部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
与经典为友 为人生奠基
----小学名著《童年》阅读教学交流课
（1）书是人类进步的阶梯。---高尔基
（2）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
----歌德
（3）书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
----莎士比亚
读名言，谈感想
这三句名言，都强调了读书的重要性。今天就让我们走进快乐读书吧，在书籍的海洋畅游一番。
新课导入
猜猜他是谁？
阿 廖 沙
高尔基
《童年》讲述了作者从三岁至十岁这一段沉痛的童年往事。小说从主人公阿廖沙三岁丧父后，他随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
走进名著 作品简介
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高尔基（1868年3月16日—1936年6月18日），原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经验丰富。是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
整本书阅读要留意
1.看封面，了解作者资料； 2.看目录，了解篇幅及线索；
3。看封底，了解补充内容
出版社风格各异
走进文本
1、认识阿廖沙的朋友，提出自己感兴趣的问题。 2、认识阿廖沙的祖父母，猜测故事情节！
我是小小朗读者
整本书的阅读我们要有阅读策略，学会分析人物关系。
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彼什科夫
瓦尔瓦拉
叶夫根尼·马克西莫夫
米哈伊尔
雅科夫
萨沙
“小茨冈”
格里戈里
“好事儿”
阿廖沙
父亲
母亲
外祖父
大舅舅
二舅舅
外祖母
继父
（主人公）
伙伴
老匠人
房客
表哥
《童年》这本小说刻画了多个人物形象，作者围绕主人公阿廖沙，将他们塑造的栩栩如生，当理清他们和阿廖沙之间的关系后，这部名著我们也就读懂了。在阅读其他作品时，我们也可以采取这样的方法。
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阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？
因为他的父亲患病死了，母亲把他托给外祖父、外祖母养育。
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“在她没来之前， 我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现， 就把我叫醒了，把我领到光明的地方， 用一根不断的线把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边。”
“至于外祖父，这个红毛黄鼠狼，是个脾气暴躁、容易生气、贪婪自私的小老头，他不论和谁讲话，总是嘲笑别人，欺负人，摆出挑战的神气，极力惹怒对方。”
人物形象
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学法运用
请同学们以小组为单位，将你们的摘抄卡拿出来，运用老师刚才教的方法研读文中其他人物。注意发挥团队精神，将你们组认为最能表现人物特点的句子摘抄下来，并写出集体的感受和体会。
注意事项：
（1）一定要养成不动笔墨不读书的好习惯，在研读的过程中做好批注。
（2）研读过程：先自读，找到内容，各自谈感想，再抄写，最后写集体感受。
情感升华
都说喜欢阅读的孩子，眼里的世界跟别人不一样，懂的阅读的孩子，自己也可以创造不一样的人生。
很多作家的作品也都讲述的是他们自己的成长故事，我们也有属于自己的成长故事，无论是甜还是苦，这些经历都是教会我们一步步向前，勇敢的面对未来！只要我们勇敢的面对，一定会达到幸福的彼岸。
（1）书是人类进步的阶梯。---高尔基
（2）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
----歌德
（3）书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
----莎士比亚
读 书 名 言
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1、阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（ ）
A．外祖父 B两个舅舅 C．外祖母 D．小茨冈
2、对阿廖沙影响最大的是（ ）。
A．他的两个舅舅 B．外祖父 C．外祖母 D．他的母亲
3、第一个教阿廖沙识字的人是（ ）
A．外祖父 B．外祖母 C．舅舅 D．舅妈
4、《童年》中的“好事情”是一个（ ）
A．正直的老工人 B．献身科学的知识分子 C．认真负责的老师 D．勤劳的农民
选择题
C
C
A
B
*
5．两个舅舅为什么在对方面前都互相诋毁“小茨冈”？（ ）
A. 他们很恨他B.因为他们都想把他弄到手 C. 因为他很傻D.因为外祖父喜欢他
6．阿廖沙和他的那些“伙伴们”时常（ ）挣钱。
A.抢来的东西卖掉 B. 把书本卖掉C.给人当童工 D.捡破烂
7.“小茨冈”怎么死的（ ）
A.被打死的B.被十字架砸死的C.累死的D.自杀而亡
8.在房客中，阿廖沙最喜欢的一个是（ ）。
A彼得伯伯B.“好事情”C.军人D.哑巴
选择题
B
D
B
B
生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ——高尔基
书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
——高尔基
一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ——高尔基
高尔基名言
作业：
请大家再次深读《童年》这本小说，写一篇真实的读后感。