(共20张PPT)
第五课
鲁滨逊漂流记（节选）
第二课时
人教版 六年级下（配统编教材）
给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
梗概
（gěng gěn ）
偷袭
（xí jí）
挑剔
（tī dì）
海滨
（bīng bīn）
√
√
√
√
快速浏览梗概，认真思考：
《鲁滨逊漂流记》这部小说写了谁的什么事？请用简洁的语言加以概括。
一个叫鲁滨逊的英国人，在一次航海事故中独自漂流到一个荒岛上，他战胜种种困难，历尽磨难生活了二十多年，最后终于获救回到英国。
这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同？
课文由梗概和节选两部分组成，梗概是原著的大略内容，节选是原著中选出来的精彩片段。
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 概括小标题
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 概括小标题
乘船遇险，被冲到海岛边
乘船遇险，被冲到海岛边
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 概括小标题
乘船遇险，被冲到海岛边 流落荒岛
乘船遇险，被冲到海岛边 流落荒岛
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 概括小标题
乘船遇险，被冲到海岛边 流落荒岛
做木筏、搭帐篷
做木筏、搭帐篷
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 概括小标题
乘船遇险，被冲到海岛边 流落荒岛
做木筏、搭帐篷 建房定居
做木筏、搭帐篷 建房定居
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 概括小标题
乘船遇险，被冲到海岛边 流落荒岛
做木筏、搭帐篷 建房定居
打猎、捕鱼、畜养山羊、种麦子
打猎、捕鱼、畜养山羊、种麦子
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 概括小标题
乘船遇险，被冲到海岛边 流落荒岛
做木筏、搭帐篷 建房定居
打猎、捕鱼、畜养山羊、种麦子
打猎、捕鱼、畜养山羊、种麦子 驯养培育
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 概括小标题
乘船遇险，被冲到海岛边 流落荒岛
做木筏、搭帐篷 建房定居
打猎、捕鱼、畜养山羊、种麦子 驯养培育
从野人手里救下“星期五”
从野人手里救下“星期五”
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 概括小标题
乘船遇险，被冲到海岛边 流落荒岛
做木筏、搭帐篷 建房定居
打猎、捕鱼、畜养山羊、种麦子 驯养培育
从野人手里救下“星期五” 救“星期五”
从野人手里救下“星期五” 救“星期五”
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 概括小标题
乘船遇险，被冲到海岛边 流落荒岛
做木筏、搭帐篷 建房定居
打猎、捕鱼、畜养山羊、种麦子 驯养培育
从野人手里救下“星期五” 救“星期五”
解救船长，回到英国
解救船长，回到英国
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 概括小标题
乘船遇险，被冲到海岛边 流落荒岛
做木筏、搭帐篷 建房定居
打猎、捕鱼、畜养山羊、种麦子 驯养培育
从野人手里救下“星期五” 救“星期五”
解救船长，回到英国 回到英国
解救船长，回到英国 回到英国
根据列出的小标题，用自己的话简要地说说梗概的主要内容。
梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救星期五”，最终“回到英国”的故事。
概括节选内容，明确节选在小说中的位置。
1. 学生浏览节选的片段，想想这个部分主要写了什么。
鲁滨逊漂流到荒岛所遇到的困难以及克服困难的办法。
2. 圈画出重点语句，以小组为单位概括节选部分的主要内容。
默读梗概，思考：
鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？他给你留下什么印象？
住：搭起帐篷 吃：打猎 捕鱼 养羊 种麦
安全：插树桩 分养羊群 孤独：救下“星期五”为伴
勇敢无畏 机智坚强 聪明能干
从小说的梗概中，我们知道鲁滨逊在荒岛上生活了28年，真是让人难以置信、无法想象。下节课让我们走进原著节选，走进鲁滨逊的生活，看看他是怎样在荒岛上生活的。
1.了解《鲁滨逊漂流记》这部
长篇小说的梗概，了解原著的主要内容。
2.能概括节选部分的主要内容，找到节选与梗概相对应的部分。(共15张PPT)
第五课
鲁滨逊漂流记（节选）
第一课时
人教版 六年级下（配统编教材）
你们看过这本书吗？
书的主人公是谁？
你喜欢书中的哪部分内容？
同学们，《鲁滨逊漂流记》这部小说讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事，塑造了鲁滨逊不畏艰险、机智顽强、聪明能干、积极乐观的主人公形象，是西方文学冒险小说的经典作品之一。今天，我们要学习的课文《鲁滨逊漂流记》（节选）就是由这部小说的梗概和节选组成的。
作 者 简 介
丹尼尔·笛福：英国小说家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，对英国小说的发展作出了杰出的贡献，被誉为欧洲小说之父”1719年，笛福的第一部小说《鲁滨逊漂流记》发表，他成功地塑造了一个理想化的新兴资产者的形象，在欧洲小说史上是一项创举，他因此蜚声世界文坛。其他小说有《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯杰克上校罗克萨娜》等。
创 作 背 景
自14到15世纪新航路开辟以来，西方人热衷于去海外冒险，航海成为一种时尚。时代风尚和追求自我解放的天性，使英国作家丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟，在收集大量真实材料的基础上，于1719年创作了这部不朽名作《鲁滨逊漂流记》这部小说的构思，来自亚历山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上船员。
创 作 背 景
1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。
听 读 课 文
在听读时意在听准字音，了解主要内容。用小标题的方式总结梗概，在节选中找出与梗概相对应的部分，分析课文列表中的好处与坏处。
凄凉 寂寞 恐惧 宴会 倒霉 书籍 聊天
缺乏 栅栏 控制 借贷 挑剔 侵袭 倾覆
焉知非福 心平气和 重见天日
qī
mò
jù
yàn
méi
jí
liáo
fá
zhà
kòng
dài
tī
xí
fù
字词学习
天涯海角：形容偏僻遥远的地方，也形容彼此相隔遥远。
流 落：漂流、伦落。
木 筏：用原木扎成的小船。相当于竹排。
容 身：藏身。
简 陋：（房屋、设备等）简单、粗陋、不完备。
野 蛮：不文明的，未开化的。
叛 乱：武装叛变。
理解词义
理解词义
知足安命：形容对现在的情况感到满足，安于命运。
郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
不毛之地：原指不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。
不可思议：指思想言语所不能达到的境界。 后形容对事物或言论
无法想象、很难理解。
理解词义
聊以自慰：姑且用来安慰自己。
闻所未闻：听到了从来没有听说过的事。形容事情新奇。
与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人
迹不到的极偏僻地方。
满不在乎：完全不放在心上。
鲁滨逊原本准备乘船去（ ）
A.南美洲 B.北美洲
C.非洲 D.亚洲
A
鲁滨逊是如何在荒岛上计算时间的？（ ）
A.用木刀在石头上划痕
B.心算
C.在船上找到日历
D.用树枝来制作日历
A
同学们，这节课我们认识了
本课的生字，理解了一些词语的意思，下节课我们就从梗概入手来分析这篇课文，
评一评鲁滨逊是一个怎样的人。
1. 用自己喜欢的方式区分生字：贷、货；籍、藉。
2. 学生练习书写本课的生字，并给每个生字组词。(共20张PPT)
第五课
鲁滨逊漂流记（节选）
第三课时
人教版 六年级下（配统编教材）
“故事梗概”是指故事的大概内容，主要内容，是对故事的简略介绍。它的基本内容包括主要人物、时间地点、情节发展和结局等。
什么是故事梗概？
默读梗概部分，认真思考：
《鲁滨逊漂流记》这部小说梗概的大意。请用简洁的语言加以概括。
本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的事。
节选部分的主要内容 鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法
鲁滨逊流落荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始建造住所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。
鲁滨逊流落荒岛，遇到了无数的困难，他也曾经失落，绝望，恐惧过，但他很快克服了悲观的情绪，以冷静理性的态度面对现实，振作精神，与恶劣的环境进行了不屈不挠的斗争，这节课我们就走近选段，去体会鲁滨逊的这种冷静理性、积极乐观的精神。
快速默读节选的片段，思考:
鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难，他的心态发生了怎样的变化？
你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
根据圈画出的相关语句总结鲁滨逊的心态变化，完成下面的空格。
（忧伤）→（ ）→（ ）
预设1:
“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中”“我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望”，可以感受到鲁滨逊初到荒岛闷头望心态。
抓住相关语句，分析鲁滨逊心态变化
预设2:
“必须接受这种生活”“很快就习惯了”“有什么必要介意呢”等语句，可以感受到鲁滨逊能够面对现实，理智应对各种问题的心态。
抓住相关语句，分析鲁滨逊心态变化
预设3:
“他坚持刻日历记录时间到船上收罗各种东西、克服困难建造住所”可以体会到鲁滨逊的聪明能干、不畏艰难、顽强生存。
抓住相关语句，分析鲁滨逊心态变化
预设4:
“我开始尽可能地安慰自己从中找到一些东西来宽慰自己有了一点知非福与不幸”，可感受到鲁滨逊积极乐观的心态，体会到鲁滨逊理智、幽默、具有辩证思维等特点。
抓住相关语句，分析鲁滨逊心态变化
结合小说梗概，思考：
你从鲁滨逊身上看到了怎样的人生态度？
不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度
快速阅读节选，说一说你认为什么地方最能表现鲁滨逊乐观积极的态度？
鲁滨逊在困难面前具有乐观的态度，从文中“好处与坏处对照表”就能看出来。
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
“坏处”和“好处”
但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。
“坏处”和“好处”
但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何抵御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用上一辈子。
从这份对照表中，你发现了鲁滨逊是一个怎样的人？
思考这个对照表给鲁滨逊带来了什么？
①这个对照表给鲁滨逊带来了勇气，他发现情况虽然很糟糕，
但是自己还是幸运的，还没有完全处于绝境。
②这个对照表使鲁滨逊能够知足安命，不再抱怨眼前的一切，
接受现实，一心想着往前走。
③他通过对照也找到了要顽强活下去的理由。
任何一件事都会有好的方面和不好的方面，我们在面对问题的时候，要学会像鲁滨逊这样辩证思考，多想一想事件积极向上的方面，以积极乐观的心态去看待并解决问题。
结合生活中自己遇到过的困难和烦恼，仿照文中列表格的方式，把好处和坏处分别写出来。
通过这种方式分析自己遇到的困难和烦恼，对自己有什么帮助？
世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
《鲁滨逊漂流记》中的名言
我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。
我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。
《鲁滨逊漂流记》中的名言
等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。
不同的生活态度决定不同的命运，鲁滨逊在无人的荒岛上顽强地生活了28年，还创造了自己生活的乐园，这与他乐观积极的人生态度是分不开的，相信他的生活态度会激励我们用正确的观念看待生活、看待挫折。
1. 梗概中还有哪些你感兴趣的内容？
2. 猜一猜这部分内容的故事情节。
3. 播放《鲁滨逊漂流记》的电影片段，想一想，这是原
著中的哪一部分内容？
4. 阅读《鲁滨逊漂流记》整本小说。
