同的______，不同的_______，各有_______，各有________。如果能__________，成为一个_________，那就根根________，根根有________，不再有什么_______、________之分了。文章第一自然段和最后一个自然段的关系是____________________________。文章的结构特点是___________________________。
二、合作学习
1．读课文，小组合作填写表格。
手指名称 优点 缺点
大拇指
食指
中指
无名指
小指
2．理解句子：“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
3．这篇文章，你受到了什么样的启示？
三、能力提升
1．学习《手指》一文后，我懂得了这样一个道理：_________________________。
2．结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。
3．作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？
四、小练笔
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
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