部编版五年级下册第八单元23.童年的发现 学案

童年的发现
【学习目标】
1．我能认读本课10个生字。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．我能理解内容，体会含义深刻的句子，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
【学习重点】
1．有感情地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。
2．感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。
【学习难点】
理解“我明白了──世界上的重大发现，有时还会给人类带来被驱逐和被迫害的风险”等含义深刻的句子。
【学习过程】
一、自主学习
1．知识链接
童年是多姿多彩的，在童年时代的我们，有时一个胡思乱想，也有可能成为一个伟大的发现或是解开了一个世界未解之谜。俄国著名作家费奥多罗夫向我们介绍了自己在九岁时就发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这是他大胆想象、善于思考的结果。读罢此文，一定会引起你深深的思考。
2．给下列字注音。
胚（ ）祸（ ）患（ ）赋（ ）痴（ ）
绞（ ）嘿（ ）伊（ ）娜（ ）窘（ ）
二、读课文，思考：
1．课文中的“我”叫什么名字？他是个怎样的孩子？
2．“我”发现了什么？说一说是怎样发现的？
三、合作探究
（一）人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。
（二）合作交流
1．默读课文，思考：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。
2．“我明白了──世界上的重大发现，有时还会给人类带来被驱逐和被迫害的风险。”你能谈一谈对这句话的理解吗？
3．从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？
【达标检测】
一、比一比，组词语
胚（ ） 祸（ ） 患（ ） 赋（ ） 痴（ ）
坯（ ） 锅（ ） 忠（ ） 斌（ ） 疾（ ）
绞（ ） 嘿（ ） 伊（ ） 娜（ ） 窘（ ）
校（ ） 黑（ ） 笋（ ） 哪（ ） 裙（ ）
二、照样子，写词语。
1．例：清清楚楚（AABB）___________、___________、___________。
2．例：哈哈大笑（AABC）___________、___________、___________。
3．例：情不自禁（带“不”字）___________、___________、___________。
三、按字典要求填空。
“祸”字用音序查字法，应先查大写字母_____，再查_____；用部首查字法，应先查_____部，再查_____画。“祸”在字典里主要有两种解释：①灾难，不幸；②祸害。本文中的“祸患”的“祸”应取_______种解释（填序号）。
四、选词填空。
痴迷 着迷
1．我想得是那样（ ），以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细。
2．那里的风景如画，令我（ ），常常在那里流连忘返。
发明 发现
3．找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上的重大（ ）
4．我在九岁的时候就（ ）了有关胚胎发育的规律。（ ）
五、结果课文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．“我”在九岁时就发现了有关胚胎的规律。（ ）
2．“我”的发现始于一本生产科幻书。 （ ）
3．老师在上生物课时，讲起的人的起源问题，逗得“我”情不自禁地笑出声来。（ ）
4．“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这里的破折号表示转折。 （ ）
六、“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”对这句话理解有误的一项是（ ）
A．这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼、伽利略等都有过这样的遭遇。
B．这句话告诉我们，一个重大的发现，必须要受到驱逐和迫害，这是对发现者的考验。
C．这是“我”用幽默自嘲的方式表达了对此事的看法，意思是说，谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。
D．作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
3 / 3