(共19张PPT)
第十二课 为人民服务
第二课时
人教版 六年级下（配统编教材）
我们知道《为人民服务》一文是毛泽东在追悼张思德同志的会上的讲演。
那么，张思德到底是一个怎样的人？
毛泽东为什么要在他的追悼会上作讲演呢？
我党的基本宗旨是什么？
共产党及其领导的军队的根本宗旨，就是为人民的利益而奋斗，就是全心全意为人民服务。
人死的意义有什么不同？我们应该树立怎样的生死观？
人死有两种不同的意义，或重于泰山，或轻于鸿毛。我们要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。
毛泽东引用司马迁关于“死”的言论，在文中有什么作用？
通过司马迁的话，说明死的意义不同，从而提出要树立为人民利益而死的生死观，并证明了张思德就是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
我们应该怎样对待别人的批评？
我们要正确对待别人的批评，为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。
朗读第3自然段，说说这段话共有几句话？每句话说的是什么？句与句是怎么连起来？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
第3自然段中共6句话。
第一句话讲我们如果有了缺点，不怕别人批评的原因；
第二句话讲不管什么人向我们指出都行；
第三、四句话是说我们虚心听取批评的前提；
第五句举了“精兵简政”的例子；第六句做出总结。
各段之间是通过关联词语连接起来的。
想一想：
结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处？
关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承接、递进等关系明确，表达更具有条理性。
默读第4自然段，说说你读懂了什么？
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
1. 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一
起来了。但要取得胜利，还要团结更多的人。
2. 我们要正确对待困难，眼看到成绩、光明，要提高我们的勇
气，不要灰心。
3. 要正确对待牺牲。
4. 革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。
我们今天已经领导着有9100万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地，当时这些根据地的人口总和是九千一百万。
这句话的意思是说：还要扩大抗日根据地，才能取得全民族，全中国的解放。
我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
那时候的边区政府和中央机关都是自己生产自己吃，没油没肉没有盐，日子过得非常艰苦。冬天的取暖遇到的困难更多， 要有懂得烧炭技术的人带领大家到深山里烧炭，冬天取暖用。
这句话的意思是：革命斗争并不是一帆风顺的，必须要遇到艰难困苦 但是为了人民的利益，为了民族的解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思是：革命队伍的人是为了同一个目标才走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士都要互相关心，互相爱护，互相帮助，这样才能共同奋斗，实现我们的目标。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
排
比
下面一组句子在表达上有什么特点？
增强演讲词的气势和感染力
联系第4自然段，体会第5自然段的意思。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
第4段——
让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的重要性。
第5段——
在此基础上提出只要是做过一些有益的事的人，死后都要开追悼会，寄托哀思。
我们要为什么人要开追悼会？
做过一些有益工作的人。
开追悼会的意义是什么？
寄托哀思，使整个民族团结起来。
1. 回顾全篇课文，思考全文是怎样围绕为人民服务这个中心
层一层展开表述的？
2. 联系自己的生活实际，谈一谈你的体会。
3. 读课后链接《十里长街送总理》
① 周总理逝世的时候，为什么会有那么多人民群众自动送行？
② 联系总理的逝世，体会“人固有一死，或重于泰山，或轻
于鸿毛”的意思。
本文是毛泽东在张思德追悼会上的讲演，高度赞扬了张思德的精神，以饱含感情而深刻的语言，号召全党全军学习和发扬全心全意为人民服务的精神，真正做到“为人民服务”。
课后，通过网络或报刊，查询当代生活中为人民服务的典型事迹，在下周召开一次主题班会进行演讲，可以介绍先进人物为人民服务的事迹，也可以阐明自己对“为人民服务”的认识和看法。(共16张PPT)
第十二课 为人民服务
第一课时
人教版 六年级下（配统编教材）
同学们，我们经常听说“为人民服务”这句话，那么，这句话是毛泽东同志在哪里提出的呢？为什么要提出这么一个口号呢？
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位普通的战士就是张思德。
几十年来，“为人民服务”这个光辉的口号响彻了中华大地，让我们一起来学习《为人民服务》吧。
张思德，四川省仪陇县六合场韩家湾人。1933年12月参加红军，不久便加入共青团。1935年红军长征到达陕北后，调到中央军委警卫营通讯班当班长，在数年的通讯工作中兢兢业业，吃苦耐劳，认真负责。1940年，为解决中央机关冬季的取暖问题，他带领一班人到延安以南的深山老林中烧木炭。1941年，他又随警卫营到南泥湾开荒，1942年冬从南泥湾调回延安，在毛主席身边当警卫战士。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，前方窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞口，自己却壮烈牺牲。
听读课文
在听读时读课文，体会演讲词以严密的逻辑论证来阐明自己观点的特点，领悟文章内涵，从中获得对人生的有益启示；品味本篇演讲词准确、鲜明、富有表现力的语言风格。
字词学习
彻底 迁移 泰山 被迫 批改
标语 牺牲 炊烟 安葬 追悼
chè
qiān
tài
pò
pī
biāo
xī
chuī
zàng
dào
词语理解
泰山：
山名，在山东省。
本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：
大雁的毛。
本文比喻事物微不足道。
五湖四海：
泛指全国各地。
本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
默读课文，想一想，毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心？
为人民服务
说一说课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思？
一、树立正确的人生观。
二、正确对待批评。
三、克服困难，团结起来。
这篇课文一共有5个自然段，毛主席是围绕为人民服务”这一中心论点一层一层地展开论述的， 那么课文是分几层意思讲的，每层意思是什么？
1.“我们这个队伍”的性质：完全、彻底地为人民服务。
2. 如何看待“死”：强调“为人民利益而死”，就比泰山还重。
3. 如何对待批评：强调不怕别人批评指出“我们”的缺点。
4. 如何对待困难：强调在困难的时候要看到成绩和光明。
5. 如何对待死去的同志：强调不管是谁，都要给他送葬，开追悼会。
朗读第1自然段，画出与中心联系最密切的一句话，找出重点词语。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
全心全意
为人民服务
点明主题
全部，没有遗留
朗读第2自然段，画出中心句，思考作者是怎样围绕中心句进行论述的。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
论据
中心句
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引用司马迁的话证明人死的意义不同，人总是要死的，有价值的死，重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。
比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物
比喻事物微不足道
这段话主要写了人死的两种不同意义以及革命者对待生死的看法，为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削压榨人民的人去死，就比鸿毛还轻 。
想一想生活中有哪些为了人民利益牺牲的事例，说说你的理解。
同学们，这节课我们学习了第12课《为人民服务 》，通过本节课的学习，我们了解了这篇课文的主要内容，下节课我们继续来学习这篇课文，领会课文的主旨。
1. 理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间
的内在联系。
2. 结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会
“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的
启蒙教育。
