(共11张PPT)
综合性学习：难忘小学生活
第二课时
人教版 六年级下（配统编教材）
分享难忘回忆
一边看照片，一边回想照片中发生的事哪一件事。
你和老师之间还发生过什么让你难忘的事，和同桌相互交流一下。
同学们，每个人的成长路上都离不开老师，也一定会有老师给你留下难以忘怀的印象。今天我们就来学习 两篇和老师有关的文章，从这两篇文章当中感受作者对老师的尊崇、感激、怀念之情。
（一）读文悟情 学习方法
1. 阅读两篇佳作:《老师领进门》《作文上的红双圈》。
2. 阅读要求：
① 这两篇文章分别写了作者小学生活中的什么人什么事？
了作者怎样的情感？把表达作者情感的句子画出来 。
② 这两篇文章中有哪些你觉得读起来很有意义的句子，跟大家分享
一下，或有哪些难懂的地方提出来与大家共同探讨。
选择了哪几件事例 表现了老师怎样的品质 表达了作者怎样的情感
《老师领进门》
作文上的红双圈
3. 完成学习活动卡
4. 谈一谈:两篇文章分别写了什么人什么事，表达了作者怎样的情感
《老师领进门》写的是作者回忆小学时的田老师用故事来引导学生，让作者爱上了文学的事，表达了作者对田老师深深的感激和赞美之情。
《作文上的红双圈》主要讲的是著名作家黄蓓佳小时候因为老师对自己作文的肯定，自己的作文获奖并发表，所以自己爱上了写作，成了作家的事，表达了她对老师深深的感激之情。《作文上的红双圈》中写道:“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？你是怎样理解这句话的？
《老师领进门》《作文上的红双圈》都是作者回忆往事，通过印象深刻的事情，以小见大，重温了自己学生时代的感动。
（二）回归现实， 感悟师生情
1. 回忆六年的小学生活，想一想给你印象的老师是谁？
哪几件事让你记忆犹新？
2. 全班交流，畅谈师生情。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。六年的小学生活，留下了很多难忘的故事，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的少年，每一段成长历程都是一个动人的故事，让我们在毕业联欢会上与同学们尽情分享吧！
分享难忘回忆
同学们，通过这次活动，我们已经充分感受到小学生活的丰富多彩，同时也感受到了老师同学之间的浓浓情意在下面的学习中，我们将继续围绕这个主题进行综合性学习活动 。
借助自己收集的小学生活的照片、奖状、书本、日记本等，写一写物品背后的故事。(共19张PPT)
综合性学习：难忘小学生活
第一课时
人教版 六年级下（配统编教材）
回忆往事
同学们，不久我们即将告别生活六年的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们打开记忆的匣子，回顾我们这六年来一起走过的日子。
回忆 难忘
1. 学生快速阅读整组教材，思考:
①教材中提供了哪些阅读材料；
②想想它们讲述了什么；
③两处“活动建议”分别讲了什么；
④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。
浏览整组教材，明确活动任务
2. 学生初步交流学习教材，重点交流。
① 教材中给出的阅读材料包括哪些内容？
② 在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？
3. 教师引导学生根据生活实际进行拓展延伸。
① 你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？
② 开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？
浏览整组教材，明确活动任务
1. 学生再读“回忆往事”活动建议，明确具体活动内容。
① 填写时间轴。
② 分享难忘回忆。
③ 制作成长纪念册。
分组确立主题，制定活动计划
2. 教师引导学生讨论三项活动的顺序和关系，并在班内汇报。
预设:前一个活动是后一个活动的基础，“填写时间轴”和“分享难忘回忆”是制长纪册的准备。
3. 讨论制订活动计划。
① 浏览阅读材料，独立制订活动计划。预计一周时间完成。
② 小组内交流完善计划。
分组确立主题，制定活动计划
4. 小组内相互交流，组织评议修订。
（1）各小组同学汇报本组活动计划。
（2）教师组织学生进行集体评议，其他小组提出活动计划的修改建议。
（3）各小组修改各自的计划。
（4）教师在办内公布各小组活动计划。
分组确立主题，制定活动计划
分小组讨论，我们可以先开始哪个活动呢？为什么？
填写时间轴
分享难忘回忆
制作成长纪念册
前一个活动是后一个活动的基础
1. 学生回忆自己的小学生活，并在组内交流。
（1）回忆自己难忘的点点滴滴，选择每一年中印象深刻的人
或事，用关键词句概括出来。
（2）把印象深刻的人或事在组内相互交流，互相启发。
讨论填写“时间轴”的方法
2. 交流填写时间轴的方法。
（1）选择关键的时间点，填写每一年中印象深刻的人或事。
（2）选择让你印象最深的几种活动，再填写你都哪一年参加了这种。
（3）树状时间线。
讨论填写“时间轴”的方法
树状时间线索图
2021
2016
2017
2018
2019
2020
9月1日，我正式成为一名小学生！
第一次春游，去看了孔雀。
期中考试考了满分，妈妈奖励我去游乐园。
和班上同学吵架，老师训斥了我。
在家上网课，感觉很新奇。
即将毕业……
表格式时间线索图
照片 书法、习作、美术作品等 获奖证书，奖牌 老师同学的学期评语 ……
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
情境化时间线索图
填写时间轴，要把有代表性的人物或内容记录下来，如，舍不得的人，有特别意义的物品，令人难忘的集体活动，或者是关于成长的关键词……
1. 默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，
说说这两篇短文分别写了什么。
2. 这两篇短文表达了作者怎样的情感？你是从哪里
体会到的？
同学们，这节课我们完成了综合性学习的第一课时， 制定了本次综合性活动的计划。下节课，我们将继续完成本次综合性学习活动。
1. 利用1—2天的时间自己完成时间轴的制定。
2. 了解收集资料的途径，通过小组合作完成活
动计划。(共14张PPT)
综合性学习：难忘小学生活
第三课时
人教版 六年级下（配统编教材）
毕业纪念册
思考：我们可以收集哪些资料，制作成长纪念册。
有纪念意义的照片
与成长相关的习作、书法、美术作品等
各种获奖证书、奖牌等
老师和同学的寄语、祝福等……
同学们围绕时间轴，回忆了小学生活的点点滴滴，那么成长纪念册该如何制作呢？
阅读《如何制作成长纪念册》这则材料，说说制作成长纪念册的步骤有哪些。
收集、筛选成长资料
根据需要，给收集的资料分类
编排成长纪念册
收集、筛选成长资料
有纪念意义的照片
与成长相关的习作、书法、美术作品等
各种获奖证书、奖牌等
老师和同学的寄语、祝福等……
生活点滴
童年趣事
心灵驿站
记录时光
活动现场
比赛照片
课堂内外
多彩校园
我的名片
朋友轶事
生活万花筒
难忘的第一次
根据需要，给收集的资料分类
编
年
体
一年级——我上学了
二年级——我进步了
三年级——我长大了
四年级——我学会了
五年级——我做到了
六年级——我毕业了
以时间为序，成长过程一目了然，很容易唤起人的回忆。
栏
目
式
发展足迹
多彩生活
才艺集萃
班级之最
毕业赠言
分门别类，条理清晰，中心突出。
编排成长纪念册
书
刊
式
如果让你来设计，你会从哪些方面来选材，通过哪些方法来表现
怎样给你收集到的资料进行分类，更好地呈现在成长纪念册中
“岁月悠悠，成长历程难忘。”一本成长纪念册记录了我们的成长点滴，奋斗历程。在我们即将离开母校的时刻，让我们也来精心地制作一本成长纪念册，把母校的点点恩情，把恩师的谆谆教海，把同学的浓浓深情…永远地留下来。
利用3~4天的时间整理成长资料制作成长纪念册。(共15张PPT)
综合性学习：难忘小学生活
第四课时
人教版 六年级下（配统编教材）
阶段性交流与评价
同学们，成长纪念册我们已经制作完成，谁愿意将个人纪念册上有代表的内容与同学分享一下？
我们的成长纪念册中记录了小学生活的点点滴滴。老师们的谆谆教导同学间的互相关爱，每一个瞬间都是一幅温馨的画面。这节课，就让我们来分享我们美好的回忆，分享我们成长中的幸福。
网
页
式
成
长
纪
念
册
组内交流，完善修改
1. 组内成员互相翻看成长纪念册进行评价，分享各自的想法
2. 学生根据同学的意见完善修改自己的纪念册。
3. 学生在组内评出最受小组欢迎的纪念册，作者分享自己的
设计意图和制作心得。
全班展示、交流
1.小组代表展示自己的纪念册，大家自由评价。
2.组织评比。
最佳封面奖、最佳目录奖、图文结合奖、
最佳创意奖、最佳编辑奖
成长纪念册包括几哪个部分呢？
封面
扉页
正文
注意取名一定要与“成长纪念”这个主题相关，做到贴切再配上个性化的设计。
怎样编排成长纪念册呢？
封面
“卷首语”或“成长感言”要概括内容，紧扣主题，富有文采。可以自己写，也可以请老师或家长帮忙写。
扉页
正文内容要按确定的顺序编排，图文并茂，辅以小标题做到内容丰富多彩。
正文
最佳封面奖
最佳扉页奖
最佳创意奖
最佳设计奖
交流展示，评选成果
正文编排中对图片资料的几种处理方式
给图片配上文字说明
将同一主题的图片编排在一起。
用拍照的方式，把尺寸较大的作品放在纪念册中。
在没有图片资料的情况下，使用插画使版面活跃。
同学们，经过几节课的学习，我们已经完成了“回忆往事”部分的交流。在这一部分交流活动中，同学们积极搜集资料，绘制纪念册， 又相互交流，感受同学、老师之间浓浓的情谊。从下节课开始，我们将进入依依惜别板块的交流活动。
对于制作成长纪念册，我有几个心得体会，我要写下来和老师、同学分享！
纪念册的命名技巧：________________
纪念册的编排方式：________________
