2021-2022学年六年级语文下册 口语交际《同读一本书》 课件 (26张PPT)

(共26张PPT)
口语交际
同读一本书
人教版 六年级下（配统编教材）
同学们，你们知道哪些关于读书的名言或名人故事 ？
同学们，你们最近都读了什么书 ？
你最喜欢的是哪一本儿？说一说你的理由。
今天这节课我们读书会就围绕《鲁滨逊漂流记》这本书来谈一谈你的读书感受。
可以围绕以下几个话题展开小组讨论
这本书讲了一个什么样的故事？
你怎样评价主人公？
你对哪个人物印象最深？
读这本书的时候，你想到了哪些相似的书？
或是想到了生活中的哪些人？
故事的结局你喜欢吗？
如果你来写这个故事，你会怎么写？
大家讨论时应该注意
1. 在交流前，借助批注梳理思路。
2. 表达观点时要以内容为依据，从书中找出例
子说明自己的观点。
3. 勇于表达自己的真实想法。
4. 认真聆听别人的发言。
这本书讲了一个什么样的故事？
讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
你怎样评价主人公？
你对哪个人物印象最深？
《鲁滨逊漂流记》这本书，让我大开了一次眼界，也让我的心灵受到了强烈的震撼。只要我们像鲁滨逊一样，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难的精神，在绝境中求生的信念，有什么事情我们不会成功呢 又有什么事情能比鲁滨逊所遭受到的更糟呢
读这本书的时候，你想到了哪些相似的书
或是想到了生活中的哪些人？
《鲁滨逊漂流记》这本书，让我联想到了《格兰特船长的儿女》这本书，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找格兰特船长的旅程。
故事的结局你喜欢吗？
如果你来写这个故事，你会怎么写？
请同学们展开丰富的想象力，可以全新改编小说，也可以写后续发生的故事，请大家课后完成。
交流要求
1.先确定自己所要交流的内容，梳理思路。
交流之前，想一想准备谈论哪个话题，比如：这本书讲了一个什么样的故事？你对哪个人物印象最深？阅读中你想到了哪些类似的书，或是想到了生活中的哪些人？你怎么看待故事的结局？然后借助批注梳理思路，先说什么，再说什么。
交流要求
2.有条理的表达观点，举例论述。
表达自己的想法或观点时，要声音响亮，要用书中的例子，或者引用原文，来说明自己的观点，要表达自己的真实想法，即使自己的想法与大多数人不一样。
交流要求
3.认真倾听别人的观点，总结收获。
认真听别人发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，要想想他们的观点是否有道理，理由是否充分。交流之后，还要总结一下收获，特别是自己是否有什么新的想法。
交流要求
交流时，首先要明确谈论的具体内容，梳理思路，深入地表达自己的想法和观点。
其次，在表达观点时要以内容为依据，比如为什么喜欢这个人物，要从书中找出具体的例子证明自己的观点。
技法点拨
1. 选定一本书。
可以是课文中出现过的书，比如我们前面学过的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，也可以是自己课外阅读过的书，小说、散文、寓言故事都可以。
技法点拨
2. 说清你阅读的收获。
交流的过程中要具体讲清楚你通过阅读这本书得到了什么收获，比如对书中某一人物印象深刻，从他身上学到了某些品质；故事很有趣，很有教育意义；语言很优美等等。
技法点拨
3. 认真倾听大家的分享。
在与同学交流时，一边要认真听，一边想一想谁说得最有吸引力。不要打断他们的发言，耐心听别人把话说完。先小组后班级，最后总结一下大家的阅读收获，说一说谁的分享最有吸引力。
3. 认真倾听大家的分享。
在与同学交流时，一边要认真听，一边想一想谁说得最有吸引力。不要打断他们的发言，耐心听别人把话说完。先小组后班级，最后总结一下大家的阅读收获，说一说谁的分享最有吸引力。
适合小学生阅读的十大世界名著
简爱
呼啸山庄
傲慢与偏见
名利场
鲁滨逊漂流记
飘
爱的教育
高老头
汤姆索亚历险记
巴黎圣母院
列宁说：书籍是巨大的力量。
伏尔泰说：当我们读第一遍好书的时候，我们仿佛觉得找
到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，
仿佛又和老朋友重逢。
海伦·凯勒说：一本书就是一艘船，带领我们从狭隘的地
方，驶向生活的广阔无限的海洋。
读完《鲁滨逊漂流记》，我觉得鲁滨逊是个很了不起的人，他动手能力强，聪明又有远见，一个人在荒岛上也能生活得很好。他还能自己做大麦饼、烧陶器等等。
我更喜欢星期五，星期五是个很忠心、很能干的人，思想很单纯，觉得鲁滨逊救了他，他就要报答鲁滨逊。而鲁滨逊为了让星期五对他怀有恐惧，故意不让星期五知道枪支的用法。
我喜欢鲁滨逊，也喜欢星期五，但是我认为鲁滨逊只是一开始对星期五有戒心，毕竟星期五是吃人的野人。后来鲁滨逊教化了星期五后，不仅完全信任星期五，还教星期五写字说话呢！他还救了星期五的父亲。
这本书很像我以前看过的电影，讲的也是一个人流落到荒岛上，自己在荒岛上生存，没有朋友可以交流，就找到一个废旧的排球当自己的朋友，跟他说话，缓解自己的孤寂生活。我想鲁滨逊救下星期五也是为了减轻心中的苦闷。
阅读名著时，我们有哪些好的方法，可以帮助我们理解小说呢？
在阅读时，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。
看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。
阅读名著时，我们有哪些好的方法，可以帮助我们理解小说呢？
如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。
读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
这一单元，我们学习了《鲁滨逊漂流记（节选）》，了解了故事的梗概，课下同学们可以仔细阅读小说。它是一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段英雄传奇。
选定要分享的书本
说清分享的理由
倾听大家的阅读收获
注意使用礼貌用语