统编版语文一年级上册 口语交际：小兔运南瓜 教案

口语交际《小兔运南瓜》教学设计
教材来源：小学一年级《语文》教科书，人民教育出版社2017年版
内容来源：小学一年级《语文》（上册）第八单元
主题：口语交际《小兔运南瓜》
课时：第一课时
授课对象：一年级学生
设计者：
目标确定的依据
1．课程标准相关要求
（1）发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度。
（2）在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法。
（3）能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
2.教材分析
《小兔运南瓜》是人教版语文一年级上册的第四次口语交际。《语文课程标准》中第一学段口语交际的目标要求：“能较完整地讲述小故事”，“有表达的自信心。积极参与讨论，敢于发表自己的意见”。结合一年级学生的特点，作为起步阶段的语文教学，要准确把握他们的年龄特点，关注他们已有的知识经验和生活经验，让他们在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学。进行口语交际教学，更要重视创设情境，激发学生的交际兴趣。
3.学情分析
一年级的学生思维活跃，想象力丰富、喜欢角色扮演。但他们没有掌握观察和思考的方法，从众心理强，表达不完整。教师需要引导他们积极思考，使他们学会结合自己的生活经验，大胆自信地发表不同的想法。
教学目标
1.学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。
2.结合生活经验，探究运南瓜的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
3.创设各种情境，利用各种手段，激发和培养学生口语交际的兴趣，使学生学会大胆自信地表达。
评价任务
1.通过按顺序看图，明白故事的发展一般是有起因、经过、结果三部分构成。
2.通过讨论交流，引导学生积极思考，展开想象，发展创造性思维。
3.通过情景再现，激发学生兴趣，使其能够大胆自信地表达。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 想一想 1.猜谜激趣 2.看图思考 （图中少了什么？） 起因——（ 经过 ）——结果 （完成目标1） 按顺序看图 （评价目标一）
环节二 议一议 小兔遇到了什么难题？ （南瓜太大太沉，不好运） 都有哪些运南瓜的方法？ 不同情况下，会有哪几种可能呢？ （自己运/朋友帮/用工具） 小组讨论 小兔把南瓜运回家，兔妈妈会说什么？ 小兔又会怎么回答？ 同桌互议（完成目标2） 结合生活实际，展开想象，大胆说出自己的想法。 （评价目标二）
环节三 画一画 选择自己最喜欢的方法，在书中画下来，使故事的情节完整。 学会思考，发展创造性思维。 （评价目标三）
环节四 说一说 你最喜欢哪种运南瓜的方法？为什么？ 选择你最喜欢的运南瓜方法，用你自己的语言，把故事完整的说一说。 （完成目标3） 学会创设情境，并能大胆自信的表达。 （评价目标三）
环节五 演一演 布置作业： 1.回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 2.课下和你的小伙伴一起把这个故事演一演。 课后延伸 （评价目标三）
附：板书设计
小兔 运 南瓜
？
自己运
方法： 朋友帮
用工具