(共37张PPT)
快
乐
读
书
让读书成为一种快乐的享受!
吧
我的部分书籍
我的部分书籍
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让我们请出今天的主人公
阅读之前,我们要先来了解图书的相关信息
1、书名,这是我们拿到一本书,应该第一眼看的。
2、作者,阅读一本书,我们应当对书的作者有一个大致的了解。
3、扉页(书刊封面内印着书名,作者,出版社等内容的一页)。
4、前言(引言,写在书前或文章前面类似序言或导言的短文)。
拿到一本书,前言对于我们读者来说,如同畅游书海的指南针。能帮助我们小读者更快地走进书里。
5、目录(书刊上列出的篇章名目,多放在正文前)。
如果我们要看《准备去上学》这个故事在哪页呢?(看目录)
《木偶奇遇记》
书名
作者
主人公
作者
扉页
出版社
前言
目录
作者简介
卡洛· 科洛迪,原名卡尔洛·洛伦齐尼,1826年11月24日出生在意大利一个叫科洛迪的小镇,他的笔名也由此而来。科洛迪的作品中最著名的要数他写给孩子们看的童话故事,这些童话想象力丰富,人物形象栩栩如生,情节曲折动人,为他赢得了巨大的声誉。
主要作品:
《小手杖》、《小木片》、《小手杖漫游意大利》、《小手杖地理》、《小手杖文法》、《木偶奇遇记》、《眼睛和鼻子》、《快乐的故事》。
分享读书方法
让我们大家来梳理一下《木偶奇遇记》的主要内容
主要内容
一个叫杰佩托的老头没有孩子,他用木头雕刻出了一个木偶人,给他取名叫皮诺曹。他爱逃学,撒谎,结交坏朋友,几次上当还屡教不改。后来,一个有着天蓝色头发的仙女教育了他 。在仙女的帮助下,匹诺曹改掉了缺点,变成了一个懂礼貌、爱学习、勤奋工作、孝敬长辈、关爱他人的好孩子。
《木偶奇遇记》的童话故事结束后,我们要做什么呢?
1 、制作阅读卡
可以培养我们的概括能力和写作能力。
2 、写读书心得或读后感
可以锻炼我们的文字表达能力。
3 、与同学或朋友分享读书感受
可以锻炼我们的语言表达能力,促进大家的思想交流,丰富我们的读书收获。
交流与分享
1、皮诺曹给你留下了什么印象?你从皮诺曹身上学到了什么?
2、分享读书笔记。
3、老师经过细细地阅读,节选了几个片断与同学们一起分享。
老师在读过《木偶奇遇记》以后节选了几个片段与大家一起分享
一会儿工夫他就回来。回来的时候,他手里拿着给他孩子买的识字课本,可短上衣没有了。这个可怜人只穿着衬衫,外面可是在下雪。
“上衣呢,爸爸?”
“我给卖了。”
“为什么卖了?”
“因为我热。”
他回答的这句话是什么意思,皮诺曹一下子就明白了,他那颗良心不由得一阵冲动,就扑上去抱住杰佩托的脖子,在他的整个脸上到处亲吻。
说干就干,他走到那条岔道上,撒腿就跑,他越往前跑,吹笛子和敲鼓的声音就越清楚:的的的,的的的……咚,咚咚,咚。
“你肯给我四个子儿,买了我这本新识字课本吗?”
“我是个孩子,不向孩子买东西。”对方那个小家伙回答他说,这个家伙比他有头脑多了。
“这本识字课本四个子儿我买。”一个卖旧衣服的叫起来。他们讲话时,他正好在旁边,书当场卖掉了。想想那位可怜的杰佩托吧,他如今在家,光穿着衬衫,冷得瑟瑟发抖,就为的给儿子买这么本识字课本!
从这天起,整整五个月工夫,他每天天没亮就起来,跑去摇辘轳,换来一杯牛奶给爸爸喝。牛奶使他爸爸虚弱的身体好起来了。可他对这还不满意,因此他又学会了编草篮编草筐,把挣来的钱花得很俭省。除此以外,他还亲自做了一辆漂亮的坐椅车,天气好就推他爸爸出去散步,让他爸爸吸吸新鲜空气。
晚上他读书写字。他花了几个子儿,在邻村买了一本大书,封面和目录都没有了,他就读这一本书,他写字用临时削的干树枝代替笔。因为没有墨水,就用干树枝蘸一小瓶桑子汁和樱桃汁。
他这样有志于学习、干活和上进,不但使他体弱的父亲十分高兴,而且自己攒起了四十个子儿买新上衣给爸爸穿。
当他睡着后,他梦见了美丽的仙女。仙女微笑着
吻了她一下,对她说:你做的很好,匹诺曹!既然你
有一颗善良的心,我就原谅你以前调皮的行为。照你
最近的行为做下去,你会幸福的。
匹诺曹一下子惊醒了,他吃惊地发现,自己已经
变成了一个真正的孩子,不再是一个木偶了!他惊喜
地从床上跳下来,发现床边放着一套漂亮的新衣服,
一顶新帽子和一双小皮靴,他穿好衣服,走到镜子前,镜子里出现了一个聪明伶俐的孩子,栗色的头发,蓝色的眼睛,愉快的神情。
从此。世界上少了一个顽皮的木偶,多了一个真
正的好孩子。
学会做批注
学会做摘抄
学会做读书笔记
总 结
1、同学们这节课,你学到了什么?
(1)知道故事的主要内容和情节。
(2)知道主要人物的特点和人物之间的关系。
(3)品读语言的复杂多变,想象力的丰富。
(4)了解故事给我们的启发。
2、让我们静下心来,以书为伴,希望我们从小养成每天阅读的好习惯,做一个知识渊博的人。
作业:
1.写一篇读后感。
2.阅读科洛迪的作品:《小手杖地理》、《小手杖文法》、《眼睛和鼻子》、《快乐的故事》等。